Пояснительная записка: Обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов.

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность.

Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.

Поэтому ознакомлением с трудом взрослых необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда дети через доступные формы познания узнают о разных профессиях. У детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий родителей и людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В основном эта деятельность должна носить информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также включать совместное обсуждение мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности. Необходимо развить у воспитанников веру в свои силы, путем поддержки их начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте. Конечно, некоторые элементы профессиональной деятельности им еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. Поэтому в детском саду на данном этапе необходимо создать определенную наглядную основу, на которой в последующем будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания.

Таким образом, для того, чтобы расширить кругозор старших дошкольников о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, был разработан конспект «Все профессии нужны».

 

Цель: формирование у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения ко всем профессиям.

 

Задачи:

Образовательные:

-формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности для общества и детей;

-учить определять профессию по описанию, показу предметов;

-расширять словарный запас, посредством введения новых слов

-обучать детей способам взаимодействия со сверстниками в командных играх;

-обогащать и активизировать словарь детей по теме: «Профессии»;

Развивающие:

-развивать зрительную память, слуховое внимание, познавательную активность;

-развивать воображение, мелкую моторику и координацию движений рук.

Воспитательные:

-воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых;

-воспитывать умение договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать.

 

Методика и технология проведения занятия: данное занятие для детей старшего дошкольного возраста. В реализации занятия используются игровые, наглядные, словесные методические приемы, методы, активизирующие мышление, воображение и поисковую деятельность воспитанников.

 

Способы реализации: данный материал может использоваться педагогами в практической деятельности в процессе непосредственно образовательной деятельности, проведении досугов.

 

Используемые технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, технология сотрудничества, игровая.

 

Оборудование: письмо; ковер-самолет; конверт с загадками; карточки с предметами, относящиеся к различным профессиям; разрезные буквы Р, Е, М, Е, С ,Л, О; картинки с профессиями;

 

Предварительная работа:дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», «Потерянный инструмент», «Для чего и из чего», беседы о профессиях; рассматривание альбомов и иллюстраций «Профессии»; чтение художественной литературы о профессиях; дидактические, настольно - печатные и сюжетно-ролевые игры по теме.

 

Предполагаемый результат: после квест-игры дети знают о профессиях, об их важности и нужности; называют инструмент необходимый для той или иной профессии; сформировался интерес к некоторым профессиям; научились оценивать плоды труда любого работника. Расширился словарный запас

 

Формы и методы организации совместной деятельности:

1. Двигательная – физкультминутка «Профессии».

2. Игровая – игра «Назови действие», «Кто так говорит», «Угадай профессию».

 

Время проведения квеста: – 25-30 минут.

 

Форма организации: групповая работа, индивидуальная работа.

 

Структура квеста:

1 этап (вступительный): сюрпризный момент, письмо-послание.

2 этап (практический): выполнение заданий.

3 этап (заключительный): подведение итога, сюрпризный момент – угощение.

 

Ход квест-игры :

1. Организационный момент: Чтение письма.

2. Основная часть: Прохождение станций с выполнением заданий.

3. Заключительная часть: Рефлексия.

 

Воспитатель: Что же такое профессия?

Дети. Профессия – это основное занятие человека, его труд, его умения.

Воспитатель. Молодцы! А как вы считаете, что необходимо для того, чтобы получить профессию?

Дети. Для этого нужно много учиться, много знать и уметь.

Воспитатель: Я сегодня пришла в детский сад и увидела на столе письмо. Давайте вместе его откроем и прочитаем?

«Дорогие ребята, я живу в волшебной стране. В моей стране живут люди разных профессий. Они очень любят работать. Я приглашаю вас в нашу страну. Вы побываете на разных улицах и познакомитесь с жителями моей страны. Жители страны подготовили для вас разные задания, если вы с ними справитесь, то сможете узнать новое слово, которое относится к труду, к профессиям и занятиям людей и обязательно получите подарки от жителей страны. Удачи!»

Воспитатель: Ну что, ребята, вы готовы к путешествию?

Дети: Да.

Воспитатель: На чем мы отправимся в путешествие?

Дети: перечисляют транспорт.

