Проект по теме: «23 Февраля — День защитника Отечества»

Автор: Никитина Марина Маратовна

Организация: МБДОУ ДС №8

Населенный пункт: п.Метлино

Проект для детей старшей группы № 5 (5-6 лет)

 

Пояснительная записка.

Актуальность: Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал вырастить поистине защитника отечества, то теперь приоритеты несколько изменились. Мы живём в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным, любой ценой уклонится от службы в армии.

Одним из направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях, ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства.

Этот проект подходящий повод рассказать мальчишкам, что такое смелость и отважность, а с другой стороны – привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.

Цель проекта: Создание условий для возрождения и воспитания патриотизма, как национальной идеи России и воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств.

Тип проекта: познавательно -творческий

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный с 10.02.2025 -23.02.2025

Состав участников проекта: воспитанники старшей группы, родители

По характеру контактов: с воспитанниками одной старшей группы

Продукт проекта: изготовление лэпбука «23 февраля», конспекты занятий, дидактические игры, выставки рисунков и поделок, викторина.

Проблемная ситуация: Не достаточный уровень знаний о Российской Армии, не знание детьми где и в каких вооружённых войсках служили их родственники (папы, дедушки, дяди)

Задачи проекта:

Образовательные:

• расширить представления детей о Российской армии, о видах войск, военной техники, военных профессий.
• рассказать о трудной и почетной обязанности защищать Родину,охранять её спокойствие и безопасность.

Воспитательные:

• воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине, уважительного отношения к взрослым, к защитникам Отечества, ветеранам войны;

Развивающие:

• развивать интерес детей к истории родного Отечества, традициям и праздникам русского народа.

 

Предполагаемый результат:

• Сформированное понятие у детей о празднике 23 февраля, понимание его смысла.
• Проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества.
• Формирование у детей патриотического чувства.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие

По предметно –содержательной области: интегративный (пять образовательных областей)

Предметно – пространственная развивающая среда: все мероприятия проекта реализуются на базе группы и прогулочного участка

Средства и оборудование:

• Технические: ноутбук, проектор, экран, звуковые колонки.
• Методические: Лэпбук «», схемы к счетным палочкам «Военная техника», схемы графический диктант, Конспекты занятий.

Беседы: «История праздника 23 февраля», «Кто такой русский богатырь?», «Армия в наши дни», «О военных профессиях»,«Есть такая профессия -Родину защищать», «Будем в армии служить», «Каким должен быть военный?», «Для чего нужна Армия?».

Чтение рассказов :С.Михалков «Наша Армия», «Быль для детей», З.Александрова «Дозор», А.Барто «На заставе»,Л.Кассиль «Твои защитники», И.Асеева «Папин праздник», А.Митяев «Почему Армия всем родная», Я.Дляголенский «Что могут солдаты».

Чтение стихов: Г.Лагздынь «Мой папа - военный», С.Афонина « 23 февраля - красный день календаря», С.Михалков «Наша Армия»,

«Быль для детей», З.Александрова «Дозор», А.Барто «На заставе».

Просмотр презентации «Богатыри земли русской», «Военная техника разных родов войск».

Дидактические игры: «Собери картинку», «Чья форма», «Угадай по описанию», «4 ый лишний», « Чья форма?», «Назови войска». «»Военные профессии», « «Военная техника».

Занятия:

Конструирование «Гараж для военной техники», «Подарок для папы»

Рисование «Солдат на посту», «Портрет папы»

Аппликация «Моряк с сигнальными флажками»,«Российский флаг».

Лепка «Военная техника», «Кружка для папы»

Сюжетно - ролевая игра: «Пограничники», «Моряки», «Летчики», «Мы военные», «Военный госпиталь».

Рассматривание картины В.М.Васнецова «Богатыри», Наша Армия», «Символика России», альбом военной техники, «профессия военный».

Просмотр мультфильмов «Алеша Попович Тугарин змей», «Илья Муромец и соловей разбойник, « Добрыня Никитич и змей Горыныч», «Аврора», «Солдатская лампа, «Сказка о мальчише -Кибальчише».

Подвижные игры:«С кочки на кочку», «Быстрый солдат», «Самолеты». Игра - соревнование «Перетяни канат», «Чей отряд быстрее построится», «Через болото», «»Меткий стрелок», Игра соревнование «Кто быстрее доставит донесение в штаб».

