Витальная безопасность «Что такое хорошо, что такое плохо»

Автор: Садова Наталия Равильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №460 «Родничок»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни; помочь детям вырасти крепкими и здоровыми, дать понять, что здоровье главная ценность жизни человека.

Задачи:

-сформировать представления о правилах личной гигиены,

-сформировать представление о том, что микробы это маленькие (иногда невидимые) организмы, которые при попадании внутрь человека могут вызвать болезни,

-закрепить алгоритм мытья рук,

-продолжать учить раскрашивать аккуратно, не выходя за границы изображения,

-закрепить правила работы с клеем: наносить клей на изображение на клеёнки, излишки клея убирать, промакивая салфеткой.

Материал и оборудование: чумазая кукла Маша, тарелка с водой, перец, уф- лампа, уф-маркер, мыло, полотенце, плакат «Алгоритм мытья рук»,иллюстрации к стихотворению В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», акварельные краски, клей, кисти, клеёнки, подставки под кисти, салфетки, заготовки для творческой работы «Руки с мылом намывай и микробов прогоняй», вырезанные заготовки: микробы, капельки воды, мыло.

Предварительная работа: чтение стихотворения В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»; повторение алгоритма мытья рук.

 

Ход занятия:

Ритуал приветствия:

Мы к друг другу повернемся,

И друг другу улыбнёмся,

Скажем: «Здравствуйте, ура!»

Позаниматься пришла пора!

 

Раздается стук и к ребятам на занятие приходит кукла Маша радостная и вся чумазая: «Привет ребята, меня зовут – Маша и я пришла к вам в гости, говорят, что у вас здесь очень интересные занятия и очень вкусно кормят». Кукла вся чумазая садится за стол.

 

Воспитатель: Ребята, а разве можно с грязными руками садится за стол кушать? (ребята отрицательно качают головой). Маша, не спеши пока, присядь на стульчик и послушай, что тебе расскажут наши ребята.

 

Воспитатель: ребята, вчера мы с вами познакомились с произведением В.В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо».

Беседа по содержанию произведения:

-Какие черты характера в этой истории поэт называет плохими, а какие хорошими?

-О каком мальчике и почему поэт говорит, что он неряха?

-Один мальчик грязнуля, а другой (чистюля)?

-Что делает аккуратный мальчик? Как об этом рассказывает поэт? Вспомните строчки и расскажите.

-Что означает фраза ухаживать за вещами?

-Как люди ухаживают за своими вещами? (аккуратно и бережно носят, стирают, гладят, чистят, складывают в шкаф на полки)

-Что люди делают, если с вещами что-то случилось? (чинят: пришивают пуговицы, подшивают, штопают или отдают для ремонта в специальное ателье (ремонтную мастерскую).

-А зачем нужно следить за чистотой своей одежды, кожи, рук?

В течении дня одежда, кожа, а особенно руки человека загрязняются, поэтому нужно следить за их чистотой. На грязных руках скапливается огромное количество вредных микробов. Микробы – это маленькие (иногда невидимые) организмы, которые при попадании внутрь человека могут вызывать опасные болезни. Есть болезни, которые так и называются «болезни грязных рук». К ним относится желтуха и дизентирия. А на шерсти животных часто бывают крошечные яйца глистов. Если погладить животное и потом не помыть руки, яйца глистов могут пасть в желудок и кишечник и вызвать тяжёлые болезни.

Иногда, придя с улицы, нам может казаться, что наши руки абсолютно чистые, но это не так, микробы настолько маленькие, что мы их просто не можем увидеть.

 

Опытно-экспериментальная ситуация «Невидимые микробы».

 

Воспитатель: Посмотрите, на руках куклы Маши мы видим только грязь, нам кажется, что микробов нет, но если я посвечу специальным фонариком, вы сможете убедиться, что это абсолютно не так.

Заранее на ладошки куклы нужно ультрафиолетовым маркером нанести множество точек, при попадании на них УФ лучей от фонарика эти точки начнут светится.

Видите эти светящиеся точки, они как микробы.

Микробы настолько малы, что мы их не можем увидеть просто глазами, только специальный прибор – микроскоп позволяет нам их разглядеть.

 

Воспитатель: как вы думаете, что может нам помочь в борьбе с микробами? (предположения детей).

 

Опытно-экспериментальная ситуация «Мыло и микробы»

 

Воспитатель: посмотрите у меня есть тарелка, в которой собралось множество микробов (тарелка с водой, сверху посыпан чёрный молотый перец). Варя, сходи пожалуйста в ванную комнату и намыль хорошенько руки, чтобы мы все видели на них пену…. А теперь опусти свой намыленный пальчик в тарелку «с микробами». Что происходит? Все микробы «вокруг» твоего намыленного пальчика пропали.

Так, что убивает микробов?

Правильно, мыло и вода!

 

Воспитатель: чем больше руки пачкаются, тем чаще их нужно мыть.

Давайте вместе научим куклу Машу мыть руки. Любой ребенок, по желанию, выходит и показывает Маше, как нужно мыть руки, показ сопровождается объяснением:

-сначала нужно завернуть рукава,

-включить воду,

-намочить руки,

-намылить тщательно внутреннею и верхнюю стороны ладони,

-тщательно ополоснуть руки водой,

-закрыть кран,

-сделать «замочек», чтобы оставшиеся капельки воды убежали в раковину,

-вытереть руки полотенцем.

Кукла Маша: «Вот спасибо ребята, кажется теперь я поняла, как опасны микробы и почему так важно мыть руки с мылом. Теперь я больше никогда не сяду с грязными руками за стол».

Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем творческую работ, чтобы все вокруг помнили о том, как важно мыть руки.

 

Аппликация с элементами рисования

«Руки с мылом намывай и микробов прогоняй»

Ребятам раздаются заготовленные листы бумаги, на которых изображены детские ладошки и водопроводный кран, акварельными красками они раскрашивают силуэты изображений. После высыхания заготовки, наклеивают на ладошки-микробов, капельки воды, которые «бегут» из крана и душистое мыло, как главного помощника в борьбе с микробами.

 

 

Опубликовано: 24.10.2025