Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Вдоль забора детского сада, по лужайке участка грустно идет Старичок-Лесовичок. В одной руке – мешок с мусорными отходами, в другой- прозрачное ведерко с грязной , мутной водой.

Дети гуляют на участке. Замечают Старичка. Окружают его.

С:-Ох ребятушки, добрый денечек вам. Подскажите, я правильно попал в детский сад №45? Белочка, соседка ваша, нашептала, что живут здесь замечательные, добрые ВОЛШЕБНИКИ?

- Вот и хорошо. Давайте знакомиться: Я-Старичок -Лесовичок, хранитель тайн лесных, помощник и друг всему живому в лесу.

-А вас как звать- величать?

-Ребятушки, пришел к вам за помощью, за советом.

Дети свободно занимаются самостоятельной деятельностью. Д. окружают Старичка-Лесовичка.

Д: Всё верно-это детсад №45,наша группа «Волшебники».

Дети знакомятся. Представляются.

Дети внимательно слушают С.

Вводная часть (мотивационный момент)

С-Л. показывает пакет с бутылками пластиковыми, крышечками , бумагой, железными крышками).

Старичок-Лесовичок вместе с детьми исполняет Физкультминутка «Мы по улице идем!» и по «Хлопку» оказывается в группе.

Посмотрите что собрал пока до сада к вам шагал.

Весна на дворе: в лесу снег тает- а под ним - мусор, мусор…

-ЧТО произошло в моём лесу? Ничего я не пойму!

-Сможете мне подсказать, как лес спасти?

-Как же уберечь его от беды, людей приучить к чистоте?

-Ну, это просто, повторяйте за мной:

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

Раз, два, три – в группу к «Волшебникам» попади! (хлопок в ладоши)

Дети внимательно изучают содержимое пакета Старичка- Лесовичка.

Объясняют, что это мусор, который оставили люди.

Дети объясняют Лесовичку, что люди оставили мусор после себя, засорили лес, водоёмы, напугали животных, и оборвали цветы, срубили деревья…

В реках транспорт моют…опасные отходы сливают..

Дети: «Конечно поможем и научим, только надо в группе оказаться».

Основная часть. 1.Проблемно-поисковая деятельность. (активизация воспитанников

Групповое помещение Дети стоят свободно вокруг Старичка-Лесовичка

Старичок-Лесовичок беседует с детьми и записывает ответы детей на вопрос

С-Л:- Вот Я и в гостях у вас. Ребятушки, как здорово вы здесь устроились. И уютно и светло.

-Ребятушки, поделитесь как

от беды спасти лес?

-Что же сделать, чтобы люди отдыхали и порядок в лесу соблюдали?

-С-Л. выслушивает ответы детей. Загибает пальцы, считает.

Лесовичок проговаривает высказывания детей и выбирает подходящее:

-Как же в лес людей не пускать? В лесу свежий воздух, ветерок гуляет между деревьев, птички поют- заслушаешься..

-грибы -ягоды не собирать….самые полезные витамины содержатся в ягодах.

- А вот правила поведения в лесу выучить и использовать знания-это подойдет, пожалуй!

- И контейнеры можно установить для сбора мусора;

А чтобы постоянно помнили о порядке в лесу - знаки везде поставить. Это хорошая идея!

Дети приглашают Старичка-Лесовичка в гости. Показывают групповое помещение.

Дети высказывают свои предположения. Варианты ответов детей:

-запретить в лес пускать людей;

-контейнеры поставить для сбора мусора.

- не разрешать грибы, ягоды собирать;

-заставить выучить правила поведения в лесу ;

- штрафовать деньгами;

-можно установить природоохранные знаки (знаки с правилами поведения в природе) как напоминание всем посетителям леса.

1.Квест-игра

«Сортировщики»

Дети стоят вокруг пакета с мусором. Приготовили контейнеры- пакеты(цветные) для игры-сортировки Голубой контейнер – для пластика; красный – металлы; желтый – бумага;

Дети перед игрой надевают спец одежду: одноразовые фартуки, перчатки, шапочки.

И Старичка одевают в спецодежду.

Начинается игра. Дети вместе со Старичком -Лесовичком разобрали содержимое большого пакет по контейнерам, классифицируя предметы по материалам, из которых они сделаны.

С-Л:-Ох, я Лесовичок старОй, голова с дырой! А мусор-то я выкинуть забыл! И почему- то в группу его захватил?!

- Покажите старичку интересную игру.

Старичок-Лесовичок внимательно и заинтересовано слушает ребят и готов принять участие с ними в игре.

Дети:-Старичок-Лесовичок не торопись.

Покажи, что ты насобирал.(Дети вываливают содержимое пакета на пол.

Дети:- Вот так мусор, самый разный. Предлагаем поиграть и тебе всё рассказать.

-Дети приготовили 3 пакета(контейнера): Голубой – для пластика; красный – металлы; желтый – бумага;

Игрокам надо назвать из какого материала изготовлен тот или иной предмет и поместить в соответствующий пакет-контейнер.

2.Квест-игра «Новая жизнь отходов»

Дети стоят рядом со Старичком -Лесовичком.

Дети рассказывают Лесовичку для чего необходимо сортировать мусорные отходы.

Ребята подводят Старичка-Лесовичка к ЭКО- уголку и показывают «Зеленый флаг Эко-школы.

Старичок-Лесовичок внимательно слушает рассказ ребят.

Дети показывают поделки ,которые они выполнили из бросового материала.

Дети повторяют движения за Старичком-Лесовичком.

С-Л:-Ребята, как же ловко вы это всё сделали! Раз, два и готово!

- Теперь у меня вместо одного пакета стало стразу 3! Для чего всё разделили?

-Вы где этому научились?

-Как интересно!

-Неужели в самом деле можно сделать что-то полезное из отходов?

-А мне можно стать участником ЭКО-ШКОЛЫ? Я только не знаю, что для этого нужно?

- Я с удовольствием. И, даже сочинил Экологическую зарядку. Присоединяйтесь, повторяйте за мной:

Я бутылочку возьму,

И ракету смастерю,

А из втулки- зоопарк:

Лев, дракончик и жираф!

Крышки тоже пригодятся,

Не выбрасывайте зря:

Мусор в реки и леса!

Из любого материала

Я подарку буду рад!

-Дети объясняют, что мусор нужно убирать за собой, а ещё лучше – сортировать по соответствующим контейнерам, откуда его увезут на переработку чтобы получать новый материал, из которого можно изготовить полезные изделия. Например, из старых газет и журналов получится новая чистая бумага, новые книги.

-из железных банок сделают новые банки, и многое другое;

-пластиковые бутылки-можно сдать на переработку. Из них сделают новые ящики и корзины для магазинов, тазики и ведра, лейки, грабли, детские площадки во дворе, строительные мелочи, трубы, мебель для сада и многое другое. Также из пластика изготавливают пленку, пакеты и другие виды упаковки.

Дети:-Мы участники программы ЭКО-ШКОЛЫ «Зелёный флаг»

Дети:- Из пластиковых крышечек и втулок от туалетной бумаги можно сделать много интересно и полезного для детского сада.

Дети показывают что можно сделать и как использовать крышечки в детском саду (пособия, счетный материал, поделки, театр кукольный.

Дети:-Вступай в наш Экологический Совет, и мы тебе всё расскажем и покажем.

2.Продуктивная деятельность.

«Подарки для друзей»

Дети размещаются за столами.

Дети проговаривают правила обращения с ножницами и клеем.

Приступают к изготовлению подарков из неструктурированного материала.

С.-Л. :- Ребята, у вас здесь острые предметы встречаются. А вы знаете как сними обращаться? Наблюдает за деятельностью детей.

Хвалит.

Очень хочет сам попробовать, научиться.

Дети рассказывают правила работы с ножницами и клеем.

Дети изготавливают из бросового материала поделку по своему замыслу на память Старичку-Лесовичку:

Дети выполняют коллективную работу- открытку для друзей из бросового материала.

3.Продуктивная деятельность. «Природоохранные знаки»

Дети подходят к столу с приготовленным бросовым материалом (втулки, фантики, палочки. Диски, картон, стаканчики пластиковые, губки,..)

Пока дети изготавливают знаки, Старичок -Лесовичок заинтересовался Эко-кодексом.

С-Л: -Только какими должны быть знаки, чтобы люди сразу поняли что можно и нельзя делать в лесу?

-Какая книга полезная, интересная. А можно в лес её мне взять? Полистать и почитать? Полезные идеи из нее взять?

Дети:-Мы сможем тебе помочь и сделаем знаки .

Дети изготавливают знаки в технике аппликации из бросового материала. Дети дарят ЭКО КОДЕКС Старичку -Лесовичку.

4.Динамическая пауза

Физкультминутка

Звучит аудиозапись

«Бабка Ёжка выгляни в окошко»

Дети стоят свободно около Старичка-Лесовичка

С-Л: показывает движения, дети повторяют.

С-Л: -Ребята, я столько нового узнал от вас! Многому вы меня научили.

- Чтобы вас отблагодарить -хочу научить модному танцу. Уж очень его любит Баба-Яга, моя подружка.

Танец этот за мной повторяйте!

Дети стоят свободно и повторяют движения за Старичком -Лесовичком

7. Рефлексия

Дети стоят рядом с Старичком -Лесовичком

Старичок-Лесовичок вместе с детьми удаляется из группы под «Хлопок».

С-Л:- Ох, я чудно поплясал, а мысли чуть не потерял!

-Напомните-ка, какому волшебству я у вас научился?

- Знаки установлю, людей научу, только не могу разобрать что каждый знак обозначает?

-А теперь пора мне в лес, дела делать, порядок наводить, Весну встречать.

И вы не стесняйтесь , со мной на улицу собирайтесь.

-Я приглашаю вас вместе установить эти знаки, чтобы люди помнили элементарные правила поведения.

-Раз, два, три, на улицу нас перенеси! «Хлопок»

Дети напоминают чему научили Старичка-Лесовичка:

-Сортировать мусор, мастерить поделки из бросового материала, природоохранными знаками, познакомили с Эко-Кодексом-

Береги его, почаще заглядывай за полезными советами.

Старичок- Лесовичок вместе с детьми и природоохранными знаками оказывается на участке детского сада. Дети дарят знаки своим друзьям и предлагают установить их на участке детского сада.

С-Л:- Теперь точно в лесу жизнь наладится!

Дети вместе с Лесовичком дарят друзьям из соседней группы и устанавливают знаки на участках детского сада.

Прощаются с гостем.