Цели проекта:

 

• Формирование позитивного отношения к книге и чтению среди родителей и детей.
• Повышение уровня грамотности и культуры устной речи дошкольников.
• Развитие способности анализировать литературные произведения и выражать собственные мысли.
• Укрепление связи между детским садом и семьей, повышение родительской активности в образовательном процессе.

 

Основные направления реализации проекта:

 

1. Подбор художественных произведений:

 

Каждый месяц педагог совместно с родителями составляет список рекомендуемых книг, соответствующих возрасту детей. Важно учитывать разнообразие жанров, авторов и тематик, чтобы заинтересовать каждого ребёнка.

 

Пример списка для разных возрастных групп:

 

• От 2 до 3 лет: русские народные сказка «Заюшкина избушка», А.Барто «Кто кричит»;
• От 3 до 4 лет: сказки К.И. Чуковского («Телефон»), русские народные сказки («Колобок»).
• От 4 до 5 лет: рассказы Н.Н. Носова («Фантазёры»), стихи С.Я. Маршака («Весёлый счёт»).
• От 5 до 6 лет: повести Э.Успенского («Дядя Фёдор, пёс и кот»), рассказы В.В. Бианки («Приключения муравьишки»).

 

2. Организация процесса домашнего чтения:

 

Родители ежедневно или регулярно читают детям выбранные произведения вслух, уделяя внимание выразительности и эмоциям. Совместное обсуждение помогает развивать речь и воображение малыша, а также формирует чувство близости между членами семьи.

 

3. Отражение результатов:

 

Для фиксации участия семей используется специальный стенд в группе детского сада. Каждая семья получает специальную прищепку с семейной фотографией, которую ребёнок прикрепляет рядом с названием прочтённого произведения. Это позволяет создать визуализацию достижений и стимулирует желание продолжить чтение.

 

4. Обмен впечатлениями:

 

Организуются встречи и беседы в группе, где дети рассказывают о понравившихся книгах, героях и событиях. Родители могут поделиться своими впечатлениями и наблюдениями о реакции ребёнка на прочитанные произведения.

 

Ожидаемые результаты:

 

• Увеличение количества детских книжек в домашней библиотеке.
• Улучшение качества взаимодействия родителей и детей в ходе совместного досуга.
• Активизация речевой деятельности и развитие творческих способностей дошкольников.
• Формирование устойчивого интереса к художественному слову и культурному наследию.

 

Таким образом, проект «Читаем вместе» создаёт условия для успешного интеллектуального и личностного роста ребёнка, обеспечивая необходимые предпосылки для дальнейшего школьного образования и социализации.

 

Приложение 1. Фото стенда «Читаем вместе»

 

Приложение 2.

**Анкетирование "Семейное чтение для родителей детей 2-3 лет"**

 

---

 

Цель опроса:

Выявление предпочтений и особенностей семейного чтения среди семей с детьми младшего возраста.

 

---

 

Вопрос №1:

**Вашему ребенку сейчас…**:

- Менее двух лет

- От 2 до 3 лет

- Старше трех лет

 

---

 

Вопрос №2:

**Какие книги предпочитает ваш ребенок читать вместе с вами чаще всего? Выберите до трёх вариантов.**

- Книги с крупными яркими картинками

- Стихи и потешки для малышей

- Сказки известных авторов (например, Чуковского, Успенского)

- Детские энциклопедии и познавательные издания

- Другие варианты (укажите)

 

---

 

Вопрос №3:

**Во сколько времени вы обычно читаете своему малышу перед сном?**

- Вечером, сразу после ужина

- После вечерней прогулки и купания

- Непосредственно перед укладыванием спать

- Читаем случайным образом в течение дня

- Другое (укажите)

 

---

 

Вопрос №4:

**Какой жанр детских книг вызывает наибольший интерес вашего ребенка?**

- Русские народные сказки

- Современные детские рассказы

- Классические произведения детской литературы

- Поучительные истории и морали

- Нет определенных предпочтений

 

---

 

Вопрос №5:

**Часто ли вы обсуждаете прочитанное с ребенком?**

- Всегда обсуждаем прочитанные сюжеты

- Иногда задаём вопросы ребёнку

- Редко говорим о книгах после прочтения

- Никогда специально не затрагиваем тему рассказов

 

---

 

Вопрос №6:

**Что больше привлекает внимание вашего малыша во время совместного чтения?**

- Иллюстрации и яркие цвета

- Ритм текста и стихотворение

- Интересный сюжет историй

- Возможность тактильного взаимодействия с книжкой

- Музыкальное сопровождение рассказа (если имеется)

 

---

 

Вопрос №7:

**Читаете ли вы дополнительные материалы или советы по развитию ребёнка посредством книг?**

- Да, регулярно изучаю литературу по раннему развитию

- Изредка читаю полезные рекомендации

- Совсем не обращаюсь к специальной литературе

- Использую лишь проверенные советы друзей и родственников

 

---

 

Вопрос №8:

**Есть ли у вас определённая цель при чтении книг вашему малышу? Например...**

- Развитие речи и памяти

- Улучшение внимания и концентрации

- Формирование эмоционального восприятия мира

- Просто приятное совместное времяпровождение

- Создание спокойной атмосферы перед сном

- Другое (укажите)

 

---

 

Вопрос №9:

**По вашему мнению, какая книга оказала наибольшее влияние на развитие вашего ребенка? Укажите название или автора**.

- __________________________

 

---

 

Вопрос №10:

**Хотели бы вы получать дополнительную помощь или поддержку по вопросам детского чтения? Если да, какую именно?**

- Хотелось бы регулярных рекомендаций книг от специалистов

- Нужны тематические встречи и семинары для родителей

- Подходящие подборки книг по возрасту ребёнка

- Желательны мастер-классы по методикам эффективного чтения детям

- Никакой дополнительной помощи не требуется

 

---

 

Спасибо большое за участие!

 

Данный опрос позволит нам лучше понимать потребности наших маленьких читателей и их родителей, создавая оптимальные условия для воспитания и развития будущих поколений.