Прослушивание песен: «Будем в армии служить» муз. Ю.Чичкова, «Бравые солдаты» муз. А.Филиппенко, «Три танкиста» муз.Дм. Дан. Покрасс, «У солдата выходной» муз. Б.Ласкина

Расскраски богатырей, военной техники.

Пазлы «Военная техника», «Математичекие пазлы военная техника»

Пальчиковая гимнастика: «Защитники Отечества», «Наша Армия»

Заучивание стихотворений об армии

Знакомство с пословицами об армии

Отгадывание загадок.

Словесная игра «Продолжи предложение», «Кто больше назовет родов войск»

Работа с родителями:

• Установление позитивных отношений с родителями;
• Расширение педагогических знаний родителей по патриотическому воспитанию детей;
• Активизация родителей как участников педагогического процесса.

Список литературы:

1. Алёшина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» 2008г.
2. Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. - М.: ТЦ «Сфера», 2005.
3. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста / И.В.Штанько // Управление дошкольным образованием. - №4. - 2004.

4.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. М: ТЦ Сфера 2008г.

5.Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?».

Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников».

6. Ступак Е «Подарки к празднику».

7.Тарловская Н.Ф. «Обучение конструированию и ручному труду».

 

 

Этапы проекта «23 Февраля - День защитника Отечества» для детей старшей группы № 5

Этапы Проекта, указать временные рамки	Деятельность воспитателя группы и специалистов МБДОУ по проекту	Деятельность детей
1 этап Поисковый, постановка проблемы.	Создать условия для вхождение в проблемную ситуацию: для детей, родителей, педагогов. -анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта; -выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта; -формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.	Принимают задачу проекта.
2 этап Аналитический	Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме; Создание предметно - развивающей среды в соответствии с тематикой; Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой; Разработка конспектов мероприятий, консультаций по теме; Анкетирование родителей по теме
3 этап практический	Проектирование текущей работы по проектной деятельность: смотри перспективный план (приложение). Все виды детской деятельности. Беседы: «История праздника 23 февраля», «Кто такой русский богатырь?», «Армия в наши дни», «О военных профессиях», «Есть такая профессия -Родину защищать», «Будем в армии служить», «Каким должен быть военный?», «Для чего нужна Армия?». Чтение рассказов:С.Михалков «Наша Армия», «Быль для детей», З.Александрова «Дозор», А.Барто «На заставе», Л.Кассиль «Твои защитники», И.Асеева «Папин праздник», А.Митяев «Почему Армия всем родная», Я.Дляголенский «Что могут солдаты». Чтение стихов: Г.Лагздынь «Мой папа - военный», С.Афонина « 23 февраля - красный день календаря», С.Михалков «Наша Армия», «Быль для детей», З.Александрова «Дозор», А.Барто «На заставе». Просмотр презентации «Богатыри земли русской», «Военная техника разных родов войск». Дидактические игры:«Собери картинку», «Чья форма», «Угадай по описанию», «4 ый лишний», « Чья форма?», «Назови войска». «»Военные профессии», « «Военная техника». Занятия: Конструирование «Гараж для военной техники», «Подарок для папы» Рисование «Солдат на посту», «Портрет папы» Аппликация «Моряк с сигнальными флажками»,«Российский флаг». Лепка «Военная техника», «Кружка для папы». Сюжетно - ролевая игра: «Пограничники», «Моряки», «Летчики», «Мы военные», «Военный госпиталь». Рассматривание картины В.М.Васнецова «Богатыри», Наша Армия», «Символика России», альбом военной техники, «профессия военный». Просмотр мультфильмов «Алеша Попович Тугарин змей», «Илья Муромец и соловей разбойник, « Добрыня Никитич и змей Горыныч», «Аврора», «Солдатская лампа, «Сказка о мальчише -Кибальчише». Подвижные игры:«С кочки на кочку», «Быстрый солдат», «Самолеты». Игра - соревнование «Перетяни канат», «Чей отряд быстрее построится», «Через болото», «»Меткий стрелок», Игра соревнование «Кто быстрее доставит донесение в штаб». Прослушивание песен: «Будем в армии служить» муз. Ю.Чичкова, «Бравые солдаты» муз. А.Филиппенко, «Три танкиста» муз.Дм. Дан. Покрасс, «У солдата выходной» муз. Б.Ласкина. Расскраски богатырей, военной техники. Пазлы «Военная техника», «Математичекие пазлы военная техника» Пальчиковая гимнастика: «Защитники Отечества», «Наша Армия» Заучивание стихотворений об армии Знакомство с пословицами об армии Отгадывание загадок. Словесная игра «Продолжи предложение», «Кто больше назовет родов войск»
4 этап презентационный -рефлексивный	Анализ достижения целей и полученных результатов. Определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ. Продукт проекта. Методические разработки (тема, форма). Обобщение и распространение опыта работы. Защита проекта.

