Формирование речевого творчества дошкольников через использование новых методов активизации речевой активности

Автор: Рожман Агния Константиновна

Организация: МДОУ детский сад №18

Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск

Речь сопровождает практически каждую деятельность ребёнка, совершенствует её и обогащается сама. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему высказывать свои мысли, шире его возможности знать действительность, полноценнее будущие взаимоотношения с детьми и взрослыми, а, следовательно, и его личность в целом.

В настоящее время мы все чаще наблюдаем, как плохо развита речь детей, способность выражать свои чувства. А ведь в становлении личности каждого ребёнка, его творческого потенциала, способностей, интересов неоценима роль родного языка, помогающего ребёнку осознанно воспринимать окружающий мир.

Для решения данной проблемы я выбрала обучение детей сочинению сказок как эффективное средство формирования речевого творчества.

Сказки вызывают у детей интерес к описанию чудес, необычайным событиям, оказывает сильное эмоциональное воздействие. Ребёнок легко входит в непривычную для него сказочную обстановку, вместе с тем также свободно переключается на прозаическую повседневность.

Кроме ожидания необычайного, чудесного, волшебного детям присуща ещё одна потребность. Ребёнок хочет подражать окружающим его сильным, смелым, умным взрослым, но ему не всегда это удается. В сказке все возможно. Иными словами, ребёнок как бы реализует свои неосознанные желания, не всегда выполнимые в жизни.

Цель проекта:

Формирование речевого творчества дошкольников через обучение сочинению сказок.

Задачи:

1. Обогащать словарь детей, развивать звуковую культуру речи, структурированность и образность речи.
2. Формировать у детей осознанное отношение к своим чувствам, своему внутреннему миру, развивать умение управлять им.
3. Развивать у детей воображение, наблюдательность.
4. Воспитывать нравственные качества: честность, искренность, гуманизм.

 

Участники проекта:

1. Воспитатель: Рожман Агния Константиновна.
2. Дети средней группы «Черёмушка» (4-5 лет).
3. Родители.

Объект проекта: Формирование речевого творчества.

Предмет проекта: Обучение сочинению сказок.

Гипотеза проекта:

Обучение сочинению сказок через использование новых методов активизации речевой активности является эффективным средством формирования у детей речевого творчества.

Срок реализации проекта: сентябрь – декабрь 2018 года.

Ожидаемые результаты:

1. Умение самостоятельно сочинять интересные по содержанию сказки.
2. Развитие образной речи у детей, речевого творчества, творческого воображения и наблюдательности.
3. Разработка методических рекомендаций для педагогов ДОУ и родителей.
4. Воспитание положительных нравственных качеств у детей.

 

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный. Цель: познакомить детей с выразительными средствами языка.

1. Подготовительная работа с детьми:

• чтение сказок, обсуждение;
• решение проблемных ситуаций (помощь сказочным героям);
• словесные игры на подбор прилагательных (сравнений);
• придумывание конца короткой сказки;
• придумывание сказки по картинкам.

2. Работа с родителями – анкетирование по данной теме.
3. Подбор новых интересных методов речевой активности детей.
4. Создание развивающей среды: наборы игрушек, наборы театров.

II этап – Основной. Цель: использование эффективных методов и приемов активизации речевой активности детей для сочинения сказок.

1. Сочинение сказок, помощь родителей в записи сказок детей.
2. Рисование иллюстраций к своей сказке.

III этап – Заключительный.

1. Оформление методических рекомендаций.
2. Оформление проекта.
3. Представление опыта работы для педагогов ДОУ и города по теме.

 

 

 

Литература:

1. Е.Б.Танникова «Формирование речевого творчества дошкольников».
2. Е.Е.Кравцова «Разбуди в ребёнке волшебника».
3. М.М.Алексеева «Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников»
4. «Цикл упражнений для формирования образной речи». Журнал «Дошкольное воспитание», 2009г. №11, стр. 49 – 57.
5. «Литературные конкурсы как форма работы по развитию речи». Журнал «Дошкольное воспитание» 2010г. №8, стр. 56 – 64.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Методические рекомендации.

