Краткосрочный проект «Неделя здоровья» в подготовительной группе

Автор: Минаева Ирина Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад № 16 «Радуга»

Населенный пункт: Саратовская область, город Петровск

Забота о здоровье ребенка – важнейший труд воспитателя

 

Здоровье ребенка превыше всего,

Богатство земли не заменит его

Здоровье не купишь, никто не продаст.

Его берегите, как, как глаз.

 

 

Актуальность

 

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.

 

Цель проекта:

Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.

 

Задачи проекта:

• Продолжать формировать у детей признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.
• Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку.
• Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания.
• Расширять знания о влиянии закаливания на здоровье человека.
• Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

 

Предполагаемые результаты:

 

Для детей:

1.Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;
2. Сформированность гигиенической культуры;
3. Улучшение соматических показателей здоровья;
4. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

 

Для родителей:

1.Сохранение и укрепление здоровья детей;
2. Педагогическая, психологическая помощь;
4. Повышение уровня комфортности.

 

Для педагогов:

1.Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов;
2. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников;
3. Личностный и профессиональный рост;
4. Самореализация;
5. Моральное удовлетворение.

 

Реализация проекта: с 9 октября по 13 октября

 

Тип проекта: краткосрочный;

 

Участники проекта: воспитатели, дети, родители

 

Формы работы с детьми:

• Занятия познавательного цикла, чтение художественной литературы, рассматривание энциклопедий, картонажный театр, театр кукол
• Занятия продуктивной деятельности: конструирование, аппликация, лепка, рисование;
• Игровая деятельность: подвижные, дидактические игры, игровые ситуации, созданные воспитателем проблемные ситуации;

 

Ресурсное обеспечение проекта:

1.Физкультурный уголок в группе;
2. Спортивный участок на территории доу;
3. Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь.
4. Подборка методической литературы “Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста”.

 

Содержание проектной деятельности:

Этапы и сроки реализации:

1 этап: подготовительный;

2 этап: практический;

3 этап: заключительный;

 

1этап – подготовительный:

• Разработка перспективного плана;
• Подготовка цикла тематических мероприятий;
•  

2 этап – практический:

• Проведение цикла тематических мероприятий;
• Организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей познавательных способностей;
•  

3 этап – заключительный:

• Проведение спортивного флэшмоба совместно с инструктором физкультуры;
• Рассматривание плакатов по соблюдению личной гигиены; продуктов питания – витамины.

 

Продукт проектной деятельности:

1. Тематический план недели здоровья;
2. Подборка дидактических игр;
3. Рассматривание детских плакатов, иллюстраций:
4. Информационный материал в родительском уголке «Здоровый ребёнок»;

 

Полученный результат реализации проекта:

Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Получение детьми знаний о ЗОЖ.

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;
Сформированность гигиенической культуры;
Моральное удовлетворение.

 

Приложение:

1. План реализации тематического проекта «Наше здоровье»;
2. Подборка дидактических игр;
3. Информационный материал в родительском уголке;
4. Художественное слово (стихи, загадки и т. д.)
5.  

Литература:

• Журнал «Дошкольное воспитание» № 4, 2024.
• Журнал «Дошкольное воспитание» № 8, 2023.
• Журнал «Дошкольное воспитание» № 10, 2021.
• Журнал «Обруч» № 7, 2022.
• Журнал «Обруч» № 3, 2020.

 

Приложение № 1

 

План реализации тематического проекта «Мы здоровье бережем»

 