5.Мониторинг, предполагаемой педагогической диагностики.

Количество участников проекта детей до 100%. участников проекта родителей (законных представителей) до 70%

Количество реализованных мероприятий 100%. Уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) результатами проекта до 85 %

Количество педагогов (воспитателей), последователей, реализующих данный проект в своих группах не менее 3-х

 

 

Перспективный план по проекту: «23 февраля- день защитника Отечества» для детей старшей группы №5

	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная деятельность с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
Задача: Закрепить знания об истории праздника
1 неделя	Беседы: «История праздника 23 февраля», «Кто такой русский богатырь?», «Армия в наши дни», «О военных профессиях». Чтение рассказов С.Михалков «Наша Армия», «Быль для детей». З.Александрова «Дозор», А.Барто «На заставе» Чтение стихов Д.Жаров « Пограничник», Н.Нищева «Танкист» Знакомство с пословицами об армии. Заучивание стихотворений об армии. Просмотр презентации «Богатыри земли русской»	Дидактические игры: «Собери картинку», «Чья форма», «Угадай по описанию», «4 ый лишний». Подвижные игры:«С кочки на кочку», «Быстрый солдат», «Самолеты». Игра - соревнование «Перетяни канат». Словесная игра: «Кто больеше назовет родов войск». Графический диктант»Танк»	Сюжетно - ролевая игра «Пограничники», «Моряки», «Летчики». Просмотр мультфильмов «Алеша Попович Тугарин змей», «Илья Муромец и соловей разбойник, « Добрыня Никитич и змей Горыныч». Занятия: Конструирование «Гараж для военной техники». Рисование «Солдат на посту» Аппликация «Моряк с сигнальными флажками». Лепка «Военная техника»	Рассматривание картины В.М.Васнецова «Богатыри», Наша Армия», «Символика России». Прослушивание песен: «Будем в армии служить» муз. Ю.Чичкова, «Бравые солдаты» муз. А.Филиппенко Расскраски богатырей Пазлы «Военная техника». Пальчиковая гимнастика: «Наша Армия»	Консультация для родителей «День защитника Отечества» Домашнее задание по теме «23 февраля» Памятка «Что читать ребенку об армии?» Анкетирование родителей по теме проекта
Задача: Познакомить с родами войск
2 неделя	Беседы: «Есть такая профессия -Родину защищать», «Будем в армии служить», «Каким должен быть военный?», «Для чего нужна Армия?». Чтение рассказов: Л.Кассиль «Твои защитники», И.Асеева «Папин праздник», А.Митяев «Почему Армия всем родная», Я.Дляголенский «Что могут солдаты». Чтение стихов: Г.Лагздынь «Мой папа - военный», С.Афонина « 23 февраля - красный день календаря» Отгадывание загадок о военной технике. Просмотр презентации «Военная техника разных родов войск»	Дидактические игры: « Чья форма?», «Назови войска». «»Военные профессии», « «Военная техника», Подвижные игры: «Чей отряд быстрее построится», «Через болото», «»Меткий стрелок», Игра соревнование «Кто быстрее доставит донесение в штаб» Графический диктант «Самолет» Словесная игра «Продолжи предложение»	Сюжетно - ролевая игра «Мы военные», «Военный госпиталь». Просмотр мультфильмов «Аврора», «Солдатская лампа, «Сказка о мальчише -Кибальчише». Занятия: Конструирование «Подарок для папы» Рисование «Портрет папы» Аппликация «Российский флаг». Лепка «Кружка для папы»	Рассматривание альбома военной техники, «профессия военный». Прослушивание песен: «Три танкиста» муз.Дм. Дан. Покрасс, «У солдата выходной» муз. Б.Ласкина Пальчиковая гимнастика «Защитники Отечества» Расскраски военной техники. Пазлы «Математические пазлы военная техника»	Консультация для родителей «Как воспитать защитника»

 

 

 

Сюжетно-ролевые игры, используемые в работе над проектом.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Формирование игровых умений. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Оборудование: атрибуты для игры: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, медицинский набор, якорь, штурвал, бинокли.
Описание игры: Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров. Отправляются в путешествие на корабле. Капитан определяет курс корабля и отдаёт команды, рулевой у штурвала, матросы надраивают палубу, радист сообщает о движения судна, врач следит за здоровьем команды на корабле, кок готовит еду для всей команды. Все находятся в плавании. Потом возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.

