Методическая разработка. Тема: «Малая родина — большая любовь!» (город Кингисепп)

Автор: Абакумова Ольга Павловна

Организация: МБДОУ №2 «Детский сад общеразвивающего вида»

Населенный пункт: г.Кингисепп

Для детей подготовительной группы (6-7 лет) Срок реализации: Долгосрочный проект (3-4 месяца) или тематическая неделя.

1. Целевой раздел

Актуальность: Первые представления о Родине у ребенка связаны с его родным городом, улицей, семьей. Формирование патриотических чувств в дошкольном возрасте — основа будущего гражданского сознания. Знакомство с Кингисеппом в доступной, игровой форме развивает интерес, чувство принадлежности и гордости за свой край.

Цель: Формирование первичных представлений о родном городе Кингисеппе, воспитание интереса и эмоционально-ценностного отношения к его истории, природе и культурным традициям.

Задачи:

• Образовательные:
  • Познакомить детей с названием родного города, его главными достопримечательностями (Екатерининский собор, парк, вокзал, музей).
  • Дать элементарные представления об истории (старинная крепость) и символах города (герб).
  • Познакомить с природой родного края (река Луга, леса, животные и птицы).
• Развивающие:
  • Развивать познавательный интерес, наблюдательность, связную речь.
  • Развивать творческие способности через изобразительную, конструктивную и игровую деятельность.
  • Обогащать словарный запас (крепость, собор, памятник, родник, ижоры, Луга).
• Воспитательные:
  • Воспитывать чувство гордости, уважения и любви к своему городу.
  • Воспитывать бережное отношение к природным и культурным объектам (не сорить, не ломать).
  • Воспитывать доброжелательное отношение к землякам.

2. Содержательный раздел. Комплекс мероприятий

Этап I. ВВОДНЫЙ: «Наш город Кингисепп»

1. Беседа «Город, в котором мы живём».
   • Рассматривание фотографий города с высоты птичьего полёта, карты. Обсуждение: что есть в нашем городе? (дома, парк, магазины, детский сад).
   • Дидактическая игра «Собери картинку» (пазлы с видами Кингисеппа).
   • Продукт: Коллаж «Наш любимый город» (совместная аппликация из готовых форм и детских рисунков).

1. Занятие «Путешествие в прошлое: Крепость Ям».

1. • Рассказ воспитателя в форме сказки: «Жил-был на высоком берегу Луги богатырский город-крепость Ям. Он защищал землю от непрошеных гостей. Стены у него были могучие, из больших камней…»
   • Просмотр мультимедийной презентации с реконструкциями крепости.
   • Конструирование из крупного строителя (кубики, бруски) «Строим свою крепость».

Этап II. ОСНОВНОЙ: «Знакомые незнакомцы»

1. Экскурсия-прогулка «Прогулка к Екатерининскому собору».
   • Наблюдение за архитектурой: купола, колонны, высокие окна. Обсуждение: на что похож собор? (на дворец, на сказочный терем). Акцент на красоте, величии, необходимости беречь это здание.
   • Подвижная игра «Купола»: дети изображают «купола» (соединяют руки над головой) и кружатся.

1. Тематический день «Речка Луга — наша подруга».

1. • Чтение стихов и загадок о реке.
   • Беседа о значении реки для города и о правилах поведения у воды.
   • Опыты с водой (чистая/грязная, прозрачность).
   • Рисование восковыми мелками и акварелью «Пейзаж на Луге».

1. Встреча с интересным человеком «Хранитель старины» (приглашение сотрудника музея или родителя-краеведа).

1. • Показ и тактильное знакомство с репликами старинных предметов (прялка, глиняный горшок, народная игрушка).
   • Рассказ в адаптированной форме о жизни ижорского народа.

1. Творческая мастерская «Украсим свой город».

1. • Лепка из соленого теста/пластилина «Птицы нашего парка» (синицы, голуби, снегири).
   • Конструирование из бумаги «Дома на нашей улице».
   • Коллективная работа «Цветочная клумба для городского парка» (объемная аппликация).

Этап III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ: «Мы – кингисеппчане!»

1. Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы».
   • Дети, используя сделанные своими руками макеты и рисунки, «водят» кукол или новых детей по «городу».

1. Создание «Книги о нашем городе Кингисеппе».

1. • Вместе с детьми оформить альбом с фотографиями, детскими рисунками, краткими подписями. Книга остается в группе для повторного просмотра.

1. Итоговое развлечение «Люблю тебя, мой город!».

1. • Чтение стихов местных поэтов о Кингисеппе.
   • Исполнение песен о родном крае.
   • Показ мини-инсценировки по легенде о крепости Ям.
   • Выставка всех творческих работ детей за период проекта.

3. Организационный раздел

• Принципы работы:
  • Доступность: Информация дается в упрощенной, образной форме.
  • Наглядность: Активное использование фотографий, макетов, предметов.
  • Деятельностный подход: Усвоение через игру, творчество, практические действия.
  • Интеграция: Проект объединяет области: познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
• Взаимодействие с семьями:
  • Консультация для родителей «Как рассказать ребенку о родном городе?».
  • Совместные выходные маршруты «Прогулка с семьей» (родителям выдается карта-задание: найти и сфотографировать определенные объекты).
  • Фотовыставка «Кингисепп в объективе нашей семьи».
  • Привлечение родителей к сбору материалов (фотографии, открытки).
• Предметно-пространственная среда группы:
  • Создание уголка «Мой Кингисепп»: карта города, альбомы, детские поделки, фотографии, символика.
  • Подборка художественной литературы (стихи, рассказы).
  • Настольно-печатные и дидактические игры («Найди отличия», «Что лишнее?» с видами города).

4. Ожидаемые результаты

• Ребенок:
  • Знает название своего города, может назвать 2-3 основные достопримечательности.
  • Имеет представление о том, что у города есть история (была крепость).
  • Узнает на фотографиях знакомые места (Екатерининский собор, парк).
  • Проявляет интерес к родному городу, задает вопросы.
  • Бережно относится к природе в городе (не рвет растения, не мусорит).
  • С гордостью рассказывает о своем городе, используя продукты своей деятельности (рисунки, поделки).

Заключение: Данный комплекс мероприятий позволит заложить в детях дошкольного возраста первые, но важные зерна любви и уважения к своей малой родине. Через эмоции, игру и собственное творчество Кингисепп станет для ребенка не просто точкой на карте, а родным и любимым домом, который хочется узнавать и беречь.