Наименование проекта

«Расписные платочки»

Вид проекта

Познавательно-творческий

Участники

Дети младшей группы 3-4 года, родители воспитанников (законные представители воспитанников), воспитатели группы.

Продолжительность

Краткосрочный

Цель проекта

Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры, на примере платка, как элемента народного костюма.

Задачи проекта

Образовательные:

• познакомить детей с русским народным платком
• дать представление об истории возникновения платка
• рассказать о разнообразии платочных изделий, об особенностях узора на платке;
• способствовать формированию речевой деятельности за счет использования детьми произведений устного народного творчества
• познакомить с играми, с участием платка
• заинтересовать родителей темой мини-проекта;
• привлечь к совместной деятельности.

Развивающие:

• развивать познавательную активность у детей через знакомство с русским платком
• развивать внимание, память, фантазию, артистические способности, эстетический вкус
• поддерживать любознательность

Воспитательные:

• воспитывать уважение к обычаям старины
• формировать у детей чувство прекрасного

Проблема проекта.

Низкий уровень знаний о русском платке

Актуальность проекта:

В последнее время особую актуальность приобретает сохранение традиционной культуры русского народа, которая заключает в себе большое количество видов народной творческой деятельности, обладает огромным потенциалом в педагогике. Она включает сформированные веками духовно - нравственные ценности и идеалы народа, выражающиеся в отношении к семье, природе, хозяйству.

С раннего возраста мы должны прививать детям чувство любви к Родине, ее многонациональности, уважению к родителям, старшим, сверстникам. Воспитывать подрастающее поколение в духе высокой ответственности за свое поведение.

Семья для ребенка 3- 4 лет является надежной психологической защитой. Семья для малыша – маленькая Родина. Семья - это правила, первые традиции, поучительные истории. И конечно же для ребенка главная - мама. И мы взяли за основу нашего проекта - мамин платок. У каждого народа свои традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Платок – элемент одежды, который встречается в костюмах многих народов на протяжении веков. Платок - желанный подарок женщины, вне зависимости от её национальности и социального положения. С платком связаны многие традиции и обряды у разных народов и часто эти обряды и традиции похожи.

Русский платок- часть нашей культуры, часть национального костюма. Русский платок и сейчас очень популярен. Платок дарит тепло, здоровье и хорошее настроение. И поэтому очень важно формировать у детей начальные представления о русской народной культуре, через знакомство с определенным видом народного искусства – русским платком.

Этапы реализации проекта

I этап. Организационный

• Подбор методической литературы и ее изучение.
• Подбор дидактических игр и разработка дидактических игр.
• Подбор художественной литературы, иллюстраций, фотографий по теме проекта.
• Разработка информационного стенда для родителей. «История русского платочка».
• Составить серию конспектов, тематических бесед по теме.

II этап. Практический этап.

• Сбор экспонатов для мини- музея совместно с родителями.
• Оформление группы.
• Подготовка сценария познавательно- игрового досуга «Расписные платочки».
• Выполнение плана работы с использованием разных форм работы (реализация проекта).

III этап. Заключительный:

• Открытое проведение познавательно- игрового досуга «Расписные платочки».
• Создание мини-музея «Красивые платочки»

Методы и формы работы:

Форма проведения:

• ОД
• развлечения
• чтение художественных произведений
• дидактические игры
• самостоятельная игровая деятельность

Форма организации:

• коллективная
• групповая
• индивидуальная

Методы:

• словесные – беседы
• чтение художественной литературы
• прослушивание аудио
• наглядные – рассматривание книг, иллюстраций, фотографий
• наблюдения
• практические – дидактические игры
• оформление альбома
• изготовление поделок

Приемы:

• обращение к жизненному опыту детей
• исследовательские действия
• игровые приемы

Интеграция ОО

• социально- коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественное эстетическое развитие;
• физическое развитие.

Ожидаемый результат

С детьми:

• мир незнакомых им вещей, станет понятным и интересным;
• проявляют заинтересованность к культуре и истории русского народа;
• дети поддерживают доброжелательное отношение во время игр и совместной продуктивной деятельности.

Во взаимодействии с родителями:

• усилится взаимосвязь в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом;
• отклик на участие в проекте;
• активное участие.

В пополнении предметно-развивающей среды группы:

• фотоальбом «Расписные платочки»;
• мини музей «Расписные платочки»;
• наглядно – дидактический материал

«Расписные платочки».

Домашнее задание

• Чтение стихов, сказок, песенок о платках;
• Рассматривание книжных иллюстраций, с изображением сказочных героев в платочках;
• Рассматривание платочков, которые носят мамы, бабушки;
• Придумать игрушку из платка

Литература

• История культуры русского народа. А.В. Терещенко. Москва; ЭКСМО, 2007
• Наша культура. Советская Сибирь. Газета; 16 января 2003год.
• Интернет ресурсы:

-dohcolonoc.ru

-maam.ru

1.Социально-коммуникативное развитие:

«Праздник первого платочка»

Программные задачи: Создать условия для воспитания уважения к духовному богатству русского народа, традициям, связанных с праздником первого платочка; формировать у детей этически ценные навыки и способы поведения в отношении с другими людьми, развитие коммуникативных навыков и социальной активности дошкольников; создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и любви;

обучать умению слушать и слышать другого.

Оборудование: платки, картины с изображением девочек в платочках, картины с изображением девочек без платков.

Ход: Воспитатель входит в группу с красивым расписным сундучком и привлекает к нему внимание детей

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, что я вам принесла! Это волшебный сундучок. Подходите и посмотрим, что же в нем лежит? (Воспитатель достает из него красочную книгу.)

Воспитатель: Посмотрите, да это же сказка. Усаживайтесь поудобнее. Я вам ее прочту. «Жила была одна девочка, звали ее Маша. Была она послушной, трудолюбивой, любила маму и папу. И не могли мама и папа ею нарадоваться. И вот когда Маше исполнилось три года мама и говорит отцу: «Нашей доченьке исполнилось три годика, пора ее уже и в церковь водить. А в церковь нужно ходить обязательно в платочке, а платочка то у нашей девочки нет. Поэтому нужно устроить праздник «Первого платочка», позвать много гостей, приготовить много угощений. Но самый красивый платочек подарим мы с тобой. Поэтому завтра отправимся в город на базар и купим самый красивый платок для нашей доченьки».

Наступило утро, родители отправляются на базар, а дочке строго наказывают, никуда ни ходить, за двором следить.

Съездили родители на базар купили самый красивый платочек и еще много разных платочков накупили, чтобы Маша была самой красивой в деревне девочкой. И довольные поехали назад. Вдруг, видят, сидит на пенечке зайчиха и громко плачет. Остановили Машины родители и спрашивают у нее: «Почему ты зайчиха плачешь?» «Как же мне не плакать – отвечает зайчиха. Сегодня моим лапочкам - дочкам исполнилось три годика. А я им ничего не купила». «Не плачь»,- отвечают ей Машины родители мы тебе поможем. Возьми вот эти красивые платочки и подари своим дочкам. А заодно устрой им праздник первого платочка». «А что это за праздник первого платочка?»- спросила зайчиха. «Когда девочкам исполняется три года, девочки уже должны ходить в церковь, а в церковь нужно ходить только в платочке. Поэтому и устраивали такой праздник, приглашали много гостей и они дарили много разных платочков». Обрадовалась Зайчиха, поблагодарила добрых людей и побежала поздравить своих дочек и поскорее приглашать гостей к дочкам на праздник первого платочка. А мама с папой отправились дальше.

Едут и видят сидит на пенечке медведица и горько плачет. Остановились Машины родители и спрашивают у нее: «Почему ты, Анастасия Потаповна, плачешь?» «Как же мне не плакать сегодня моим лапочкам дочкам исполнилось три годика. А я им ничего не купила». «Не плачь», - отвечают ей Машины родители - мы тебе поможем. Возьми вот эти красивые платочки и подари своим дочкам. А заодно устрой им праздник первого платочка.» «А что это за праздник такой «первый платочек»? - спросила медведица. «Когда девочкам исполняется три года, девочки уже должны ходить в церковь, а в церковь нужно ходить только в платочке. Поэтому и устраивали праздник первого платочка, приглашали гостей и они дарили много разных платочков. Медведица поблагодарила добрых людей и побежала обрадовать своих дочек и поскорее пригласить гостей к дочкам на праздник первого платочка. А родители отправились дальше.

И вот уже появилась деревня, вдали завиднелся их дом. Подъехали, и у ворот их поджидает Машенька. Обрадовалась, подбежала. Расцеловала маму и папу. А вечером к ним в дом пришло много гостей, все поздравляли Машеньку с праздником первого платочка и дарили Маше много разных и красивых платочков. Тут и сказке конец. А кто слушал молодец».

Воспитатель снова обращает внимание на сундучок. Достает изображение девочек в платочках и без них.

-Ребята давайте рассмотрим с вами картинки и сравним их. (Дети рассматривают картинки, сравнивают их, называют различия)

Воспитатель хвалит детей и снова заглядывает в сундучок. Достает разнообразные платочки.

Воспитатель: - Посмотрите ребята. Что это? (показывает детям платочки) Ответы детей

-А сейчас давайте рассмотрим эти платки. Дети называют размеры платков, цвет, форму (квадрат, треугольник).

Воспитатель: -Молодцы ребята. (Обращается к мальчикам). Мальчики, а ведь и нашим девочкам уже тоже исполнилось по три года, давайте и нашим девочкам устроим сейчас праздник первого платочка.

-Мальчики давайте подарим девочкам платочки, которые есть у меня в этом волшебном сундучке. Мальчики берут и повязывают девочкам косыночки.

(Слышится стук и входит Бабушка.)

Бабушка: -Здравствуйте ребята. Слышала, что у вас сегодня праздник первого платочка. И я вам принесла в подарок, посмотрите какой красивый платок.

-Я приготовила для вас угощения и приглашаю всех к праздничному столу.

Чаепитие.

2.Познавательное развитие:

«Игрушки из платочков»

Программные задачи: развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно- следственные связи; делать обобщение; воспитывать интерес и уважение к русской национальной культуре игрушке.

Ход:

Воспитатель рассказывает детям о том, во что играли в старину, о рукотворных игрушках.

-Ребята у вас есть игрушки?

-В какие игрушки вы любите играть?

-У девочек много кукол. А я покажу кукол, которыми играли в старину давным-давно; из чего они сделаны? (из тряпочек, ниток) Посмотрите какие они красивые нарядные А покажите, как в них играть? (качают на руках, кормят, спать укладывают, колыбельную спеть) Воспитатель: - А ещё я вам покажу как сделать куколку из платка. По желанию дети пробуют сами.

Игровое упражнение «Свойства ткани (намокает)»

Программное задачи: формировать элементарные представления о свойствах ткани (намокает), развивать познавательный интерес к изучаемому объекту, воспитывать аккуратность, заботливое отношение.

Словарная работа: отжимать, прищепка

Оборудование: игровой персонаж, платочки, таз с водой, прищепки.

Ход игрового упражнения:

В группу к детям пришел медвежонок Миша.

Медвежонок: Я расстроен потому, что мой платочек стал грязным.

Воспитатель: Ребята, как же помочь медвежонку? Давайте поможем Мише постирать его платочек.

Игра «Мы платочки постираем»

Цель: Развитие мелкой моторики рук, развитие согласованных движений обеих рук.

Ход игры: Повторять движения по тексту.

Мы платочки постираем.

Крепко, крепко их потрем.

(Трут платочки кулачками — стирают»)

А потом повыжимаем.

Мы платочки отожмем.

(Выжимают платочки)

А теперь мы все платочки

На веревку отнесем.

(Идут к веревочке и вешают платочки)

Пусть просохнут все платочки.

А пока мы отдохнем,

(Отходят, садятся в сторонку, ручку под щечку — «отдыхают»)

А теперь возьмем платочки,

И помашем мы платком,

Мы с платочками попляшем,

Песню дружно мы споём.

Воспитатель: Как вы думаете, что произойдет с платочком, когда мы его опустим в воду? Да, если ткань окунать в воду – она намокнет.

Воспитатель «стирает» платочек Медвежонка, развешивает его на веревочке.

Обратить внимание детей на аккуратность при игре с водой. Дети самостоятельно манипулируют платочками в тазах с водой: поласкают их, отжимают, стирают.

Воспитатель: Чтобы платочки высохли нужно их развесить на веревке и прищепить прищепкой.

Дети развешивают платочки, воспитатель помогает.

Медвежонок Миша благодарит детей, прощается с ними.

«Свойства ткани (прозрачная, непрозрачная)»

Программное задачи: формировать элементарные представления о свойствах ткани (прозрачная, непрозрачная), развивать познавательный интерес к изучаемому объекту,

Оборудование: игровой персонаж, платочки из прозрачной и непрозрачной ткани.

Ход игрового упражнения:

В группу к детям пришел Зайчонок.

Воспитатель: Зайка пришёл в группу поиграть с детьми в прятки и принёс «волшебные лоскутки».

Игра «Прятки с Зайкой» (зайку спрятали под его ткань).

Воспитатель раздает детям прозрачную ткань (тюль, капрон) и предлагает спрятаться за ней, посмотреть сквозь неё.

Воспитатель: Вы видите друг друга? Давайте спрячем Зайчика. А его видно под платочком?

Вывод: ткань прозрачная – через неё всё видно.

Затем предложить детям хлопчатобумажную ткань, рассмотреть её, потрогать и предложить посмотреть друг на друга через плотную ткань и спрятать под ней Зайку.

Вопрос к детям: Видно ли через неё друг друга? А Зайку?

Вывод: ткань бывает непрозрачная - через неё не видно.

4.Художественно-эстетическое развитие:

Рисование «Украсим платочки для матрешек». Программное задачи: Вызвать у детей желание украсить платочек для матрешки яркими мазками. Учить ритмично наносить мазки на основу пальчиками. Учить подбирать предметы в соотношении «большой-маленький».

Оборудование: большая матрешка.

Раздаточный материал: заготовки платочков, разных по величине; гуашь.

Ход:

Воспитатель входит с матрешкой.

-Здравствуйте, ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости! Вы знаете, кто это? Правильно, матрешка. Посмотри матрешка какие красивые платья у наших девочек.

Дидактическая игра «Матрешка большая-маленькая».

Встряхивает матрёшку и говорит: -Тук-тук-тук! Кто там?

Открывает матрешку. -Ой, а внутри еще одна матрешка (маленькая).

Игра «Матрешка Большая и маленькая».

-Покажите, ребята, какая матрешка большая (поднимают руки вверх), а маленькая? (дети приседают). Повторяют еще 2 раза.

Пальчиковая игра.

Строили ладошки домик для матрешки

Ах, какие ладушки-ладошки-

Ладошки, прилегли ладошки

Отдохнуть немножко.

Ах, какие ладушки-ладошки-Ладошки!

-Вот какие красивые и веселые матрешки, какие у них нарядные сарафанчики! Может сделаем матрешкам подарки? Давайте подарим им новые платочки!

Дети с воспитателем подходят к столам, где подготовлены заготовки в форме платочков разной формы, краска.

Дети выбирают цвет краски и платочек «маленький или большой», окунают пальчик в краску и оставляют отпечатки на платочке.

В конце дети дарят свои платочки матрешкам (большие платочки-большой матрешке, маленькие платочки- маленькой матрешке.

Аппликация «Украсим платочки для игрушек»

Цель. Вызвать у детей желание сделать приятное для игрушек.

Задачи. Учить создавать красивые композиции – украшать платочки для игрушек. Познакомить с вариантами оформления квадратных форм (угловой, хаотичный, центрический). Развивать чувство формы, ритма, композиции, мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

• листы белой бумаги 10х10 см., заготовки вырезанных заранее листики и цветочки, подкладные листы, клей карандаш, салфетки для вытирания рук после аппликации, таз с водой, платочки, бельевая верёвка, образцы платочков 5-6 шт.

Ход: Воспитатель показывает детям носовой платочек, интересуется, что это и для чего он нужен. Затем читает стихотворение – загадку (из «Школьного вестника», автор неизвестен)

Должен быть всегда в кармане

У Надюши, Бори, Тани,

Тети Веры, дяди Пети

И у всех людей на свете.

Без него никак нельзя!

Надо брать с собой, друзья,

В театр, парк иль на каток

Чистый носовой платок.

Воспитатель уточняет у детей, что нужно делать, если платочек испачкался. Берет платочек, вытирает носик кукле и поясняет: «Платочек испачкался, надо его постирать». Вносит тазик и предлагает «постирать» платочек, приглашает 2 – 3 детей, вывешивает платочек на веревочку.

Затем показывает детям еще несколько платочков (белый, с узорами, в клеточку). Предлагает их рассмотреть, интересуется, какой платочек им больше нравится.

Показывает белые квадратные листы и поясняет, что у наших игрушек тоже есть платочки, только на них нет красивых узоров. Предлагает украсить платочки для игрушек.

Показывает несколько вариантов оформления платочков: угловой, хаотичный, центрический. Приглашает детей за столы для самостоятельной работы.

В процессе работы напоминает детям приемы работы с клеящим карандашом, помогает затрудняющимся.

Вот какие платочки у нас получились.

Лепка «Красивые платочки»

Программные задачи: продолжать учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки, раскатывать пластилин между ладоней круговыми движениями; развивать мелкую моторику; закреплять знание основных цветов; воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.

Материал: картон 10х10 см., пластилин основных цветов, дощечки, салфетки для вытирания рук после лепки.

Ход:

В группу приходит Мишка, здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята, у мамы Мишки скоро день рождения, и медвежонок хочет подарить маме – медведице платочек. Давайте поможем ему.

Рассматриваем квадратные листы бумаги.

Воспитатель: Это платочек, мы его будем украшать разноцветными горошинами.

Показ лепки:

Воспитатель: Посмотрите, какого цвета у меня пластилин?

Дети: Зеленый.

Воспитатель: Правильно, зеленого, потому что горошек зеленый. Я разомну пластилин руками, чтобы он был мягкий, чтобы из него легко было лепить (говорит и разминает).

Вот у меня большой кусок пластилина, я отщипну от него маленький кусочек (отщипывает и показывает) это какой кусочек? (большой), а это какой? (маленький) Я большой кусочек положу на дощечку, а маленький буду раскатывать между ладошек. Вот так. Покажите, как вы будете раскатывать пластилин?

Посмотрите, какая получилась горошинка? (зеленая, круглая, маленькая - если дети затрудняются ответить сами, то проговаривают за воспитателем). Я положу горошинку на платочек и прижму ее пальцем. А теперь возьмем желтый пластилин и тоже сделаем горошинку. Повторяет задание с другим цветом.

Физминутка. «Как на горке снег, снег»

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег. (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Во время лепки воспитатель помогает отщипывать кусочки не слишком мелкие и не слишком крупные, скатывать их между ладоней, побуждает слепить еще словами:

После лепки воспитатель напоминает, чтобы дети вытерли руки салфетками.

Воспитатель: Из чего мы лепили горошки? (из пластилина). Посмотрите какие красивые, разноцветные платочки у нас получились.

5.Физическое развитие:

«Поиграем с платочками».

Виды деятельности: двигательная, игровая.

Программное задачи: Вызывать и поддерживать интерес двигательной активности. Развивать опорно-двигательный аппарат детей, создать условия для развития общей моторики. Формировать у детей определенные двигательные навыки (движения руками, наклоны вперед, приседания, прыжки на месте, ходьба).

Методы и приемы: Практические: выполнять определенные действия согласно словам взрослого; выполнение ОРУ; подвижная игра «Найди платочек».

Наглядные: показ способов выполнения движений

Словесные: вопросы к детям; поощрение; поддержка.

Оборудование: кукла Катя, платочки (25x25 см.) — в соответствии с количеством детей, яркий платок (30х30 см.).

Ход:

1.Организационный момент:

Воспитатель: ребята, а давайте посмотрим, кто к нам сегодня пришел в гости – кукла Катя. Поздоровайтесь с куклой-Катей. Посмотрите, что она принесла нам.

Сшила Катя нам платочки —

И для сына, и для дочки.

Платочки надо нам надеть, —

Не будет горлышко болеть!

Сначала с ними мы играем,

Потом на шейку надеваем! (раздаем платочки в руки каждому ребенку).

2.Выполнение ОРУ:

1. «Смотрите, какой платочек!» И. п.: ноги слегка расставить, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперед — показать платочек. Вернуться в и. п. Повторить 2 - 3 раза.

2. «Стираем платочки в ручейке» И. п.: ноги на ширине плеч, платочек в обеих руках внизу. Наклониться и помахать платочком вправо-влево, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 2 – 3 раза.

3. «Покажи платочек» И. п.: ноги слегка расставить, платочек в обеих руках внизу. Присесть, платочек вынести вперед. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 2 – 3 раза.

4. И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс; 4 - 6 прыжков на месте. Дыхание произвольное. Повторить 2 раза в чередовании с ходьбой на месте.

5. «Подуем на платочки» И. п.: ноги врозь, платочек в обеих руках внизу. Подняться на носки, сделать глубокий вдох носом; платочек вынести вперед, подуть на платочек. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза .

3. Игра малой подвижности «Найди платочек»

Дети встают врассыпную рядом с педагогом. У педагога в руках платочек. По команде педагога дети закрывают глаза, в это время педагог в пределах игровой площадки прячет платочек. Педагог приглашает детей пойти и найти платочек:

Платочек, дети, вы найдите

И мне платочек принесите!

Дети ходят по игровой площадке, ищут платочек. Кто из детей первым находит платочек, приносит его педагогу.

Примечание. Перед началом игры напомнить детям, что, когда они ищут платочек, надо ходить, а не бегать.

4. Рефлексия.

Воспитатель: Ну что, дети, понравилось вам с куклой Катей и ее платочками играть? (Да) Позовем ее еще раз в гости? (Да).

Совместная деятельность детей и педагогов.

Игровая деятельность

Рассматривание коллекции платков, собранных совместно с родителями. Цель: развивать речь, учить описывать платок (размер, цвет). Разрезные картинки; просмотр мультфильмов по народным сказкам- затем беседа по сюжету. Собирание мозаик, кубиков; рассматривание матрешек- составление от большой к маленькой, от маленькой к большой

Дидактические игры: «Угадай кто позвал», «Передай платок», «Собери платочек из частей», «Собери красивый узор», «Угадай кто спрятался», «Сочетание цветов», «Подбери платочек».

Подвижные игры: народные игры с платком: «Жмурки»; «Гори, гори ясно», «Хоровод дружбы». «Кто быстрей соберёт»; «Матрёшки»; «Прятки с платком»;

Сюжетно ролевые игры: «Ателье мод»- учить конструировать и подбирать одежду из платочков для кукол; «Дочки- матери»

Игры с прищепками и платочками

Игры с куколками изготовленными из носовых платочков.

Коммутативная игра «Платочки»- раздать платочки, после чего каждый ребёнок показывает своё настроение, настроение соседа (радость, горе, удивление, злость).

Чтение. Музыка

• Чтение стихотворение «Платок», «Посмотрите на платок, на платке расцвел цветок…», «Бабушка моя хворает», «Твоя бабушка повяжет»
• Рассматривание иллюстраций героев в народных костюмах.
• Чтение: «Как накину я на плечи Расписную нашу шаль»
• Рассматривание иллюстраций художников Ю. Васнецова.
• Загадывание загадок.
• Слушание песен про платок.
• Разучивание танцев с платками в исполнении детей и взрослых.
• Танцевальная игра с движениями «Мы платочками помашем, мы с платочками попляшем!» Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, творчество в игре.

Наши яркие платочки А теперь мы очень ловко

Мы возьмём за уголочки Их наденем на головку

Вот какой, вот какой Вот какой, вот какой

• платочек мой. платочек мой.

Сядем дружно все в кружочек,

Спрячемся за свой платочек,

Ау, ау нет меня,

Ау, ау вот и я!

Беседа

«Какие бывают платки», «Мамин платок», «Для чего нужны платки?»

Цель: учить видеть красоту, разнообразие, мастерство умельцев; развивать

фантазию; придумать куда бы ребята надели платки.

Прогулка

Рисовать палочкой узоры на снегу «Платочки», рассмотреть кору деревьев.

Самостоятельная деятельность

Раскрашивание цветочных узоров; лепка, игра с песком- по выбору детей;

раскраски по теме недели; рассматривание альбомов и иллюстраций;

«Я рисую платок для мамы»- свободное творчество; аппликация, лепка, игра с песком, слушание музыки- по желанию детей;

Рассматривание коллекции платков, собранных совместно с родителями.

Конструирование «красивых узоров» из счётных палочек, бросового материала, кусочков материала (тряпочки).

Работа с родителями

Предложить родителям принести экспонаты для мини – музея.

Консультация: «Платок превращается…»- показать, как в игровой форме на основе платка, можно развивать мелкую моторику руки ребенка.

Консультация «Роль народного декоративно – прикладного искусства

в художественно- эстетическом развитии детей»

Индивидуальные беседы: доброжелательное отношение ребенка к взрослым и сверстникам, заботу, внимание, эмоциональную отзывчивость по отношению к детям, культуру поведения и общения.

Предложить родителям поиграть дома с платочком, учиться завязывать его, складывать.

Индивидуальные беседы о развитии детского воображения (творчество в игровой деятельности).

Индивидуальная работа

Складывания платка, завязывания. Собери платочек (разрезные картинки)

Работа по подгруппам (вторая половина дня)

Пальчиковые игры с платком - по желанию детей (подгруппа) см приложение.