Сюжетно-ролевая игра «Лётчики».
Задачи: помогать, детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.
Описание игры: Первый пилот – командир экипажа, управляет самолётом во время полёта, руководит действиями членов экипажа. Второй пилот – дублирует действия первого пилота. Штурман – следит за навигационной обстановкой, работает с картой. Пассажир – покупает билет, соблюдает правила поведения во время полёта. Бортмеханик – обслуживает системы самолёта и двигателя. Стюардесса – обслуживает пассажиров и экипаж (подаёт воду, чай, кофе), следит за состоянием пассажиров.

 

Подвижные игры, используемые в работе над проектом.
«Самолеты».
Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу «На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Правила: Летчики должны взлетать только после сигнала «Летите!». По сигналу «На посадку!» - летчики должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).
«Сапер».
Задачи: Развивать быстроту, ловкость.
Правила: По залу разбросаны шары двух цветов-мины. Напротив каждой команды стоит корзина. По сигналу «Собрать мины» каждая команда собирает шары своего цвета. Побеждает та команда, которая быстрее соберет шары.
«Танки».
Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.
Правила: На полу в центре зала лежат обручи – танки, по количеству на один меньше, чем детей. Под музыку дети бегают вокруг обручей. Как закончилась музыка, каждый участник торопится занять место в «танке» (становится в обруч). Тот, кому не хватило «танка» (обруча, выходит из игры). После чего убирают один обруч. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два игрока и один обруч.

«Меткие стрелки».
Задача: Воспитывать выдержку и дисциплинированность,совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
Описание: Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит:
Крепки руки, меток глаз.
Трудно армии без нас.
В цель мячи кидаем –
Точно попадаем.

«Салют».
Задача: Воспитывать самостоятельность.
Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Описание: Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе – праздничный салют!
 

Дидактические игры, используемые в работе над проектом.
«Узнай род войск».
Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.
Описание: На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).

«Военные профессии».
Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.
Описание: Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий.
Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.

«Соберём картинку».
Задачи: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.
Описание: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.
Предложить собрать из частей целое изображение.

«Что нужно человеку военной профессии».
Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.
Описание: играющим раздаются большие карточки «игровые поля». Они называют профессию изображенного человека. Затем по очереди, переворачивая маленькие карточки, играющие называют, то что изображено (транспортное средство, атрибуты формы, вид войск) и определяют, подходит она или нет. Если подходит тогда играющий выкладывает ее на «игровое поле»«Четвертый лишний».

Перед детьми на столе воспитатель выставляет 4 предмета, три из которых относятся к военной технике. Например, самолет, танк, вертолет и 1 предмет, относящийся к другому виду транспорта. Например, скорая помощь. Детям предлагается найти лишний предмет и объяснить свой выбор. (Ответ: лишняя – скорая помощь, потому что это не военная техника, а машина специального назначения). И т. д.

 

 

«Словесные игры»

«Продолжи предложение».

• Танком управляет…
• Из пушки стреляет…
• За штурвалом самолета сидит…
• Из пулемета строчит…
• В разведку ходит…
• Границу охраняет…
• На подводной лодке несет службу…
• С парашютом прыгает…
• На кораблях служат…

 

«Скажи со словом много»

Танкист – танкистов

Летчик – летчиков

Воин – воинов

Артиллерист – артиллеристов

Ракета – ракет

Моряк – моряков

Десантник – десантников

Пограничник – пограничников

 

Физкультминутки, используемые в работе над проектом.

«Самолет».
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами:
Роща, поле, сад и речка, Махать руками, словно крыльями.
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото. Несколько глубоких приседаний.

«Мы военные».
Мы станем все военными, Шагают на месте.
Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.
Будем в Армии служить,
Будем Родину любить. Движения повторяются.
Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль».
Будем мир мы защищать! Шагают на месте.