	Цели и задачи	Мероприятия, содержание работы
1	Тема дня: «Где прячется здоровье»   - Продолжать формировать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья. - Удовлетворить потребность детей в двигательной активности. - Развивать быстроту бега, ловкость, внимательность. - Закрепить знание правил дорожного движения – значение трёх цветов светофора. - Обратить внимание родителей на то, что по сезону и погоде одетый ребёнок в меньшей степени подвержен простудным заболеваниям	-Утренняя гимнастика -Утренний круг - Песни о здоровье - Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить»; - Сюжетно – ролевая игра «Магазин полезных продуктов питания»; - Дидактическая игра «Что полезно кушать, а что вредно»; - Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», С. Семёнов «Как стать неболейкой», С. Михалков «Про мимозу»» - Продуктивная деятельность: рисование «Яблоки на дереве», - Прогулка: игры с бегом «Быстро возьми, быстро положи», игры с прыжками «Лягушка и цапли», игры с бросанием и ловлей «Кого назвали, тот и ловит»; Вторая половина дня: - Беседа «Правила поведения на улице»; -Дидактическая игра: «Светофор» -Работа с родителями: оформление папки – передвижки «Витамины на столе».
2	Тема дня: «Мойдодыр»   - Формирование у детей представлений о правилах лично гигиены; - Дать детям элементарные представления об инфекционных заболеваниях и их возбудителях (микробы и вирусы); - Продолжение просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей интереса к ведению здорового образа жизни (спорт – его неотъемлемая часть);	- Утренняя гимнастика -Утренний круг, -Песни о гигиене - Беседа «Микробы и вирусы» Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»; -Чтение: «Потешки, стихи, загадки на заданную тему» - Продуктивная деятельность: Аппликация «Фрукты в вазе» Прогулка: - Подвижные игры: «Самолеты», «Прятки»; Вторая половина дня: - Работа с родителями: Беседа « Соблюдаем режим дома»
3	Тема дня: «Здоровое питание. Витамины»   - Расширять и уточнять знания детей о наличии витаминов во фруктах и овощах; - Создать условия для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; - Способствовать созданию мотивации у детей и родителей на формирование здорового образа жизни	-Утренняя гимнастика -Утренний круг - Беседа «Витамины и полезные продукты»; - Разучивание стихов, загадок, потешек ; - Прогулка: эстафета» Вторая половина дня: - Дидактическая игра «»Полезная и вредная еда»; - Работа с родителями: Консультация « Маршрут выходного дня»
4	Тема дня: «Здоровые зубки»   -Объяснить детям причину болезни зубов; - Формировать привычку чистить зубы; - Приучать ребёнка быть внимательным к себе и состоянию своих зубов; - Развивать у детей координацию движений, силу, ловкость, выносливость» - Обратить внимание родителей на занятие спортом в их семье – походы на стадион, бассейн, спортивный зал и т. д .	- Утренняя гимнастика - Песенка о мытье рук - Беседа «Здоровые зубки»; -Чтение сказки Сказка о зубной щётке»; - Дидактическая игра: «Что вредно, а что полезно для зубов»; - Продуктивная деятельность: Лепка « Овощи» - Прогулка: Игры – эстафеты: «Перенеси витамины (овощи и фрукты ); «Займи место в обруче» Вторая половина дня: - Работа с родителями: Беседа «Роль спорта в семейном воспитании»;
5	Тема дня: «Со спортом дружим мы всегда»   - Формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию; - Воспитывать желание добиваться успехов в спортивных состязаниях, различных соревнованиях;	- Утренняя гимнастика -Утренний круг - Рассматривание иллюстраций о различных видах спорта; - Продуктивная деятельность: Аппликация « Овощи в корзине» - Прогулка: подвижные игры: «Бездомный заяц»; «По ровненькой дорожке»; «Бегите к флажку»» «Попади в круг»; Вторая половина дня: -Сюжетно – ролевая игра «Машины на улице»; - Работа с родителями: Беседа: «Значение ЗОЖ для здоровья человека»

 

 

 

Приложение №2

Дидактические игры:

« Подбери предметы»

Цель: Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о предметах личной гигиены;

Ребёнку предлагают рассмотреть лежащие на столе картинки, выбрать из предложенных картинок необходимые.

 

«Кому что нужно»

Цель: Учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Ребятам предлагают сложить картинку из частей. На каждой картинке изображены предметы личной гигиены (картинки разрезаны на части).

 

« Кто больше назовёт полезных продуктов питания»

Цель игры: Учить детей по контуру подбирать реалистическое изображение.

