Задачи. Методы и приемы, содержание, литература

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Предложить детям вспомнить правила поведения за столом, изобразить их с помощью символов.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Утренняя гимнастика

См. Картотека комплекс №2(октябрь) См Картотека Пензулаева И.А. Гимнастика в средней группе

Артикуляционная, дыхательная , пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика комплекс №2(октябрь)

Дыхательная гимнастика комплекс №2 См. картотека(октябрь)

Артикуляционная гимнастика. см.картотека. Отдельные упражнения(гласные звуки а,о,у,ы,э,и)

Труд, самообслуживание

Практическое упражнение «Наши вещи».

-продолжать развивать навыки детей аккуратно складывать вещи в шкаф после прогулки.

-воспитывать аккуратность при складывании одежды.

Бодрящая гимнастика

См.картотека комплекс №2

ОБЖ

Беседа «Осторожно, дорога!»

-закреплять знания детей о правилах поведения на дороге;

- продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Необходимость соблюдать правила безопасности.

Вид деятельности

Содержание

Двигательная

Гимнастическая скамейка, обручи, мяч, шпагат.

Познавательно-исследовательская

Песок, глина ,ИКТ,презентация «Лес,ягоды,грибы».

Музыкально- театрализованная

Кукольный театр. Бубен, магнитофон, диски. карточки я изображением ягод; 2 корзины; круги из красного картона – «клюква»; аудиозапись со звуками природы; 2 детских ведра; костюм лесовичка

Чтение художественной литературы

Хрестоматия. Книги для чтения и рассматривания: Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»), А.Сутеев «Под грибом», Алиева Н. «Гриб -волшебник», Толстой А. «Грибы», Павлова Н. «Земляничка».

Трудовая

Тряпочки, тазики, вода, лопатки, ведерки.

Игровая

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре: Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный строитель, корзинки (ведёрки), грибы, деревья, аптечка водителя, мост(лавочка), зайчик (игрушка), морковки, зонт, синяя ткань (речка), музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц), настольно-печатные игры «Времена года», «Разложи правильно», «Третий лишний».

Конструкторская

Конструктор «Лего», «Малышок».Кубики. Схемы.

Изобразительная

Пластилин, доски, стеки, краски ,карандаши, фломастеры, бумага ,ножницы, цв. бумага, , клей.

Коммуникативная

Произведения по теме. Иллюстрации с изображением леса, грибов и ягод..Дорожные знаки.

Чтение художественной литературы: И.Павлова «На машине», Б.Житков «Светофор». Плакаты «Грибы съедобные и несъедобные», «Деревья», «Ягоды».

Форма работы

Тема

Беседа

О наличии спортивной обуви.

Стендовая информация

Лес – наше богатство.

Картотека

Стихи про осень.

Информационный лист

Рекомендации по теме недели.

Понедельник

Утро

Задачи, методы и приемы, содержание, литература

Утренние беседы с детьми

Беседа «Лес».

- продолжать обогащать знания детей о лесе;

-развивать умение у детей поддерживать беседу, не перебивать собеседника;

- способствовать формированию представлений детей о лесе, сезонных изменениях;

- формировать у детей бережное отношение к природе.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой

Наблюдение за облаками.

-формировать представления об облаках.

-отметить красоту облаков.

Подвижная игра

«Догонялки»
-упражнять бегать четко и быстро, выполнять повороты, не останавливаясь.
«У медведя во бору».

-продолжать развивать умение быстро бегать;

- развивать координацию движений;

-выполнять движения согласно тексту.

Игра малой подвижности

«Великаны, карлики»

-формировать умение выполнять движения. способствовать всестороннему общему развитию детей;

- повышать двигательную активность детей на прогулке.

Дидактические задания, игры

Д/з «Найди в букете такой же листок».

- формировать у детей умение сравнивать листья по признакам, чертам, развивать произвольное внимание. Показать детям многообразие красок золотой осени закреплять знания о деревьях .

-продолжать формировать умение сопоставлять и сравнивать предметы по форме, цвету, величине,

-активизировать в речи название деревьев.

Трудовые поручения

Индивидуальная работа

Уборка участка и дорожек от мусора .

-продолжать формировать у детей подбирать инвентарь, трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

-упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Вечер

Сюжетно-ролевая игра.

«Шоферы» (Путешествие в лес).

Рассматривание картин, иллюстраций с изображением транспорта, шофёра в автобусе.

Наблюдение за автобусом и работой шофёра.

Чтение художественной литературы: И.Павлова «На машине», Б.Житков «Светофор».

Создание игровой обстановки «лес».

Д/и по познавательному развитию .

Д/и «Отгадайте, что за цветок».

- развивать внимание, логику.

-развивать умение находить цветок по описанию.

Чтение х/л

Чтение А.Сутеев «Под грибом».

