Ф.И.О. автора, группа, специальность/ДОО, должность

Демьянкова Людмила Николаевна, младшая группа (3-4 года), дошкольное образование, воспитатель

Цель развивающего пособия

Создание условий для формирования у детей младшего дошкольного возраста основ мотивационной готовности к соблюдению правил безопасного поведения в транспорте и на дороге.

Задачи, поставленные авторами пособия

Обучающие задачи:

- Формировать первичные представления о дороге и ее элементах, светофоре (виды, значение сигналов), дорожном знаке («Пешеходный переход»).

- Познакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому пешеходному переходу.

- Содействовать развитию представлений о транспорте (легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус).

Развивающие задачи:

- Способствовать развитию речи (пополнение активного и пассивного словаря) и коммуникативных навыков детей.

- Содействовать дальнейшему сенсорному развитию ребенка в процессе игровой деятельности с пособием

- Создать условия для возникновения и удержания интереса как предпосылки познавательной активности.

Воспитательная задача:

Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Дидактическая задача игры (для воспитателя):

- Создать условия для формирования у детей младшего дошкольного возраста основ мотивационной готовности к соблюдению правил безопасного поведения в транспорте и на дороге.

Дидактическая (игровая) задача игры для обучаемых:

- Участвовать в дидактических играх.

Краткое описание пособия

Развивающий игровой коврик «Чудесный коврик» для детей младшего дошкольного возраста в занимательной форме поможет малышу усвоить основы безопасного поведения на дороге.

Пособие представляет собой игровой коврик с улицей города и расположенными на ней различными объектами.

Все детали, включая игровой коврик, выполнены из фетра. Пособие оснащено липучками, позволяющими свободное перемещение предметов. Каждому участнику предлагается играть определённым персонажем: водителем на автомобиле или пешеходом, оправившимся по индивидуальному заданию в дорогу. Перед предстоящим путешествием каждый игрок может проложить свой путь на индивидуальных игровых полях, заранее продумав все возможные варианты своего маршрута.

Безопасность материала пособия

Пособие изготовлено из безопасных материалов: цветного фетра, заламинированных фигурок и липучек, которые не содержат вредных веществ. Все элементы мягкие, не имеют острых частей. Для обеспечения долговечности все детали надежно закреплены и безопасны для детей младшего дошкольного возраста.

Полифункциональность пособия

Универсальное средство для индивидуальной и групповой работы, а также для сюжетных и игровых занятий. Позволяет развивать навыки ориентирования в пространстве, правила дорожного движения, коммуникативные и памятные способности детей. Можно использовать для закрепления знаний, моделирования ситуаций и развития мелкой моторики.

Вариативность пособия

Может использоваться многократно с изменением сценариев: добавлением новых элементов, усложнением маршрутов и тем. Педагоги могут создавать свои игровые ситуации, дополнять игровой процесс новыми заданиями и сюжетами, что обеспечивает долгосрочный интерес к обучению и возможность постоянного обновления занятий.

Использованные современные образовательные технологии

1. Игровая технология

2. Технология моделирования

3. Личностно-ориентированная технология

4. Технология проблемного обучения

Методическая ценность пособия

1.Соответствует возрастным особенностям

2. От простого к сложному

2. Практической ориентированности

3. Возможность использования в разных формах работы

Методические рекомендации по использованию игрового пособия

Игровое пособие «Чудесный коврик» может использоваться в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Продолжительность игровой деятельности с игровым пособием для детей младшего дошкольного возраста составляет 15 минут.

Игровое пособие можно использовать многократно, изменять, добавлять новую информацию (открытый временной конец деятельности).

Название игры: «Шнуровка»

Цель: Развивать мелкую моторику, научить ребёнка подбирать шнурки по цвету, вставлять их в отверстия, протягивать.

Задачи: Воспитывать у детей усидчивость, целеустремлённость, развивать мелкую моторику, речевую активность, внимание, логическое мышление.

Игровая задача: Воспитатель показывает на примере приёмы шнуровки.

Ход игры: Дети садятся за столы. Воспитатель раздаёт заготовленные по форме автомобиль и шнурок. Воспитатель наглядно показывает, как правильно вдевать шнурок в отверстие, предлагает детям повторить действия. Просит назвать цвет машинки и шнурка.

Название игры: «Какой огонек зажегся»

Цель: закрепить знание цветов светофора.

Оборудование: улица, светофор, круги красного, желтого и зеленого цветов.

Ход игры: Воспитатель поочередно крепит на светофор круги разного цвета и предлагает детям назвать эти цвета и объяснить, что они означают для пешеходов.