Новые методы работы по обучению детей старшего дошкольного возраста сочинению сказок.

Многие психологи и педагоги отмечают сильное эмоциональное воздействие сказок на ребёнка. Основная цель обучения детей сочинению сказок – формированию у детей речевого творчества и осознанного отношения к своим чувствам, своему внутреннему миру, развивать умение управлять им.

1. Имя и сказка. Часто детские психиатры, сталкиваясь с нарушением здоровья, особенно с отклонениями в психике выносят диагноз – дети не доиграли в детстве. И вот в системе игротерапии предлагают соединить имя ребёнка и сказку. А чтобы детям было легче сочинять, ввели правило – назвать своё имя и букву, с которой начинается имя, быстро вспомнить и назвать животное на эту же букву. А затем представить, что ты и это животное – герои интересной сказки.

2. «Сказка про самого себя». Этот метод очень полезен. Дети любят слушать, что же случалось или могло случиться с ними, любят придумывать истории про самих себя. Эта творческая деятельность помогает воспринимать сочинение как дополнение к реальной жизни, а не как замену действительности.

3. «Истории из стишков». Существует множество коротких стишков, которые словно просят продолжение. «Зайку бросила хозяйка…». Можно предложить начало истории: проснулась хозяюшка ночью… Один прохожий вдруг увидел на скамейке комочек…

4. «Истории из загадок». Понимать сравнение, эпитеты – значит быть чутким к родному языку. Но если использовать загадку в новых обстоятельствах, то это является фундаментом для развивающего обучения. Загадка: «Пушистая вата плывёт куда-то...». Туча спускалась все ниже и ниже, а дождя всё не было. И вот…

5. «Сказки из потешек». В качестве отправного пункта для сочинения сказок можно использовать потешки, кричалки, дразнилки.

6. «Перевирание сказок» – то есть менять существенное в героях и действиях.

7. «Сказки по-новому» – любые варианты переделки сказки.

8. Краткие истории. Говорить кратко нужно уметь, особенно полезны повседневные наблюдения и составление к ним коротких историй.

9. Игры-задания:

– «Назови любую известную сказку. Расскажи её так, чтобы в ней было все наоборот».

– «Назови по одному сказочному герою из двух разных сказок. Придумай и расскажи короткую историю, в которой бы действовали оба героя».

– «Представь, что на люстре в комнате сидит Гномик. Расскажи, что и как он видит оттуда».

– «Поиграем в сочинение сказок, один кусочек придумывает один, другой продолжает».

– «Вообрази, что ты превратился в тигра, который пробирается в джунглях

(робота, инопланетянина и т.д.). Придумай историю.

– «Нарисуй, как ты представляешь доброго волшебника( самый необычный домик) и придумай необычную историю».

– «Сочини сказку из шести слов».

– «Придумай сказку о любимой игрушке, о путешествии».

– «Кто больше придумает красивых слов: мальчики или девочки».

10. «Сказки из разноцветных слов». Взрослый предлагает сочинить сказку, используя какой-либо из цветов. (синяя сказка «Синий, синий конь» и др.).

11. «Истории о временах года, запахах, звуках». Дети сочиняют истории о весенних запахах, первых листочках. В конце недели выбирается Принц или Принцесса весны.

12. Игровые ситуации «волшебная книга», «волшебный карандаш», «чудо- дерево», в которых помещаются задания для детей по придумыванию слов: как бы вы назвали осень? В течение дня дети придумывают слова, лучшие записываются в альбом. Кто в течение дня придумал много интересных слов, получает почетное звание «Лучший выдумщик», «Принцесса слов», «Принц слов».

 

 

Приложение 2.

1. Имя и сказка.

