Волшебные мешочки

Автор: Байракова Елена Фатиховна

Организация: МБДОУ «Детский сад №75 «Зайчонок»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск

Актуальность: В настоящее время наблюдается значительное увеличение числа детей с задержкой психического развития (ЗПР). Данные свидетельствуют о том, что ЗПР является одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем детстве. Задержка психического развития проявляется в недостаточном развитии моторики, речи, внимания, памяти, мышления, а также в примитивности и неустойчивости эмоций. Дети, страдающие от задержки психического развития, требуют специального коррекционно-развивающего обучения.

Представляю вашему вниманию дидактическое пособие «Волшебные мешочки». Пособие изготовила сама своими руками и с успехом применяю в работе с детьми ЗПР.

Цель: Обогащение сенсорного опыта, утончение тактильных ощущений.

Дидактические задачи:

- Развитие координации движений обеих рук.

- Концентрация внимания,

- Развитие мышления, памяти;

- Развитие мелкой моторики,

Игровой материал представляет собой мешочек, в котором находятся мешочки, наполненные гречкой, рисом, горохом, пшеном, фасолью и макаронами и квадратные мешочки с окошечком из сетки с образцами наполнителя закрытых мешочков для визуального определения.

Адресная направленность: Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Рекомендовано: воспитателям, дефектологам, логопедам.

Возможность использования:

- на занятиях с подгруппой детей;

- в совместной деятельности ребенок и взрослый;

- в самостоятельной деятельности детей.

Играя с «Волшебными мешочками» ребенок понимает, что на первый взгляд похожие предметы могут быть разные на ощупь, по-разному весить, издавать разные звуки, быть разного цвета. Ребенок учится анализировать, сравнивать и находить подобное и различное. В зависимости от содержимого мешочки могут оказывать стимулирующее и расслабляющее воздействие на детей. Работа с данным простым пособием это простор для решения многих педагогических задач. Предлагаю вашему вниманию несколько игр.

Дидактическая игра «Скажи, что внутри?»

Цель: определить на ощупь содержимое мешочка.

Ребенок на ощупь определяет что внутри. Педагог задает вопросы: «Опиши, какой размер, форму, твердое или мягкое, и т.д.»

Дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение подбирать пару каждому предмету.

Ребенок должен на ощупь определить, что в мешочке и положить рядом с другим мешочком в окошке, которого лежит такая же крупа. И назвать ее.

Дидактическая игра «Опиши другу».

Цель: развивать слуховую и зрительную память

В игре участвуют двое детей. Перед первым ребенком лежат мешочки, перед вторым ребенком квадратные мешочки с открытым окошком. Первый ребенок определяет на ощупь, что лежит в мешочке и описывает содержимое другу, не называя, что лежит.

Другой вариант (усложнение): первый ребенок на ощупь определяет, что лежит в мешочке и не называет другу. Друг наводящими вопросами спрашивает о содержимом мешочка. И когда догадывается, показывает на крупу, что лежит перед ним, называя ее.

Дидактическая игра «Угадай, какая каша».

Цель: Обогащать знания детей о том, из чего варят каши. Различать и называть разные виды круп.

Педагог «Сегодня мы с тобой приготовим кашу, а какую ты должен отгадать» показывает мешочек. Ребенок определяет, что внутри называет крупу (гречка). Педагог «Молодец правильно гречка, а какая будет у нас каша?» «Гречневая» - отвечает ребенок.

Аналогично можно провести игру «Какой суп приготовим».

Дидактическая игра «Что купили в магазине?»

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать

Перед ребенком лежат квадратные мешочки с открытыми окошками. Педагог достает из сумочки закрытый мешочек подает ребенку и спрашивает «Что мы купили в магазине». Ребенок на ощупь определяет крупу и отвечает «Мы купили в магазине…(называет крупу)». И ставит мешочек на квадратный мешочек с такой же крупой.

Усложнение. Один мешочек можно убрать. Педагог спрашивает «Что мы забыли купить в магазине?» ребенок должен ответить полным ответом «Мы забыли купить в магазине….» и называет крупу, с которой квадратный мешочек остался без пары.

Рекомендации по использованию пособия:

Обучение должно проходить в игровой форме,

Первые игры должны быть легкими,

Не старайтесь провести сразу много игр.

Дидактическое пособие «Волшебные мешочки» проста в изготовлении, многофункциональна, занимает мало места, одновременно несколько детей могут пользоваться им.

Опубликовано: 08.12.2025