Название игры: «Наша улица»

Цель: формировать элементарные представления детей о понятиях: улица, дорога, тротуар, деревья, дома; элементарные представления о правилах поведения на дороге.
Оборудование: улица, светофора - игрушка, фигурки детей, картинки автомобилей.
Ход игры: Воспитатель рассказывает, что переходя через дорогу, не следует спешить, надо быть внимательным, нельзя играть возле дороги, переходить проезжую часть по пешеходному переходу, различать сигналы светофора (зеленый – можно идти, красный цвет - хода нет), дорожные знаки.

Название игры: «Поезд»

Цель: формировать навык у детей узнавать и показывать транспортные средства на слух.
Оборудование: картинки транспортных средств.

Ход игры:

Паровоз
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу, чу-чу!
Я далеко укачу!
(Т. Волгина)

Воспитатель читает детям стихотворение, затем спрашивает о чем в нем говориться и просит детей обратить внимание на картинку поезда

Название игры: «На чём мы ездим»

Цель: Учить детей узнавать и показывать транспортные средства на слух. Оборудование: картинки транспортных средств.
Ход игры: Воспитатель читает детям стихотворение, затем спрашивает о чем в нем говориться и просит ребенка найти картинку с изображением этого транспортного средства.

Паровоз
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу, чу-чу!
Я далеко укачу!
(Т. Волгина)

Грузовик
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык –
Опрокинул грузовик.
(А. Барто)

Самолет
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
(А. Барто)

Вертолет
Вертолет, вертолет!
Ты возьми меня в полет!
А в полете пусто,
Выросла капуста!
(дразнилка)

Кораблик
Матросская кепка, веревка в руке.
Везу я кораблик по быстрой реке
И скачут лягушки за мной по пятам,
И просят меня: «Прокати, капитан!».
(А. Барто)

Название игры: «Заправка»

Цель: Усвоение и закрепление названий четырёх основных цветов (синий, красный, жёлтый, зелёный)

Задачи:

Образовательные: сформировать представления о понятии транспорт, видов наземного транспорта; способствовать формированию сенсорных эталонов, правильному определению основных цветов и изучение их названий; сформировать умения группировать предметы по цвету и размеру;

Развивающие: развивать зрительное (сенсорное) восприятие; развивать мелкую моторику, мышление, внимание, память, речь;

Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии.

Игровой материал:

Представляет собой заправку для транспорта, оформленную из фетра. На ней имеются две колонки с разными обозначениями.

Название игры: «Заправь машины»

Ход игры: Педагог раскладывает на столе маленькие машины четырёх основных цветов. Задача ребёнка правильно сопоставить машины к колонкам по цветам

Название игры: «Умные машины»

Цель: Формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета

Материал: силуэты разного вида транспорта (, автобус, грузовая машина)

Ход игры:

Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения

Посмотри ка что случилось

Все машинки заблудились.

Машинкам скорее ты помоги

И в нужный гараж ты их отвези

Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка:

Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи.

Машинку нужного цвета возьми

И в нужный гараж ты ее отвези.

Название игры: «Найди тень»

Цель: Учить детей находить заданные силуэты путем наложения.

Задачи: Развивать познавательную деятельность. Развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление. Развивать приемы зрительного наложения. Развивать внимательность, наблюдательность, память и усидчивость.

Ход игры: Воспитатель раздает детям цветные карточки с изображением различных машин. Предлагает детям рассмотреть их. Далее воспитатель показывает тень (черно - белую) какой-либо картинки. Дети должны найти, среди имеющихся карточек, ту, которая соответствует нужному силуэту и наложить тень на имеющуюся у него картинку.

Название игры: «Пешеходный переход»

Цель: формировать представление у детей о пешеходном переходе.

Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть макет улицы и помочь пешеходу перейти на другую сторону улицы. Дети должны найти пешеходный переход, и показать, как его нужно перейти при наличии или отсутствии светофора.

Знак «Пешеходный переход»
Всем знакомые полоски...
Знают дети, знает взрослый:
На ту сторону ведет Пешеходный переход.
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

Название игры: «Собери картинку»

Цель: Познакомить детей с разными видами транспортных средств. Учить различать их по внешнему виду и правильно называть; знать их назначение и понимать значимость в жизни человека. Формировать умение собирать из частей целое; развивать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать усидчивость.

Материал: картинки с разными видами транспорта (служит образцом, разрезные картинки с разными видами транспорта).

Ход игры: Когда игра проводится первый раз, воспитатель показывает картинку и проговаривает, что на ней изображено, например (автобус, и показывает детям, как сложить картинку из частей, чтобы получилось также как на образце. Потом предлагает детям сложить картинку самостоятельно.