Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Формы. Методы. Приемы, виды деятельности

Результат

Организационный этап

Организация направленного внимания

- Здравствуйте, ребята, здравствуйте мамы и папы. Как я рада вас видеть.

Игра-приветствие «Как живешь?»

Здравствуйте, ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп!

(хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки!

Топ-топ-топ!

(топают ножками)

Здравствуйте, щёчки!

Плюх-плюх-плюх!

(осторожно постукивают по щёчкам)

Здравствуйте, губки!

Чмок, чмок, чмок!

(вытягивают губки вперёд и чмокают)

Здравствуйте, зубки!

Цок, цок, цок!

(стучат зубами)

Здравствуй, мой носик!

Бип, бип, бип!

(дотрагиваются до носика)

Здравствуйте мамы,

Привет!

Ребята, какое сейчас время года?

А почему вы так решили?

Правильно. А чем нас радует зима?

А кто мне из вас расскажет, снег какой?

(Воспитатель хвалит детей).

Дети приглашают родителей в группу, садят их на стульчики

Улыбаются друг другу.

Зима!

На улице идёт снег, холодно, солнце светит, но не греет, рано темнеет, люди ходят в теплой одежде.

Снегом.

Пушистый, белый, холодный, искристый, серебристый, легкий.

Игровое упражнение

Беседа

Привлечение внимания детей. Положительный эмоциональный настрой

Мотивационно- побудительный

(процесс вовлечения в деятельность, игровая мотивация)

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышите?

• подождите, я забыла закрыть окно…. – (воспитатель подходит к окну). Смотрите, на подоконнике снежинка! А кто нам прислал снежинку, вы сможете узнать, отгадав загадку:

«Во дворе стоит с метлой,
Дружит с нашей детворой,
Улыбается хитро,
Вместо шляпы - есть ведро!»

(Снеговик)

Воспитатель: Ребята снежинку снеговик нам прислал не простую, здесь, что-то написано. Давайте я сейчас прочитаю. Послушайте.

«В лес детишки приходили,

Всей гурьбой меня слепили.

Поиграли, убежали – одного меня оставили.

Мне, ребята, грустно стало:

Вы скорее приходите и меня развеселите.

Малыши отгадывают загадку.

Сюрпризный момент

Художественное слово

Мотивация на деятельность.

Актуализация (начало выполнения действий по задачам игрового сеанса)

Актуализация имеющихся знаний. Создание ситуации. В которой возникает необходимость в получении новых представлений. умений

Воспитатель: Ну, что пойдем в гости к снеговику?

Маму за руку берите,

И за мной скорей идите.

(Все выстраиваются парами: ребенок- родитель.)

Песенка «Зашагали ножки»

Вот мы с вами и в лесу. Ребята посмотрите как красиво.

- Ох, и холодно сегодня, как бы не заболеть. Давайте, для начала, немного разогреемся.

Проводится массаж биологических точек “Снеговик” (для профилактики простудных заболеваний)

Раз-рука, два-рука,
Лепим мы Снеговика.
Три-четыре, три-четыре,
Нарисуем рот пошире
Пять-найдём морковь для носа
Угольки найдём для глаз
Шесть-наденем шляпу косо,
Пусть смеётся он у нас. вытягиваем вперёд одну руку, потом другую
имитируем лепку снежков
поглаживают ладонями шею
“рисуем” рот
кулачками растирают крылья носа
поглаживаем глазки
приставляют ладони ко лбу “козырьком”
растирают лоб

Вы не забыли, кто вас пригласил в лес?

А где же он сам?

(снеговик стоит возле ёлки, накрытый белой тканью).

Рассмотреть внешний вид снеговика.

Музыкальная игра «Снежки»

Снеговик: -Молодцы, вы все собрали!

Игра «Лепим снеговика»

- Как замечательно мы с вами поиграли,

Вы наверное устали?

Дети: Нет

Игра «Бег от снеговика»

(проводится 2-3 раза)

Снеговик идет впереди, дети с родителями за ним.

Снеговик: Я иду, иду, иду,

За собой детей веду.

А как только повернусь,

Всех поймаю.

Снеговик догоняет детей. Дети убегают к мамам.

- Ребята, снеговик нам в подарок собрал сой портрет, но налетел сильный ветер, с все детали перемешались, снеговики рассыпались. Давайте мы их снова соберем!