Ребёнку предъявляют несколько картинок с реалистическим изображением, и их контурные изображения. Предлагают рассмотреть картинки и назвать, что изображено на картинке, полезный этот продукт или нет.

 

« Что вредно, а что полезно для зубов»

Цель игры: Упражнять в правильном использовании обобщающих слов;

Ведущий показывает картинку, ребята должны отобрать те продукты, которые соответ-ствуют правильному ответу.

 

«Чего не стало»

Цель: Воспитывать наблюдательность, развивать память.

Детям представляют 5 – 6 предметов (картинок) с изображением различных предметов. Затем ребятам предлагают закрыть глаза, в это время педагог убирает одну картинку, оставшиеся картинки меняет местами. Дети должны сказать, что изменилось.

 

« Подбери нужное»

Цель: Развивать зрительное восприятие, память. Учить детей практически применять полученные ранее знания;

Детям предлагают рассмотреть предложенные картинки и «найти» недостающую часть изображения (например, хвостик от рыбки, которая полезна для зубов, листочки от морковки, …) среди предложенных картинок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3

Тематические консультации для родителей:

 

«Роль утренней зарядки в укреплении здоровья детей »

Для растущего организма ребенка особенно важную роль играет двигательная активность. Общеразвивающие упражнения необходимы для нормального его развития. Они прекрасно влияют на формирование и коррекцию эмоциональной сферы ребенка: доставляют детям большое удовольствие и радость, снимают напряжение, воспитывают в характере оптимистический и жизнерадостный склад, открытость миру.

Утренняя гимнастика способствует более физиологичному переходу от сна к бодрство-ванию, воспитанию потребности перехода от сна к бодрствованию через движения.

В структуру утренней гимнастики входят: разминка, оздоровительный бег, комплекс общеразвивающих упражнений, дыхательные и коррекционные упражнения.

Занимайтесь утренней гимнастикой дома, во дворе вместе со своими детьми. Воспитывайте у них привычки здорового образа жизни и самоорганизованности.

 

«Движение и здоровье детей»

Всем известно, насколько важно движение в человеческой жизни. А между тем не все знают, что люди, тренирующие свою мышечную систему, пусть даже совсем небольшой, но обязательно повседневной активностью, гораздо менее подвержены несчастным случаям.

Поэтому чрезвычайно важную роль играют обучение и тренировка не только в детском саду, но и в семье.

Детям необходимо объяснить значимость не только тех или иных действий или привычек, но – и, это главное, – подавать собственный пример.

-Утром, еще в постели, надо, чтобы ребенок сделал несколько упражнений по растяжке мышц.

-Душ! Наслаждение настоящего водного праздника!

-Теперь аппетитный завтрак! За завтраком важны мирные разговоры о предстоящем дне.

А в выходные устройте настоящий семейный праздник с завтраком всей семьей, гимнастикой, подвижными играми, прогулкой., маршрутом выходного дня.

Если в семье будут предприниматься повседневные, пусть мелкие, но обязательно многочисленные шаги, то непременно сложится тот здоровый фундамент, на котором в дальнейшем может быть выстроено прекрасное здание человеческой жизни.

Так давайте же, уважаемые родители, с самых ранних лет учить наших детей беречь свое здоровье и заботиться о нем!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №4

Художественное слово, используемое в работе с детьми:

 

Никогда не унываю И улыбка на лице, Потому что принимаю Витамины А, Б, С.   Очень важно спозаранку, Есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам И не только по утрам.   Помни истину простую Лучше видит только тот, Кто жует морковь сырую, Или сок морковный пьёт.   От простуды и ангины Помогают апельсины. И неплохо есть лимон Хоть и очень кислый он!   Мойся мыло! Не ленись! Не выскальзывай, не злись! Ты зачем опять упало? Буду мыть тебя сначала!   По утрам Зарядку делай Будешь сильным, Будешь смелым.