Воспитатель: раз мы отправляемся в волшебную страну, значит наш транспорт должен быть тоже волшебный?

Дети: ковер самолет.

Воспитатель: Только нужно сказать волшебные слова :

 

Ковёр- самолёт, возьми нас в полёт,

Взлетай в вышину, неси в волшебную страну.

 

Дети садятся на ковер, говорят слова , звучит музыка полета….

Воспитатель: Вот мы с вами и в волшебной стране. Перед нами название первой улицы «Отгадайкино»

Воспитатель: На столе лежит конверт с загадками о профессиях. Дети отгадывают и получают карточку с буквой Р.

 

По ночам не спит, бывает,

И покой наш охраняет,

Пусть злодей остережётся,

И немедленно сдаётся!

Полицейский

 

Может вылечить лисичку,

Витаминный дать отвар,

Исцелит собаку, птичку,

Он наш друг — ...

ветеринар

 

Кто улицы чистит и двор подметает,

Зимой из-под ног наших снег убирает,

В куртке рабочей с метлой и лопаткой,

Выбросишь фантик — будет несладко.

Дворник

 

Кто в белом халате

Детишек всех лечит,

Приводит в порядок

И уши, и плечи?

Врач

 

Он носит письма и газеты,

Он в синее во все одетый,

Лихая сумка на плечах,

Велосипед в его руках.

Почтальон

 

За кассой сидит,

На товары глядит,

Денежку берет,

Чек тебе дает.

Продавец

 

У неё полно детей,

Но она не мама,

Выходи к доске смелей —

Будет ей приятно!

Мел, указка и журнал —

Её инструменты,

Нужно ей, чтоб каждый знал

Дроби и проценты.

Учительница

 

Кто летает в самолёте

Не за так, а по работе?

Кто все страны посещает,

И зарплату получает?

Нет работы интересней,

Чем у стройной...

стюардессы

 

Кирпичи кладут умело,

Ловко мажут краской, мелом,

Домов производители —

Это же...

строители

 

Он совсем не космонавт,

Хоть и воздух есть в баллонах,

Маска есть и пара ласт,

А ещё — костюм подводный!

Водолаз

 

У нее детей немало,

Но она им всем не мама,

С ними лепит и гуляет,

Никогда их не ругает.

 

Мамы вечером придут

И детишек разберут.

Это знаешь кто, приятель?

Наш любимый...

воспитатель

 

Воспитатель: Отлично, дети! Идем дальше.

Вот перед нами улица «Выполняйкино»

Воспитатель: Дети, посмотрите здесь лежит какая-то коробка.

Очень интересно, что же может находиться в ней! А вам интересно? Давайте мы ее откроем.

В посылке лежат вещи или карточки с предметами: ножницы, иголка с ниткой, машинка, таблетки, картофель, фен, фонендоскоп, конверт, картинка огнетушителя, руль. Детям по одному из предметов нужно определить профессию.

(Дети выполняют задание и получают за это задание две буквы Е, М.)

Воспитатель: Какие вы молодцы еще две подсказки у нас. Давайте двигаться дальше.

Смотрите впереди еще одна улица «Развивайкино».И здесь нас ждет задание жителей «Назови действия».

На столе разложены картинки различных профессий. Берите себе одну картинку и назовите как можно больше действий, которые выполняет человек этой профессии.

Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства.

Маляр – выбирает цвет, размешивает краски, красит.

Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит.

Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы.

Почтальон – разносит почту, сортирует газеты и посылки,

Строитель – размешивает раствор, кладет кирпич, выравнивает стены.

Швея – измеряет ткань, отрезает, делает примерки.

 

Дети выполняют задание и получают букву Е.

Воспитатель: нам нужно немного отдохнуть, давайте поиграем

Физкультминутка «Профессии»:

 

Много профессий - руки на поясе - повороты туловища

На свете у нас вправо - влево.

О них поговорим сейчас - развести руки в стороны.

 

Вот швея рубашки шьёт – движения иглой.

Повар варит нам компот - мешает поварёшкой.

• ставит нам уколы. –руки вверх

Каменщик кладёт кирпич - кладёт кисти рук одна на другую.