-совершенствовать умение детей внимательно слушать текст и полным ответом отвечать на вопросы воспитателя, передавать в речи впечатления от услышанного.

Занятия

9.15-9.35

Познание(ФЦКМ)

Познавательно-исследовательская деятельность.

Занятие «В лес за грибами и ягодами». см ФЦКМ средняя группа Комплексные занятия

-расширять представления детей о лесных грибах и ягодах;

-продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;

-формировать умение быть осторожными с неизвестными грибами и ягодами;

-воспитывать бережное отношение к природе;

-способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

9.50-10.10

Физическое развитие

Физкультура

Занятие№16 см.Пензулаева И.А. «Физкультурные занятия в средней группе» стр. 35

-побуждать детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега;

-упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч;

-закреплять умение прокатывать мяч друг другу.

Вторник

Утро

Настольно-печатные игры

«Лото», «Разложи правильно», «Четвертый лишний»

-развивать память, логику, внимание, речь.

Д/и «Какое насекомое спряталось».

-закрепить знания детей об обитателях леса;

- воспитывать бережное отношение к насекомым.

Работа в книжном уголке

Рассматривание иллюстраций растений луга, сада и леса.

Пополнение книжного уголка книгами про луг. Чтение книг по выбору детей.

- поддержать интерес к растениям.

-прививать любовь к чтению худ. литературы.

Упражнения по развитию речи детей

«Прятки».

-способствовать формированию морфологической стороны речи.

Прогулка

П/и с прыжками.

«Прыгни дальше».

-упражнять детей в прыжках .

Игра малой подвижности

Береги руки!

- развивать внимание, быстроту реакции.

Наблюдения за живой природой.

Наблюдение птицами.
- закреплять знания о перелетных птицах;

-воспитывать интерес и любовь к пернатым ;
- уметь выделять признаки живого организма.

Трудовая деятельность, индивидуальная работа

Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).
-закреплять названия деревьев и растений;
-воспитывать любовь к растительному миру;

-воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/задание, игры

Д/задание «Когда это бывает».

-формировать понятия о частях суток;

-развивать память, логику, мышление.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра

«Шоферы» (Путешествие в лес).

-формировать умения детей распределять роли, подбирать атрибуты к игре.

-помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли;

-закрепить знания об окружающем мире, труде водителя.

Опытно-экспериментальная деятельность

Опыт «Волшебная соль»

- закрепить свойства соли. Е.А.

Занятия

9.15-9.35

Художественно – эстетическое развитие

Музыка

Разучивание песен про осень.

-развивать слух детей.

9.50-10.10

Речевое развитие

Развитие речи

Занятие. Звуковая культура речи: звуки з и зь

-упражнять детей в произношении изолированного звука з

-побуждать произносить звук твердо и мягко, различать слова со звуками з,зь.

16.00-16.20

Художественно – эстетическое развитие

Рисование

Занятие «Украшение фартука»

- развивать умение детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента;

- развивать цветовое восприятие.

Среда

Утро

Работа в уголке природы

Полить цветы и взрыхлить землю.

- продолжать совершенствовать умения у детей поливать цветы и ухаживать за ними.

Строительные игры

«Мы строим дом».

- продолжать развивать умения у детей моделировать дом по схемам;

-закрепить умение соблюдать пропорциональность и симметричность, подбирать материал, красиво и целесообразно украшать сооружения;

-закреплять умения у детей конструировать коллективно, использовать в процессе работы свои знания, опыт;

-развивать стремление к поиску, экспериментированию, творчеству.

Прогулка

П/и с метанием

«Попади в предмет».

- способствовать совершенствованию движений кистей рук;

-продолжать закреплять навык хватания кольца одной рукой сверху, прицеливание и бросок;

-развивать повышать подвижность суставов, меткость, учить целясь, прямо попадать в цель.

Игра малой подвижности

«Грушка» (белорусская игра)

- продолжать развивать умение выполнять действия согласно тексту.

Наблюдения за трудом взрослых

Наблюдение за трудом строителя.

-расширять знания о труде дворника.

-воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность, индивидуальная работа

Индивидуальная работа
Подпрыгивание на двух ногах. «Достань до предмета».

- упражнять в прыжках;

-развивать двигательную активность.

Д/задание, игры

«Отгадай гриб по описанию».

-закреплять знания детей об окружающей природе, о грибах развивать наблюдательность.

«Где что зреет?»

-развивать умения детей использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Д/и «Какое насекомое спряталось».

-закрепить знания детей об обитателях луга;

- воспитывать бережное отношение к насекомым.

Вечер

Развлечения

Развлечение «Знай и соблюдай правила дорожного движения»

-привлечь детей к проблеме безопасности дорожного движения. О.В.

Сюжетно-ролевая игра

«Шоферы» (Путешествие в лес).

