Конспект родительского собрания в ясельной группе «Первый раз в детский сад, роль игры в развитии детей ясельного возраста»

Автор: Лесная Елена Анатольевна

Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад №2 «Дельфин»

Населенный пункт: г. Бердск

Цель: познакомить родителей с особенностями организации жизни ребёнка в детском саду. Повышение педагогической компетенции родителей по вопросу игровой деятельности детей раннего дошкольного возраста.

Задачи:

- дать представление о режимных моментах в детском саду и организации игровой среды в условиях детского сада.;

- стимулировать интерес родителей в совместной игровой деятельности с собственным ребенком.

- создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни группы;

Ход собрания:

- Уважаемые родители! Мы очень рады всех вас видеть!

Сегодня у нас с вами – первое родительское собрание, поэтому хочется сразу определить, что это такое.

Тему собрания мы сформулировали так «Первый раз в детский сад, роль игры в развитии детей ясельного возраста».

То есть будем рассказывать о том, что происходит целый день вот в этом здании.

Вот ваш любимый ребёнок перешагнул порог, дверь закрывается…

Наверное, каждому родителю интересно – как живёт ребёнок в группе? (ответы родителей).

Предлагаю на время превратится в наших деток.

Мы отправляемся на экскурсию в наш детский сад.

 

И первая наша остановка будет в спортивном зале.

Основное предназначение физкультурного зала – проведение физкультурных занятий с детьми. Здесь мы с детьми занимаемся два раза в неделю.

Также зал предназначен для проведения:

спортивных праздников, физкультурных досугов, тематических занятий с детьми;

индивидуальной и групповой работы с детьми. Здесь мы развиваем крупную моторику, играем в подвижные игры.

 

 

 

 

Следующая остановка – Музыкальный зал

Основное предназначение музыкального зала – проведение музыкальных занятий с детьми раннего и дошкольного возраста.

Также зал предназначен для проведения:

праздничных утренников, вечеров развлечений, тематических занятий с детьми;

открытых итоговых занятий;

театрализованных представлений;

здесь мы бываем каждый понедельник и среду.

 

 

Следующая остановка – экологическая комната

Создание экологической комнаты, позволяет повысить уровень исследовательской работы, более подробно узнать тайны живой и неживой природы, природных явлений и процессов. Здесь мы играем с песком и водой, закрепляем природные явления, запоминаем времена года, проводим эксперименты со снегом. Здесь у нас много природного материала, который мы используем в различной деятельности с детьми.

 

Последняя наша остановка — это сенсорная комната и здесь мы с вами задержимся подольше. Предназначена эта комната для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, вкус, обоняние, тактильное ощущение);

Для развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности.

Для снятия мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и комфортного самочувствия детей.

- Продолжить наш разговор хочется с простого вопроса: В какую игру вы играли со своим ребёнком вчера вечером?

- Как часто вы играете с ребёнком?

Многие из нас до сих пор помнят свои любимые игрушки. Они сохранили, воспоминая о наших детских играх и забавах, мы «возвращаемся» на много лет назад, в свое детство.

- Для того, чтобы наш разговор был задушевным и откровенным, предлагаю вам поиграть в игру.

Игра.

Отвечайте на вопросы, пожалуйста, честно и откровенно.

1. Если ребенок попросит поиграть с ним, ваши действия.
2. Какие игры чаще играет ваш ребенок?
3. При выборе новой игрушки что учитываете, чем руководствуетесь?
4. Какие игры играли в детстве, рассказываете ли ребенку о них?
5. Если сломалась игрушка, как вы поступаете в таких случаях?
6. Где играет Ваш ребёнок дома?
7. Какие игрушки, любимые у ребенка?
8. Кто чаще играет с ребенком: мама или папа?

Эта тема «Роль игры в развитии детей ясельного возраста» выбрана не случайно, ведь каждый из Вас мечтает о том, чтобы ребёнок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни общества. Можно сказать, что игра для малыша – машина времени: она даёт ему возможность пожить той жизнью, которая ему предстоит через много лет. Значение игры, её влияние на развитие личности ребёнка трудно переоценить. Словно волшебная палочка, игра может изменить отношение детей ко всему. Игра может сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых, воспитать в игре сознательную дисциплину.

Забудьте на время о том, что вы взрослые, закройте глаза, станьте детьми и давайте поиграем. Мы отправляемся с вами в путешествие.

(Включается проектор с пением птиц и цветными светлячками)

Мы оказались с вами в волшебной стране «Детство»

- Смотрите ребята какие светлячки летают над нами!!! И на нашем коврике!!!

- давайте попробуем поймать их… (оказывается это совсем непросто)

К нам в гости пришла лисичка её не пустил заяц в избушку, а на улице зима и она может замерзнуть, ребята давай е построим лисице башню

Игра 1. «Построим башню»

Цель: учить различать цвета по принципу «такой- не такой».

башню, например, красного цвета. Покажите детям красный кубик и поставьте его на пол: «давайте построим башню такого цвета! Найдите такие же кубики». Помогите малышу прикладывать кубики к тому, что уже стоит в основании башни и сравнить их («такой» «не такой»). Если кубик такой, поставьте его с верху. Если «не такой», предложите принести другой кубик. В конце игры назовите цвет башни:» Вот какая у нас получилась красивая красная башня!». (демонстрация игры с 1 родителем).

В следующий раз можно предложить малышам самостоятельно построить башни. Дайте детям по одному кубику и попросите их найти в коробке кубики таких же цветов. Побеждает тот, кто первым построит башню. (играют все родители)

Что же лисичка будет кушать в своей башне? А давайте соберём для неё орешки (в нашем случае желуди в бутылку) молодцы ребята мы помогли лисичке

А теперь мы превращаемся во взрослых, и я хочу задать вам вопрос

Вопрос родителям «Нужно ли руководить играми детей?»

(Высказывание родителей).

Воспитатель (обобщает): если не играть, не руководить игрой малыша в раннем возрасте, то у него не сформируется умение играть как самостоятельно, так и с другими детьми. Играя со своими детьми, помните, что подавлять инициативу нельзя. Играйте с ним на равных. Играя, следите за своей речью: ровный, спокойный тон, равного партнёра по игре вселяет в ребёнка уверенность в том, что его понимают, его мысли разделяют, с ним хотят играть.

Вывод:

И в заключении, хочу вам сказать: Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребёнка. Открывайте мир вместе с ребёнком!

Заключительная часть.

- Собрание подошло к концу. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу.