Огонь - опасная игра

Автор: Лазарь Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Цель проекта

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Задачи:

1. Образовательные

• Познакомить с историей возникновения огня, профессией пожарного
• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности
• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

2. Развивающие

• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
• Развивать творческие способности дошкольников

3. Воспитательные

• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
• Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.
• Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4. Практические

• Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
• Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
• Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ

 

Предполагаемый результат.

Дети:

-углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;

-правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);

-знание средств пожаротушения;

-умение правильно действовать в случае обнаружения пожара;

-знание о профессии пожарного;

-профилактика панического страха перед огнём;

-изменение отношения родителей к данной проблеме;

-осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

Родители:

-повышение компетентности родителей по данной проблеме

Тип проекта: познавательно - творческий

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Проблема:

Любопытство детей, часто ставят их перед реальными опасностями. С каждым годом возрастает число пострадавших детей от пожара, которые происходят по их вине.

Дети дошкольного возраста не знают назначение огня, у них отсутствует защитная психологическая реакция на безопасную обстановку, дети не знают, как действовать при пожаре и это вызывает беспокойство за безопасность детей.

Практическая значимость: данный проект позволит разработать методические рекомендации по организации работы с детьми по противопожарной безопасности в условиях реализации личносто-ориентированной модели образования детей дошкольного возраста.

Гипотеза:

Считаю, что реализация данного проекта не только повысит знания о правилах пожарной безопасности, но и внесет значительные изменения в развивающую среду ДОУ, объединит усилия, чтобы уберечь детей от возможной трагедии.

Актуальность проблемы:

Можно назвать много фактов, влияющих на увеличение пожара в современном мире, но самый важный человеческий фактор. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у них зажигалка является игрушкой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благополучным для формирования правил пожарной безопасности.

Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

 

Принципы проекта:

-Учет национально-культурных особенностей региона;

-Учёт возрастных особенностей воспитанников ДОУ;

-Интеграция;

-Координация деятельности педагогов;

-Преемственность взаимодействия ДОУ и семьи

 

Продукты проекта

1. Создан альбом детских рисунков по пожарной безопасности.

2. Оформлена подборка наглядного материала, художественной литературы для детей.

3. Созданы презентации для детей: «Убережем детей от беды», «Пожарные», «Пожар в лесу».

4. Оформлена подборка наглядной агитации для родителей

 

Показатели эффективности деятельности по проекту:

- рост мотивации к изучению проблемы пожарной безопасности всех участников проекта;

- обогащение предметно-развивающей среды атрибутами, играми по противопожарной безопасности;

- наличие специальных дидактических пособий для определения уровня сформированности навыков пожарной безопасности;

- совершенствование знаний детей по правилам пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;

-накопление практических материалов по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников.

 

 

 

Этапы проекта:

 