Предложить детям назвать своё имя и букву, с которой начинается имя, быстро вспомнить и назвать животное на эту же букву.

А затем представить, что ты и это животное – герои интересной сказки.

 

Сказка «Лера и Лиса».

Однажды Лера поехала в деревню к бабушке. Бабушка у Леры добрая, хорошая, ласковая. Утром пошли бабушка и Лера в лес за грибами и за ягодами. Вдруг Лера увидела на полянке много вкусных, спелых ягод: малины, черники. Стала она собирать ягоды. А бабушка пошла на другую полянку. Лера перешла ещё на другую полянку и вдруг видит: на поляну выскочила лиса, рыженькая хитрая. Лиса говорит:

– Уходи, девочка, а не то я тебя съем.

А Лера лису не испугалась и говорит:

– Сама уходи, я не боюсь тебя, я с бабушкой пришла, – и закричала громко.

– Ау, бабушка!

Услышала бабушка голос своей внучки и прибежала. А лиса увидела бабушку, испугалась и скрылась в лесу. Бабушка с Лерой насобирали полные корзины ягод, и пошли домой.

 

Кононова Лера, 4 года 9 мес.

Сказка «Даня и Дельфин».

Однажды Дане приснился сон, что он летит на самолёте к морю. Летит самолёт над морем, и Даня увидел дельфинов. Он закричал: «Смотрите, дельфины!». И все люди стали смотреть в окна. Потом они приземлились. Даня с папой и мамой поехали к морю на машине. Даня стал смотреть на море, но дельфинов не было. Мама сказала: «Даня, не огорчайся, мы завтра увидим дельфинов, а сейчас уже поздно, идём спать». Но Даня очень расстроился. Вдруг из воды начали прыгать дельфины большие, красивые, блестящие. И Даня закричал: «Эй, дельфины, плывите сюда!». И один дельфин подплыл к берегу. Даня обрадовался и погладил его, потом дельфин уплыл в море. И тут Даня проснулся и сказал, что ему приснился очень хороший сон.

 

Алексеев Даня, 4 года 8 мес.

 

2. Сказки из стишков.

Прочитать стихотворение Агнии Барто:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог –

Весь до ниточки промок.

Предложить придумать продолжение, историю о том, что случилось с зайкой, когда его бросила хозяйка.

 

Сказка «Приключения Зайки».

Обиделся зайчик на девочку и пошёл в лес. Идёт Зайчик плачет, а навстречу ему Ёжик:

– Почему ты, Зайчик, плачешь?

– Меня бросила хозяйка.

– Идём ко мне жить.

– Нет, Ёжик, ты очень колючий.

Идёт зайчик дальше, навстречу ему идёт Лисёнок.

– Почему ты такой Зайка грустный?

– Меня девочка бросила.

– Иди ко мне жить.

– Нет, не пойду, не хочу в норе жить.

Идёт Зайка дальше, а навстречу ему спрыгнула Белка с дерева.

– Пошли ко мне жить.

– Нет, не пойду, я по деревьям не умею прыгать.

Идёт Зайка, а навстречу ему Волчонок.

– Ты почему Зайка грустный?

– Меня девочка бросила.

– Пойдем ко мне жить.

– Нет, не пойду, я не знаю, где ты живёшь.

Идёт дальше, а навстречу ему Медвежонок.

– Ты почему Зайка грустный?

– Меня девочка бросила.

– Пойдём ко мне жить.

– Нет, не пойду, я боюсь жить в берлоге.

Идёт, а навстречу ему мама-Зайчиха, папа-Заяц и маленькие зайчата.

– Смотрите, наш Зайчонок. Давай с нами дружить.

И они стали веселиться, играть, прыгать и бегать. И стал Зайка жить с зайчатами дружно и весело!

Ранних Аделия, 4 года 9 мес.

 

Сказка «Приключения Зайки».

Дождик закончился, и выглянуло яркое солнышко. Солнышко стало греть, и зайчик высох на солнышке.

Идёт мимо девочка, её звали Аделина. Давай, зайчик, я тебя домой отведу? – Нет, не пойду к этой девочке, она меня бросила.

Аделина взяла зайчика, и они пошли в детский сад. Поиграли на улице, им было весело. Аделина его полюбила, и взяла зайчика к себе домой. И они никогда не расставались.

Кононова Лера, 4 года 9мес.

3. Сказки по новому.

 

«Сказка о Колобке».

Лежит Колобок на окошке горяченький, румяненький. Надоело ему лежать, и он покатился по дорожке. Вдруг навстречу ему Лошадка:

– Давай, колобок, я тебя довезу!

– Нет, лошадка, я круглый, я упаду.

И покатился дальше. Вдруг навстречу ему Корова:

– Му! Давай я тебя довезу, садись на меня.

– Нет, я круглый, я упаду.

Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Козочка:

– Ме-е! Садись на меня, колобок, я тебя довезу!

– Нет, козочка, я круглый, я упаду.

И покатился колобок дальше, а навстречу ему бежит Собачка:

– Гав-гав! Давай тебя довезу!

– Нет, собачка, я круглый, я упаду.

И покатился дальше. Вдруг навстречу ему едет машина, а в машине едут девочка Алёна с папой. Алёнка вышла из машины и говорит: «Колобок, давай мы тебя довезем!» Взяла Алёнка колобок, и поехали они в город. Алёнка принесла колобок в детский сад. Дети обрадовались, стали с ним играть, петь ему песни, рассказывать сказки.

 

Елагина Саша, 4 года 8 мес.

«Сказка про Красную Шапочку».

Жила-была девочка, звали её Красная Шапочка, потому что ей подарили красную шапочку. Она жила с мамой и папой. Однажды мама и папа пошли к бабушке на День Рождения, чтобы подарить ей платье. А бабушка жила в другой деревне. Они уходили и сказали: «Не выходи, доченька, никуда, а то заблудишься, и мы тебя не найдём». Только мама с папой ушли, Красная Шапочка взяла корзинку и пошла в лес за ягодами, не послушалась маму и папу. Идёт она, идёт по лесу, а навстречу ей хитрая лиса:

– Пойдём девочка ко мне жить.

– Нет, не хочу, ты хитрая, – и лиса ушла. Красная Шапочка насобирала полную корзину вкусных ягод, сама наелась. Хотела идти домой, а дороги не знает. Села она на пенёк и плачет. Вдруг из-за пенька появился Ёжик:

– Не плачь, девочка, я тебе помогу. Я доведу тебя домой.

Свернулся клубочком Ёжик и покатился. Красная Шапочка пошла

за Ёжиком. Пришла она домой, и мама с папой вернулись. Красная Шапочка сказала:

– Спасибо, тебе, Ёжик! – а маме с папой:

– Простите меня, я больше не буду.

Простили её мама с папой. С тех пор Красная Шапочка всегда слушалась маму и папу.

 

Худякова Аделина 4 года 6 мес.

 

4. Сказки из потешек.

 

Уж как по небу медведь летит. Медведь летит, Головой вертит. А несёт-то он коровушку, Чёрно-пёструю, белохвостую. А коровушка мычит Да хвостищем-то вертит! Знай медведю кричит: – Давай вправо, Давай влево, А теперь вот напрямик!

Кот на печку пошёл, Горшок каши нашёл. На печи калачи, Как огонь, горячи. Пряники пекутся, Коту в лапки не даются. Пекли зайцы калачи. Ах, румяны, горячи! Налетели тут грачи, Подхватили калачи С пылу, с жару, из печи. Укатили, сев на саночки, Нам остались лишь бараночки.

«Сказка про Мишку».

Мишка жил в лесу и никогда не видел города. Однажды Мишка полетел на самолёте посмотреть город. И взял с собой корову, чтоб ему не было скучно. Летят они и вдруг видят много детей, а это был детский сад.

