Роль отца в воспитании детей

Автор: Милютина Маргарита Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №1353

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

В нашем обществе достаточно много говорится о роли матери в воспитании, развитии ребенка с первых дней его жизни, в то же время роль отца часто остается без должного внимания и порой сводится к выполнению функции кормильца семьи и/или заместителя мамы, когда ей надо отлучиться по делам. Тем не менее, роль отца в развитии личности ребенка, вопреки стереотипам, является не менее значимой и важной, чем роль матери, хотя и менее определенной. Иногда мамы, порой неосознанно, «отодвигают» отца от ребенка, полагая, что только мама знает, «как лучше», особенно это касается первых месяцев жизни малыша, не всегда поддерживают инициативу, проявляющуюся папой. Но потом от отца ожидается полноценное участие в воспитании ребенка, с которым он уже «привык» не общаться. Учеными доказано, что важнейшим периодом в установлении привязанности между отцом и ребенком является период младенческого возраста, когда не только мама, но и папа ухаживают за ребенком, носит его на руках, разговаривает, купает, поет колыбельные песни…

На первых этапах жизни малыш чувствует, что он – центр мироздания. Все устремления мамы направлены на заботу о нем и удовлетворение его потребностей. При благоприятных условиях это действительно так, и такое заботливое, любящее отношение закладывает фундамент чувства «базового доверия» к миру, необходимого каждому человеку. Отец является первым «другим» человеком, биения сердца которого, малыш не слышал. Одной из основополагающих задач развития ребенка становится его отделение от матери – как физическое, так и психологическое. С отцом изначально существует некоторая дистанция, поэтому отец для ребенка становится человеком, олицетворяющим собой автономию.

Постепенно ребенок начинает понимать, что отношения родителей не сводятся лишь к заботе об общем ребенке, но подразумевают нечто большее, что сокрыто от ребенка. Это отношения, в которые ребенок не вхож. Как у мальчиков, так и у девочек

понимание этого факта может вызвать сильную ревность, чувство отвержения, желание заполучить маму целиком для себя. Но это кризис, преодоление которого является залогом нормального взросления. Такое «открытие» отношений между папой и мамой вызывает у ребенка желание быть полноправным участником этих отношений, заняв место одного из родителей. Параллельно ребенок начинает осознавать свою принадлежность к тому или другому полу. Мальчик начинает «претендовать» на роль маминого «мужа», во всем копируя поведение отца. Отец становится для него образцом для подражания и эталоном мужественности. Девочка же избирает отца объектом своей романтической любви и перенимает манеру поведения матери. Таким образом, отношения родителей и каждого из них к ребенку становится для него прообразом отношений между мужчиной и женщиной вообще.

В семье, где воспитанием детей занимаются оба родителя, перед ребенком проходит жизнь мужчины и женщины. Таким образом, вполне естественно, что девочка учится женственному поведению у матери, а мальчик постигает науку мужественного поведения на примере отца. Именно так это и происходит, ребенок отождествляет себя с одним из родителей, но в действительности этот процесс гораздо сложнее. Связано это с тем, что в раннем детстве все дети, в том числе и мальчики, отождествляют себя, прежде всего с матерью и, таким образом, мальчику вначале необходимо отделиться от матери и лишь после этого он начинает отождествлять себя с отцом.

Отец помогает понять ребенку, что у мамы, помимо заботы о нем, есть и своя собственная жизнь, тем самым помогая ребенку преодолеть свой детский эгоцентризм, основанный на уверенности маленького ребенка, что весь мир, и главное – мама, принадлежит только ему. Воспитательная позиция отца во многом отличается от материнской позиции. Женщина по своей природе существо более эмоциональное, в педагогической деятельности она, в основном, руководствуется чувствами. Мужчина же, как человек рациональный, деловой и серьезный, как правило, и в семейное воспитание вносит акцент «разумного». А значит, он четче и реалистичнее осознает цель воспитания и рационально выстраивает его стратегию и тактику, мотивированно, а не чувственно избирая для этого необходимые средства, методы и приемы. Отец является для ребенка источником безопасности и уверенности, выполняет роль защитника жены и детей.

Наблюдения за детьми и их родителями показали, что отцы дают больший простор передвижениям ребенка, охотнее выпускают его из поля зрения, поощряя самостоятельность, в то время как матери стараются быть рядом, когда ребенок сталкивается с чем-то непривычным и незнакомым. Каждая из этих моделей поведения вносит свой вклад в эмоциональное развитие ребенка, необходима для полноценного развития. Исследования показали, что дети, чьи отцы принимают активное участие в их воспитании, охотнее вступают в контакт с новыми людьми, меньше боятся незнакомых, чувствуют себя более уверенно.

