Семинар-практикум «Ранний возраст. Что нас ожидает?» для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста

Автор: Коннова Наталья Павловна

Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад №1»

Населенный пункт: Рязанская область, город Новомичуринск

Цель: повышение уровня осведомленности и компетентности родителей по вопросам воспитания, развития и адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста, создание условий для эффективного взаимодействия семьи и образовательного учреждения.

 

Задачи:

 

Информационные:

- ознакомление родителей с особенностями адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада и факторами, влияющими на успешность этого процесса;

- информирование родителей о возрастных особенностях детей раннего возраста, включая развитие речи, эмоций и двигательных навыков;

- формирование представления о роли игры в развитии ребенка и значимости качественных развивающих игрушек;

- обучение методикам распознавания первых признаков кризиса трехлетнего возраста и способам конструктивного реагирования на поведение ребенка в этот период.

Практикоориентированные:

- демонстрация эффективных методов развития крупной и мелкой моторики у детей раннего возраста через практические упражнения («Весёлый скотч», «Съедобные мешочки»);

- предоставление рекомендаций по созданию благоприятной среды для формирования самостоятельности ребёнка и поддержки позитивного поведения в семье;

- освоение родителями практических приемов преодоления негативных проявлений стресса у детей во время адаптации.

Психолого-педагогические:

- создание атмосферы взаимного доверия и сотрудничества между педагогами и родителями, позволяющей свободно обмениваться мнениями и опытом;

- развитие рефлексивных способностей участников посредством анализа реальных ситуаций и личного опыта;

- повышение самооценки родителей путем поощрения положительного восприятия ими собственных достижений в воспитании детей.

Эмоционально-психологические:

- снижение тревожности родителей относительно пребывания ребенка в детском саду и адаптации к новым условиям;

- поднятие настроения участников мероприятия через активные формы занятий и положительную обратную связь друг другу;

- поддержание позитивного настроя и уверенности родителей в правильности выбранных подходов к воспитанию и развитию детей.

 

Необходимые и раздаточные материалы: воздушный шарик «Улыбающийся смайлик», 2 мольберта, плакаты «Помощницы-матрешки», обруч, скотч, цветные пластиковые мячики, сенсорные мешочки с наполнителем «Крупы», большой мягкий конструктор, конфеты с пожеланиями, буклеты с информацией по теме.

 

 

Ход мероприятия

1. Знакомство

Педагог представляется и озвучивает анонс данного мероприятия и временные рамки.

По желанию, родители выходят, берут воздушный шарик и рассказывают кратко о себе и о своем ребенке: что любит делать ребенок, его любимая игрушка, во что играете дома и т.д.

 

1. Адаптация

«Мы не в первый раз находимся в обществе незнакомых людей. Но всё равно многие из нас волновались. Наш опыт и наша стабильная психика помогают нам переживать стрессовые моменты. Давайте, подумаем, а как же наши дети переживают данные ситуации? У них же нет такого опыта, как у нас. Поэтому, во время адаптации, дети ярко проявляют свои чувства и это считается нормальными эмоциями ребенка при попадании в незнакомую среду».

Мини-лекция на тему «Адаптация»- про чувство выживания, главный детский страх, опыт проживания, про адаптацию иммунитета и какие факторы могут помешать успешной адаптации.

«Важный момент для маленького ребенка- это ритуал прощания. И в нашем ДОУ, при входе в каждую ясельную группу находится большая «помощница-матрешка», в кармане у которой находятся много маленьких матрешек с фото-лицами мам, что помогает снизить негативные проявления вновь прибывших деток при адаптации».

Далее разбираем реальные кейсы из моментов адаптационного периода, где родители, дети и воспитатели находятся в разных спорных ситуациях и далее предлагаем решения конструктивного характера.

 

Опрос «Какая вы мама сейчас?» (педагог зачитывает утверждения, мамы голосуют, поднимая руки):

1. Все еще очень переживаю, что что-то пойдет не так, даже немного накручиваю
2. Мне немного тревожно. Это новый опыт. Но я знаю, что ребенку будет здесь хорошо, а с адаптацией мы справимся
3. Мне стало спокойнее и легче. Через адаптацию проходят все дети, теперь я знаю, как можно подготовить ребенка

 

1. Ранний возраст

«Возраст, в котором находятся ваши дети, действительно особенный. За первые 3 года дети усваивают много новых навыков и появляются первые зачатки самостоятельности».

Мини-лекция на тему «Ранний возраст»- неустойчивый эмоциональный фон, правильная речь взрослых и как помочь неговорящему ребенку, «красные флажки» в развитии ребенка и почему важны многочисленные повторения.

1. Игра – про эффективное взаимодействие с предметами и про качество и количество игрушек для правильного развития ребенка.

 

Практика:

1. Упражнения на крупную моторику «Веселый скотч» (ловим мячики на скотч-ленту).
2. Упражнения на мелкую моторику «Съедобные мешочки» (определяем крупы на ощупь в разноцветных сенсорных мешочках).

 

 

1. Кризис 3-х лет

«Этот кризис- этап роста ребенка. Нельзя запрещать всё и нельзя разрешать всё. Важно давать ребенку ту самую самостоятельность, которая ему так нужна. Каждый родитель должен найти золотую середину- где давать ребенку свободу, а где ставить четкие границы».

 

Практика «Дети- цветы жизни»:

1. Арт- упражнение «Мой цветочек»- в сердцевине цветка пишут имя своего ребенка, а на лепестках – его положительные качества.

 

1. Рефлексия «Домик»:

- что полезного вы узнали?

- поделитесь информацией с кем?

- что было трудно для усвоения?

- в жизни будете использовать?

 

В завершении мероприятия - раздача родителям буклетов и чек-листов с полезной информацией, а также сладкий презент с позитивным пожеланием.

 

Видеоотчет- https://cloud.mail.ru/public/KvEk/hqiL3Xwdu

 

 

 

https://cloud.mail.ru/public/KvEk/hqiL3Xwdu