Он познакомился с ребятами. Ребята стали с ним играть, они подружились с Мишкой. А корова угостила ребят молоком. Медведь полетел и отвёз корову домой, на луг.

С тех пор Медведь подружился с ребятами и часто прилетал к ним в гости.

 

Леонтьева Вика, 4 года 7 мес.

 

«Сказка про Кота».

Жил-был Кот, у него была хозяйка, звали хозяйку Алёнка. Однажды Кот проснулся на печи и услышал, как вкусно пахнет. И он увидел горшок каши. Подошёл к горшку, понюхал, лапкой попробовал, очень горячо. И вдруг видит, лежат баранки, хотел их попробовать, но они тоже горячие. Он хотел их остудить и приказал печке выйти на улицу. Кот поехал на печке на улицу, потом печка пошла в лес. Вдруг прибежали серые, быстрые зайчики и стали хватать баранки, налетели птицы и тоже начали хватать баранки. А Кот не жадный, ещё и стал угощать зайчиков и птичек вкусной кашей.

Зайцы подружились с Котом, потому что он их угостил баранками и кашей. И стали они жить дружно и весело.

Ранних Аделия, 4 года 9мес.

5. Сказка про самого себя.

 

«Как я был богатырём».

Жил-был мальчик Лёня. Он очень хотел стать богатырем. Однажды Лёня пошёл гулять и встретил доброго Волшебника.

Волшебник ему сказал: «Мальчик, я превращу тебя, в кого ты захочешь». И Лёня загадал желание. Волшебник вытащил волшебную палочку и дотронулся до Лёни. Так я стал богатырём.

У меня были богатырские доспехи, сабля, палица, шлем, копье и я сидел на коричневом коне. Конь повёз меня в лес. Вдруг вижу, навстречу мне едут три всадника на черных конях. Они напали на меня. Я достал саблю и стал воевать. Они испугались меня и ускакали.

Ехал я, ехал и потом приехал к шатру богатырскому и вижу, там сидят три богатыря: Илья Муромец, Алёша Попович и Добрыня Никитич.

И я поехал с ними на войну с татарами. Мы сражались храбро и разбили врага. Потом я поехал домой и попрощался с богатырями. Около дома стоял добрый Волшебник, и он превратил меня обратно в мальчика Лёню.

Я сказал ему «Спасибо!». А маме рассказал, как я был богатырём и она обрадовалась.

 

Волдаев Лёня, 4 года 8 мес.

 

«Как я был Человеком-пауком».

Однажды Вове подарили костюм Человека-паука. Он надел костюм и пошёл на праздник Нового года. Пришёл Дед Мороз и превратил Вову в Человека-паука.

У меня появилась паутина. Я стал прыгать и лазать по домам, по крышам. Мне это очень понравилось. Вдруг я увидел сверху мальчика, мальчик стоял и плакал, он потерялся. А на другой улице я увидел маму мальчика. Она плакала, кричала – искала своего сыночка.

Я спустился и взял за руку мальчика и привел к маме. Мама очень обрадовалась и сказала мне спасибо. Так Человек-паук стал помогать людям. Потом Дед Мороз превратил Человека-паука в мальчика Вову. С тех пор Вова стал добрым мальчиком, у него появилось много друзей.

 

Шарин Вова, 4 года 9 мес.

 

6. Сказки про любимые игрушки.

 

«Сказка про Утёнка».

Жил-был утёнок Бом. Он был желтенький, пушистый, красивый. У него лапки красные, как лепешки, глаза черненькие, как бусинки, а нос тоже красный, как лепешка. Однажды Утёнок пошел купаться на озеро. И вдруг увидел своего друга – утёнка Бим. Они стали вместе плавать и нырять. Вдруг увидели, что по берегу бежит Цыплёнок, он зашел в озеро, чтобы купаться. У него маленькие лапки, он не может плавать и стал тонуть. Утята подплыли и Цыплёнка взяли клювами за крылышки и вытащили его на берег. Утята Бим и Бом отвели Цыплёнка домой и мама Курица сказала им спасибо за то, что они спасли Цыплёнка. С тех пор утята стали дружить с маленьким Цыплёнком.