«Пилоты».
Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)
Водим в небе самолеты. (Имитация)
Над родной землей летаем, (Вращение туловище)
Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)
Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)
Приземляемся легко! (Посадка на место)

«А теперь на месте шаг».
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

«Богатыри»
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри! Руки в стороны.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, Поворот вправо.
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже Поворот влево.
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще Поворот вправо.
Через левое плечо. Поворот влево.
 

Пословицы и поговорки, используемые в работе над проектом.

За правое дело не щади жизни.
Всюду примером служи, честью и славой полка дорожи.
Всякая пуля грозит, да не всякая разит.
Если дружно за мир постоять – войне никогда не бывать.
Русский солдат не хочет знать преград.
Чтобы успешно воевать, надо много знать.
Воевать — Родину защищать.
Воевать не хотим, но земли своей не отдадим.
Война народная имеет цели благородные.
Война трудна, да победа красна.
Один в поле не воин.
Жизнь дана на смелые дела.
Дал присягу — назад ни шагу.
Для смелого солдата и рукавица — граната.
Закон бойца — стойкость до конца.

Загадки, используемые в работе над проектом.

1. Ползет черепаха-стальная рубаха,
Не знает ни боли она и ни страха.
Враг в овраг, и она, где враг.
Что это за черепаха? (Танк).

2. Словно небывалые чудесные цветы,
Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты).

3. Железная рыба плывет под водой
Врагу, угрожая огнём и бедой,
Железная рыба ныряет до дна,
Родные моря охраняет она. (Подводная лодка).

4. Летит, а не птица
Жужжит, а не жук? (Самолет)

5. Что за птица: песен не поёт,
Гнезда не вьёт, людей и груз везёт (Самолёт).

6. Чтоб увидеть мне в дали
Пароходы, корабли
В небо быстро погляжу
Всей команде расскажу (Бинокль).

7. Чтобы сильная волна
Корабли сдвинуть не смогла,
За борт быстро цепь бросаем
В воду груз опускаем (Якорь).

8. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет
Человек им управляет. Что же это… (Самолет).

9. Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут опустился … (Парашют).

10. Грянул гром, веселый гром. Засверкало все кругом.
Рвутся в небо неустанно разноцветные фонтаны.
Брызги света всюду льют. Это праздничный … (Салют).

11. Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,
Отправляется в полет наш Российский … (Вертолет).

12. Самолет парит, как птица,
Там – воздушная граница,
На посту и днем и ночью
Наш солдат военный… (летчик).

13. Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы.
Та машина в поле чистом
Управляется (танкистом).

14. Кто плывет на корабле?
Он тоскует о Земле.
Он с ветром дружит и волной.
Ведь море — дом его родной.
Так кто ж, ребята, он такой? (Моряк).

15.Вот загадка, словно птица,

Мчится в небе голубом,

Города, моря, границы

И загадки под крылом. (Самолет)

16.Чудо – птица, алый хвост,

Полетела в стаю звезд. (Ракета)

17.Даже под полярным дном,

Может плавать этот дом. (Подводная лодка)

18.Ползет черепаха, стальная рубаха,

Враг - в овраг, черепаха – куда враг. (Танк)

19.Тучек нет на горизонте,

Вдруг раскрылся в небе зонтик,

Через несколько минут,

Опустился… (парашют)

20.Летит ворон, весь окован, кого клюнет – тому смерть. (Пуля)

21.Летит, воет, упал, землю роет. (бомба, снаряд)

 

Пальчиковая гимнастика, используемая в работе над проектом.

«Бойцы-молодцы»
Пальцы эти — все бойцы,
(Показать раскрытые ладони).
Удалые молодцы.
Два — больших и крепких малых
И солдат в боях удалых.
Два — гвардейца-храбреца,
(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).
Два — сметливых молодца.
Два — героя безымянных.
Но в работе очень рьяных!
Два — мизинца-коротышки —
Очень славные мальчишки!

«Наша армия»
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.)

«Защитники Отечества».
Пальцы эти – все бойцы.
Удалые молодцы.
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых.
Два гвардейца – храбреца!
Два сметливых молодца!
Два героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два мизинца – коротышки –
Очень славные мальчишки!
(Растопырить пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.
Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.
Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.
Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.
Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу. Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.)

 

Опубликовано: 12.09.2025