По данным исследователей, первые пять лет жизни играют определяющую роль в развитии черт мужественности у мальчика и в установлении в будущем полноценных отношений с мужчинами у девочки. Для мальчика большое значение имеет опыт общения с отцом, уже в дошкольном возрасте мальчик осознает свою половую принадлежность, отождествляет себя с отцом, перенимая его модель поведения, манеры, интонации. Кроме того, мальчик наблюдает за отношениями между мамой и папой, и этот опыт во многом определяет его будущие отношения с противоположным полом, желание создавать семью, нести за нее ответственность, самому становиться отцом и принимать активное участие в жизни детей.

Для девочки отец - мужчина номер один, его черты, особенности поведения, нюансы взаимоотношений с ним запоминаются (порой бессознательно) и становятся образцом, своего рода магнитом, к которому впоследствии будут притягиваться (или от которого будут отталкиваться) все типы и формы отношений будущей женщины с мужчинами. Огромную роль в судьбе девочки играет эмоциональная близость с отцом, его теплое и нежное отношение. Для девочки особенно важна оценка со стороны отца ее внешности, черт характера — даже в самые ранние годы, а особенно в подростковом возрасте. Все это помогает девочке гордится своей женственностью.

Что же происходит, если в силу тех или иных причин отец отсутствует, либо физически, либо психологически? Принято считать, что ребенок, растущий без отца, заведомо обречен терпеть лишения: мальчику будет недоставать примера для подражания, а девочка не научится строить отношения с мужчинами. Но это не всегда так. Дело в том, что даже если реально отец отсутствует или не принимает участия в воспитании ребенка, во внутренней психологической реальности у ребенка все равно формируется некий образ своего отца. Этот образ может быть основан на наблюдениях за другими мужчинами (родственниками или знакомыми), на впечатлениях от героев прочитанных сказок, мультфильмов, фильмов и случайно упомянутых в разговоре деталях. Дети гораздо более внимательны, чем кажется, и ничего на значащая для взрослого фраза, брошенная мимоходом, может запечатлеться в сознании ребенка на всю жизнь. Если этот фантазийный образ отца положительный и заряжен приятными эмоциями, у ребенка будет стимул к развитию и укреплению позитивного ощущения от принадлежности к тому или другому полу. Если же внутренний образ отца негативный, внутренний мир ребенка может быть заполнен противоречиями и психологическими конфликтами. Таким образом, этот внутренний образ формируется во многом в зависимости от того, как мама и другие близкие родственники относятся к отсутствующему отцу, как отзываются о нем и отзываются ли вообще. Ребенок имеет право задавать интересующие его вопросы об отце. Если родители расстались, то ребенку необходимо объяснить это на доступном ему языке, подчеркнув, что расставание родителей связано с проблемами в их личных отношениях, а не с ребенком.

Помогая ребенку сформировать позитивный образ отца, мать и другие родственники способствуют развитию у него чувства уверенности в себе и адекватной самооценки. То, каким ребенок видит своего отца, во многом определяет и то, каким родителем в будущем станет он сам.

Таким образом, если основной функцией матери является создание психологического комфорта и безопасности внутри семьи, безусловного принятия и любви к ребенку, такому, какой он есть, что является жизненно важной потребностью для человека на протяжении всей жизни, то отец является кормильцем, защитником и воспитателем, обеспечивает социальную уверенность и безопасность, играет решающую роль в социализации ребенка, усвоении моральных норм, правил. В то время как мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, отец проторяет ребенку путь и отношение к человеческому обществу.

 

Список литературы:

  1. Акивис Д. С. Отцовская любовь. М., 1989
  2. Алфеева Е. В. Роль отца в развитии личности ребенка в семье. // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты. Материалы 3 национальной научно-практической конференции. В 2-х томах. Том 2. – М., 2006, с. 241-242
  3. Баландина Л. Л. Особенности индивидуальности ребенка в зависимости от конфигурации семьи: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Пермь, 1993.
  4. Борисенко Ю. В. Психология отцовства // Журнал практического психолога. М., 2007 №1
  5. Ганжин В. Отец и дочь (психология современного отцовства) // Отец в современной семье. Вильнюс, 1980
  6. Евсеенкова Ю. В. Отцовство как психологический фактор развития личности: дис. канд. психол. наук. Новосибирск, 2006
  7. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей, СПб, 2000
  8. Захарова Е. И. Особенности внутренней позиции родителя // Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи». М., 2003. Т.2. С. 142-144
  9. Иглина Н. Г., Магденко О. В., Калиниченко Н. А. Психологические особенности формирования отцовства Новосибирск, 2003
  10. Кон И. С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография. 1987. №6
  11. Коркина Н. А. Отцовство в современной семье // Семейная психология и семейная терапия, 2003, №4
  12. Прокофьева Л. М., Валетас М. Ф. Отцы и их дети после развода // Социс, 2002, №6
  13. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М., 2000

 

 

Опубликовано: 29.01.2019