-развивать умение подчиняться интересам товарищей, помогать друг другу;

- обогащать игровой и личный опыт детей. расширять представления об окружающей действительности;

- стимулировать творческую активность;

-развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения.

Занятия

9.15-9.30

Познание(ФЭМП)

Конструирование

Занятие «На лесной полянке».

-упражнять в умении определять геометрические фигуры(шар.куб,квадрат,треугольник, круг);

-Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо,справа.

9.45-

10.05

Речевое развитие

Ознакомление с х/л, нравственное воспитание, ОБЖ, сюжетно-ролевая игра

Занятие «Если добрый ты…»

Углубление у детей представления о нравственных нормах, о доброте.

-уточнить знания детей о доброте;

-уточнить и закрепить знания детей о вежливых словах;

-развивать умение детей характеризовать и оценивать поступки;

-воспитывать чуткость, доброжелательность.

16.00-

16.20

Физическое развитие

Физкультура

Досуг «В осеннем лесу».

-повысить интерес детей к физической культуре. В игровой форме развивать основные физические качества – силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, меткость. Воспитывать устойчивый интерес к процессу выполнения физических упражнений.

Четверг

Утро

Хороводные игры

«Мы на луг ходили».

-создать радостное настроение;

-развивать умение согласовывать слова с действиями.

Конструкторские игры

«Лего»

- закрепить умение соблюдать пропорциональность и симметричность, подбирать материал, красиво и целесообразно украшать сооружения; использовать в процессе работы свои знания, опыт;

- развивать стремление к поиску, экспериментированию, творчеству.

Прогулка

Подвижная игра

«Соберем урожай».

- развивать быстроту реакции.

-упражнять в быстром беге.

Игра малой подвижности

«Найди и промолчи».

-развивать логику, внимательность.

Наблюдения за неживой природой

Наблюдение за транспортом.

-отметить части машины;

-развивать наблюдательность ,речь.

Трудовая деятельность, индивидуальная работа

Уборка участка от мусора.

-продолжать развивать умения у детей собирать мусор на носилки, относить в определенное место.

Д/задание, игра

«Отгадай».

-закреплять умение различать круг, квадрат и треугольник.

Вечер

Художественно-творческая деятельность

Аппликация «Грибы».
- развивать умение детей передавать в поделках из бумаги форму грибов, их характерные черты, способом вырезания.
-развивать ранее полученные знания и умения при работе с бумагой.

-развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию в системе глаз, рук.

-развивать воображение и фантазию при изготовлении поделки.
- воспитывать аккуратность, желание создавать красивую, оригинальную поделку; взаимопомощь.

Сюжетно-ролевые игры

« Шоферы» (Путешествие в лес).

-воспитывать чуткое, внимательное отношение к друг другу, доброту

отзывчивость, культуру общения, брать на себя определенную роль и действовать в соответствии с ней. Развивать диалогическую речь.

Игры с правилами, д/и

Д/и «Угадай,что изменилось».

-формировать у детей умение рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные

характеристики осенней природы;

- развивать внимание, зрительное восприятие, связную речь.

«Где что зреет?»

-развивать умения детей использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Занятия

9.15-9.35

Художественно – эстетическое развитие

аппликация

Занятие «Украшение платочка»

-развивать умение детей выделять углы, стороны квадрата;

- закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы;

- побуждать пребразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.

9.45-10.05

Физическое развитие

Физкультура.

Занятие

-побуждать детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега;

-упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч;

- упражнять в прокатывании мяч между 4-5 предметами.

Пятница

ят

ница

Утро

Театрализованная деятельность

Кукольный театр «Три медведя».

- совершенствовать умения детей в театрализованных играх;

- упражнять ребенка во взаимоотношениях, в общении в процессе действий с куклами;

-развивать артистические способности.

Прогулка

Подвижные игры

«Гуси-лебеди»

-упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

-воспитывать выносливость.

Игры малой подвижности

«Найди свой домик».

- закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Наблюдения за жизнью улицы, целевые прогулки

Осенняя экскурсия.

-обобщать и систематизировать знания детей об осени;

-закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, и умение узнавать их по листьям;

-воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю; способствовать получению основных эмоций.

Трудовая деятельность, индивидуальная работа

Уборка мусора на участке.
- совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Д/задания, игра

«Собери из веточек елочку»

- развивать умение из палочек выкладывать предмет.

Сюжетно-ролевые игры

«Шоферы» (Путешествие в лес)

-воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения;

-развивать речь, воображение;

- воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Занятия

9.10-9.30

Художественно – эстетическое развитие

Музыка

Разучивание танцевальных движений.

-развивать ритмические движения.

9.45-10.05

Речевое развитие

Развитие речи

Занятие Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

Закрепить правильное произношение звуков С-Ц;

- побуждать детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С и Ц.

- познакомить детей с новой загадкой.