Игра на липучках «Собери снеговика».

- А что есть у каждого снеговика? (метелочка) И мы подарим снеговикам по метелочке, только из чего же мы их сделаем? (из прищепок)

Дети прикрепляют прищепки-прутики к метле.

- ребята, посмотрите, возле снеговика появилась лужа. Откуда она взялась?

(Снеговик тает в тепле)

- Снеговик, тебе надо скорее идти на улицу!

Снеговик: Ох, и жарко мне стало. Но на улице мне одному будет скучно, а с вами мне очень весело.

Воспитатель: Ребята, а вы бы хотели, чтоб у него было много друзей?
Дети: Да! Надо слепить ему друзей.

Воспитатель: Ребята для того чтобы слепить настоящих снеговиков, нам придётся одеться потеплее и пойти на улицу. Все согласны?!

Дети: Да!

Да.

Дети

Идут вместе с родителями за воспитателем

Выполняют массаж

Отвечают на вопросы

Нет, Снеговик.

Играют

Играют

Художественное слово

Сюрпризный момент

Художественное слово

Показ

Беседа

Показ

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоение нового

Восприятие и усвоение нового (либо расширение, закрепление имеющихся представлений)

Усвоение (закрепление. расширение. обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях).

3 часть: Беседа о воде..

Воспитатель. (Подносит зайку к своему уху)

-Ребята, а Зайка спрашивает, где живет вода? (в кране, реке, в озере).

-А для чего нужна вода? (купаться, пить, варить)

- Кто живет в воде? (рыбки, лягушки, крокодилы).

- Да ты садись с нами, посмотри мультфильм и сразу все поймешь.

(Просмотр фрагмента из мультфильма «Малышарики»).

- А еще вода нужна чтобы, умываться! Давайте покажем Зайке как мы это делаем.

Дети наблюдают за действиями гостя.

Дети отвечают на вопросы.

Игровая ситуация

Беседа

Просмотр отрывка из мультфильма

Усвоение новых представлениях о свойствах и качествах предметов

Динамическая пауза

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги вправо, брызги влево!

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым

Вытираем ручки быстро!

Наклоны вперёд,

налево, направо.

Энергично машут руками.

Трут ладони рук.

Игровое упражнение

Снятие эмоционального и физического напряжения

Практическая работа

Овладение способами действия, применения знаний, навыков и умений

4 часть: окрашивание воды

Воспитатель. Ребята, Зайка-Любознайка приготовил для вас ещё что-то. Подойдемте к этому столу. (Дети подходят каждый к своему подносику).

- Посмотрите, что у вас на подносиках? (Кружка с водой, краска, бутылочка, воронка).

- Посмотрите, какая прозрачная вода у вас в кружке. Я могу показать вам, как прозрачную воду можно сделать разноцветной.

- Давайте капнем краску в воду и посмотрим, что у нас получится.

- Оля, какого цвета ты хочешь, чтобы была вода?

- Арсений, какого цвета у тебя получилась вода? (Дети добавляют краску в воду).

Вывод:

-Если в прозрачную воду добавить краску, то вода окрасится в тот же цвет, что и краска.

5 часть: переливание воды:

Ребята, ещё воду можно переливать..

- Как можно перелить воду из кружки в бутылочку и не пролив ни капли? (через воронку).

- Посмотри, Зайка, это воронка, через которую в бутылочку можно налить воду. Давайте перельём воду в бутылочки.

- Что мы делали?

Дети рассматривают снег, отвечают на вопросы

Дети добавляют краску в воду

Называют цвет воды.

Наливают воду из кружек в бутылочки с помощью воронки.

Беседа

Экспериментирование

Заключительный этап. Рефлексия.

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование

элементарных навыков самооценки.

Воспитатель: Кто к нам сегодня в гости приходил? Что он нам принёс в ведёрке?

Зайка-Любознайка, скажи, как можно играть с водой?

Зайка-Любознайка : её можно смешивать, переливать, окрашивать. Ребята, как у вас было интересно, весело, а я пойду в другой детский сад и расскажу все, чему вы меня научили.

До свидания

Игровая ситуация

Беседа

Осознание себя, как участника познавательного, творческого процесса.