 

Завьялова Алиса, 4 года 3 мес.

 

 

 

 

«Настя и кукла».

Мама купила куклу своей дочке Насте. Кукла была большая, красивая. На кукле было длинное платье, красивый бантик. Насте кукла очень понравилась, она с ней играла осторожно, чтобы не сломать.

Однажды Настя гуляла и забыла куклу на улице в песочнице. Заплакала кукла, что её забыли. Идёт мимо другая девочка. Хотела забрать куклу, а кукла говорит:

– Не забирай меня, я буду ждать свою хозяйку – Настю.

Сидит кукла грустная, печальная. Идут мимо папа с мамой другой девочки, хотели забрать куклу. А она говорит:

– Не забирайте меня, я буду ждать свою хозяйку – Настю. Вдруг начался дождик, кукла совсем промокла, а Настя увидела в окно дождик, вспомнила про куклу, взяла зонтик и побежала на улицу за ней.

Принесла куклу домой и говорит:

– Я обещаю, что больше никогда не буду оставлять тебя.

Настя высушила куклу полотенцем, надела сухое платье, и завязала бантик и стала с ней играть.

 

Соколовская Настя, 4 года 4 мес.

7. Семейные сказки.

 

Сказка «Кот Тимка».

Жил-был кот, чёрного цвета, пушистый, красивый, звали его Тима. И как-то раз Тима пошёл гулять. Вышел на крыльцо и видит на дереве гнездо с маленькими воронятами, и он решил туда залезть.

А в это время мама ворона наказывала своим деткам, чтобы они сидели смирно, и не высовывались из гнезда, а то выпадут и их съест кот:

– А я полечу, вам корочку хлеба принесу. – И улетела.

А кот вцепился в дерево и полез наверх. Всё ближе и ближе воронье гнездо, кот уже слышит крик воронят, и вот он уже их увидел. Тима обрадовался, воронят было много. И только он поднял когтистую, мохнатую лапу и вдруг он закачался и полетел вниз. Летит мяукает, вытаращил зелёные глаза и шлёпнулся в траву. Не успел Тима подняться, как услышал:

– Кар, кар, кар. – Тимка испугался, а ворона говорит:

– Не ползай по деревьям, не разоряй гнёзда, не пугай моих воронят, а то я тебя опять клюну. С тех пор кот Тима не приближался к птичьим гнёздам.

 

Семья Ранних Аделии.

Сказка «Дружная семья»

Жили-были Король-Андрей, Королева-Алена, а их дети Принц-Влад и Принцесса-Лерочка. Однажды попросила Королева подарить ей красивую лошадку. Король обрадовался и подарил Королеве сказочную Лошадку.

На следующий день ранним утром маленькая Принцесса попросила маму Королеву покататься на лошадке. Королева разрешила, и попросила Принца-Влада приглядеть за Принцессой.

Пошли они гулять, и заблудилась в темном лесу. Принц успокаивал Принцессу: «Не плачь, Принцесса, кто-нибудь знает этот лес. Он покажет нам дорогу, и мы выберемся».

И вдруг им на встречу идут лисы: мама-Лиса, папа-Лис и маленький лисёнок. Они говорят: «Мы знаем все дороги в этом лису, мы можем отвести вас в замок».

Я в замке Король успокаивает Королеву: «Не плачь они скоро придут...» Посмотрела Королева в окошко, и там она увидала Принца и Принцессу, которые шли дружной компанией вместе с лисами.

Обрадовались родители и закатили пир на весь мир. А лисы остались у них в замке жить.

Семья Кононовой Леры.

Опубликовано: 15.01.2019