Прогоню остатки сна Одеяло в сторону, Мне гимнастика нужна Помогает здорово.   Чтобы нам не болеть И не простужаться Мы зарядкой с тобой Будем заниматься. НЕЛЬЗЯ: - пробовать все подряд - есть и пить на улице - есть немытое - есть грязными руками - давать кусать - гладить животных во время еды - есть много сладкого. ПОМНИТЕ: В каких продуктах содержатся витамины и для чего нужны? Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения. Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды). Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

 

 

СКАЗКА О ТОМ, КАК МАЛЫШ ПОДРУЖИЛСЯ С ЗУБНОЙ ЩЁТКОЙ

 

 

Жил был Малыш. Малыш очень не любил чистить зубы, то зубная щетка у него колючая, то зубная паста невкусная. А ещё, он не любил мыть руки и брал в рот всякую всячину, грыз палки, кусал игрушки и ещё много всего.

Так и жил пока однажды не случилась с ним одна история. Как-то раз, когда Малыш грыз грязное яблоко, в его рот пробрались вредные микробы, тихо и незаметно, Малыш даже ничего не почувствовал. А микробы спрятались между зубами и выжидали. И вот однажды они решили, что места для них очень мало и им нужен дом. Микробы выбрали подходящее место.

Им оказался маленький белый зубик, который совсем недавно появился во рту у малыша. Вот в нём вредные микробы и принялись ковырять дырку, зубику было страшно и больно, но никто его не слышал. И вот однажды ночью, когда дырка в зубе была уже слишком большой, зубик не выдержал и так сильно закричал о помощи, что среди ночи разбудил малыша. Малыш плакал, он не мог понять, что случилось. Он рассказал маме, о том, что у него сильно болит зуб.

Мама отвела Малыша к стоматологу, который вылечил больной зуб и подарил Малышу зубную щетку, зубную пасту и научил Малыша, как надо правильно чистить зубы. Когда утром мама увидела, как малыш самостоятельно чистит зубы, приятно удивилась. «А как же колючая зубная щётка и невкусная зубная паста?»- спросила у Малыша мама. «И вовсе она не колючая, а зубная паста пахнет ягодами»- ответил Малыш

«Какой же ты молодец! - сказала мама - Вот теперь твои зубки всегда будут чистые и здоровые» малыш почистил зубы, заботливо промыл водой щётку и бережно поставил её в стаканчик.

Малыш, наконец, то понял, как же это хорошо дружить с зубной щеткой и зубной пастой. И беречь свои зубы.

 

ЗАГАДКИ

Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые И малые детки. (Яблоко)   Бусы красные висят Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (Малина)   Длинноножка хвалится – Я ли не красавица, В сама – то косточка, Да красненькая косточка. (Вишня)   Фиолетовый кафтан Носит овощ … (Баклажан)   На грядочке зелёные, А в баночке солёные. (Огурцы)   Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи - Меня в них ищи. (Капуста)   Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры)

Он большой, как мяч футбольный, Если спелый - все довольны. Так приятен он на вкус! Что это за шар? (Арбуз)   Золотистый и полезный, Витаминный, хотя, резкий. Горький вкус имеет он Обжигает… не лимон. (Лук)   В огороде – жёлтый мяч. Только не бежит он вскачь. Он как полная луна, Вкусные в нём семена. (Тыква)   Внизу красно, вверху зелено, В землю вросло. (Свекла)   Маленький и горький, луков брат. (Чеснок) Запеканки, драники, Оладьи и пюре, Зразы и вареники, Печёнки в кожуре, И отличную окрошку Можно сделать из. (Картошки)   Над землей трава, Под землей бордовая голова. (Свекла)

В зелёной палатке Колобки спят сладко. Много круглых крошек. Что это? (Горошек)   Круглый бок, желтый бок, Сидит на грядке колобок. Врос в землю крепко. Что же это? (Репка)   За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь - очень гладкая, На вкус - как сахар сладкая. (Морковь)   В земле сидит дед, Во сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слёзы проливает. (Лук)   Она прячется от солнца Под кустом в глубокой норке, Бурая – не мишка, В норке - но не мышка. (Картошка)   Маленький и горький, луку - брат. (Чеснок)   В огороде хоть росла, Знает ноты соль и фа. (Фасоль)   Это вовсе не игрушка - Ароматная… (Петрушка)