Чтоб профессии иметь - разгибаем пальцы.

Надо много знать, уметь - повороты кистями.

Хорошо дружок учись! - погрозить пальцем

И конечно, не ленись! - отрицательное движение указательным пальцем.

 

Воспитатель: Мы продолжаем свое путешествие дальше.

Идем к табличке с названием улицы « Отвечайкино».

Игра «Кто так говорит?»

Воспитатель: Я вам буду зачитывать предложения, а должны будете догадаться человек, какой профессии может так сказать.

 

1. Кому добавки! (Повар)

2. Вам посылка. Распишитесь. (Почтальон)

3. Большое спасибо за покупку. (Продавец)

4. Какой зуб вас беспокоит? (Стоматолог)

5. Как вас постричь? (Парикмахер)

6. Урок окончен. (Учитель)

7. Уважаемые пассажиры, приветствую вас на борту самолета. (Пилот)

8. Оплатите, пожалуйста, за проезд. (Кондуктор)

 

Дети выполняют задание и получают буквы С.

Воспитатель: Посмотрите впереди улица «Повторяйкино».

Игра «Угадай профессию»

Дети по очереди вытаскивают карточку с названием профессии и с помощью мимики и жестов изображают её. Остальные должны угадать, что это за профессия.

Слова на карточках: парикмахер, повар, швея, маляр, балерина, писатель, дрессировщик и др.

После игры дети получают еще одну букву Л

Воспитатель: Вот мы с вами подошли к улице «Запоминайкино». Здесь для нас тоже есть задание.

Вам нужно догадаться, к каким профессиям относятся слова, которые я сейчас буду вам зачитывать. Слушайте внимательно (на столе картинки с профессиями )

1. Самолет, форма, штурвал. (Пилот)

2. Дети, игрушки, занятия. (Воспитатель)

3. Кисти, краски, полотно. (Художник)

4. Граница, собака, охрана. (Пограничник)

5. Кастрюля, продукты, выпечка. (Повар)

6. Огонь, шланг, вода. (Пожарный)

7. Стрижка, причёска, укладка, ножницы (Парикмахер)

8. Фонендоскоп, белый халат, лекарства, поликлиника (Врач)

9. Ткань, ателье, нитки, швейная машинка (Швея)

10. Касса, продукты, прилавок. (Продавец)

 

Дети выполняют задание и получают букву О.

Воспитатель: Вот мы и побывали в волшебной стране и справились со всеми заданиями. Давайте попробуем составить из букв слово (воспитатель помогаем детям составить слово РЕМЕСЛО, так как оно для них новое, незнакомое)

Воспитатель: Мы сложили слово РЕМЕСЛО. Это слово относится к труду, профессиям, знаниям, работе. Ремесло это требующая специальных навыков работа по изготовлению каких-либо изделий ручным, кустарным способом.

И еще жители волшебной страны для нас подготовили подарки (воспитатель раздает небольшие сувениры). Ну вот теперь нам пора отправляться в детский сад. Давайте сядем на ковер самолет и произнесем слова

Ковёр- самолёт, возьми нас в полёт,

Взлетай в вышину, неси в волшебную страну.

 

звучит музыка полета….

Рефлексия:

- Где мы сегодня были?

- Что делали?

- Какое задание понравилась больше всего?

-Какое задание было самым трудным , легким?

-Какое новое слово мы сегодня узнали?

-Что оно обозначает?

Воспитатель: Молодцы, дети, вы много знаете о труде взрослых, об их профессиях, о том, что необходимо в их работе.

Профессии бывают разные.

Но все они такие важные!

Повар, плотник и шофер,

Педагог, маляр и монтер.

Все профессии важны,

Все профессии нужны!

 

Список литературы:

1. Черных С. В. Методическое пособие «в мире профессий».
2. Попогребская И.В., Лобанова Н.В. Ранняя профориентация как компонент социально -коммуникативного развития дошкольников
3. Антипенская К.А. Формы и методы работы ДОУ в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с разными профессиями»
4. https://po-ymy.ru/zagadki-pro-vracha-doktora-i-medicinu-dlya-detej.html
5. didakticheskie_igry_s_detmi.docx