Этапы проекта	Формы работы
1. Подготовительный этап	1. Обдумывание идеи проекта. 2. Формулирование цели и задач проекта; 3. Составление плана реализации основного этапа проекта; 4. Подбор информационного, методического и дидактического материала для реализации проекта. 5.Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценариев. 6. Пополнение предметно- развивающей среды
2. Основной этап                                                                   Работа с детьми	1.Проведение тематических бесед, викторин, конкурсов. 2.Рассматривание иллюстраций художников к сказкам. 3.Рассматривание картин, рисование рисунков, выпуск стенгазеты, изготовление книжек; 4.Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком пожарной безопасности), в пожарную часть; 5.Проведение опытов, экспериментов   6.Рисование иллюстраций к сказкам воспитанниками. 7. Сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, дидактические, коммуникативные игры 8. Организация выставок рисунков детей 9. Использование правила пожарной безопасности в режимных моментах, на занятиях. 10. Оформление и пополнение книжного уголка 11. Выполнение творческих работ детьми совместно с родителями. 12. Оформление уголка для родителей, размещение рекомендаций и консультаций по работе с детьми над проектом. Предметно-развивающая среда: Портреты детских писателей Детские книги Загадки о пожаре Пословицы и поговорки о пожаре Игры, лото Костюмы персонажей для драматизации Альбомы о пожарах   Познание: НОД «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем». Цель: углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером «01», по которому необходимо звонить в случае пожара; научить звонить в пожарную часть по телефону, вести диалог, называть домашний адрес Беседы «Огонь - друг, огонь – враг», «Детям об огне и пожаре» Составление рассказов: По схематическим моделям «Мальчик – спички – пожар - пожарная машина» С словами: утюг, ткань, штора, пламя, дым, вода. По пословицам «Солома с огнем не дружит», «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин». Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Что нужно при пожаре», «Собери пожарную машину», «Найди лишнее» Рассматривание иллюстраций в книге к произведениям С. Маршака «Кошкин дом», Л Толстого «Пожар» Чтение художественной литературы: -М. Кривич «Где работает огонь». -Б. Жидкова «Дым», -С. Маршака «Пожар» «Кошкин дом». - Е. Пермяк «Как Огонь Воду замуж взял». - Л. Толстой «Пожарные собаки». - Г. Цыферов «Жил на свете слоненок». - О. Сенатович «Осенний пожар». - С. Михалков «Дядя Степа». - К. Чуковский «Путаница». - Г.-Х. Андерсен «Сказка про спички». -Т. Нуждина «Электрическая лампочка». - Н. Кун «Миф о Прометее». - Г. Остер «Вредные советы». - Б. Житков «Пожар в море». - Г.-Х. Андерсен «Огниво». Заучивание стихов, загадывание загадок по теме, рассматривание иллюстраций. Социально- коммуникативное: -Составление творческих рассказов: «Измени рассказ, чтобы у него был хороший конец». Коммуникативные игры: «Закончи фразу», «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники»   Художественное творчество: - Самостоятельное детское творчество. - Помощь в оформлении выставок в группе. -Лепка «Пожарная машина», «Скорая помощь» -Рисование «Берегите лес от пожара!», «Со мной, безопасно!», «Спички детям – не игрушки», «Огонь» -Конструирование «Пожарная машина», «Моя квартира» Опытническая деятельность «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию?» Физическое: - Проведение утренней гимнастики, занятий по физическому воспитанию, прогулок с элементами игр - Подвижные игры: Спортивное развлечение «Пожарная дружина». Цель: закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар. (см. приложение)   Театрализованная деятельность: Различные драматизации и спектакли с использованием разных видов театра и кукол. Музыкальное развлечение «Не играй с огнем». Цель: Обобщить знания детей о правилах пожарной безопасности.     С/р игры: «Пожарные на учении», «Полоса препятствий», «Отважные пожарные» Практические тренировки по эвакуации Цель: Отработать практические навыки эвакуации детей при пожаре.   Экскурсия по детскому саду. С целью знакомства с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.
Работа с родителями	1. «Анкетирование родителей «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?» 2.Конкурс поделок «Не играй с огнем» (плакат рисунков), «Огонь-друг, огонь – враг» 3.Оказание помощи в проведении выставки «Спички детям, не игрушка». 4..Консультации на тему: «Как уберечь ребенка от беды?», «Безопасность дома» 5. Создание библиотеки 6.Папка - передвижка «Как спасти себя при пожаре?» 7.Помощь в пошиве специальной одежды, подборка оборудования, изготовление макета пожарной машины, медалей. 8.Изготовление атрибутов, костюмов к играм и тематическому занятию. 9.Помощь в пополнении развивающей среды 10.ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОБРАНИЕ «Опасности дома» 11.Закрепление знаний детьми дома (адрес, улица, фамилия ребёнка). 12.ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
3. Заключительный этап	Организация выставки-конкурса продуктов художественной деятельности, изготовленных совместно родителями с детьми. Организация выставки рисунков «Спички детям не игрушка!». Анализ достижения целей и полученных результатов.

 

Итог реализации проекта:

В конце реализации проекта было проведено повторное тестирование детей по теме: “пожарная безопасность, которое показало”, что у большинства детей сформировалось осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Дети владеют необходимыми знаниями, умениями и навыками, чтобы уметь самостоятельно действовать в экстремальных ситуациях. А также после того как родители вместе с воспитателями объединили усилие по вопросам пожарной безопасности, они поняли, что проблема пожарной безопасности очень серьезная и ей необходимо заниматься уже с дошкольного возраста.

Дальнейшее развитие проекта

Данный проект позволит разработать методические рекомендации по организации работы с детьми по противопожарной безопасности в условиях реализации личностно - ориентированной модели образования детей дошкольного возраста. В дальнейшем развивать интерес к профессиям взрослых, разработать проект: «Знакомство с профессией моих родителей

Информационные ресурсы:

• 1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 с изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 13.01.1996 № 12-ФЗ; от 16.11.1997 № 144-ФЗ; от 20.07.2000 № 102-ФЗ; от 07.08.2000 № 122-ФЗ
• 2.ОБЖ. Подготовительная группа. Разработки занятий. Первая часть./ Сост. Фисенко М.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007
• 3.Петухова Е.Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ. // Дошкольная педагогика. - 2009 - №1
• 4.Пикулева Н. Пожарная безопасность.// Дошкольное воспитание. – 2007 - №4
• 5.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Уроки здоровья для детей 5-8 лет.- Ярославль: Академия развития, 2003.
• 6.Широкова С.Г. Занятия – опыты.// Управление ДОУ.- 2009 - №2

7.Шорыгина Т.А. Основы безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

• 8.Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Опубликовано: 13.11.2025