Квест-игра «Умники и умницы»

Автор: Садова Наталия Равильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №460 «Родничок»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

Задачи:

1. Продолжать развивать познавательный интерес, интеллектуальную активность детей и взрослых

2.Продолжать развивать психические процессы: восприятие, мышление, память, внимание, воображение и мелкую моторику рук.

3.Способствовать формированию благоприятного взаимодействия пап и детей, развивать навыки работы в команде.

Участники: ведущий 1 - Фиксик Симка, ведущий 2 - Фиксик Нолик, Профессор, отцы воспитанников старших возрастных групп со своими детьми

Время проведения: 40 минут

Материалы: фишки 2 типов (с изображением Нолика и изображением Симки); фонарик – 2 шт.; рюкзачок-«помогатор» – 2 шт.; презентация для демонстрации заданий; Геоконт – 2 шт.; набор канцелярских резинок – 2 шт.; песочные часы; головоломка кубик-пазл - 2 шт.; чемодан Профессора; конверт (с иллюстрациями содержимого чемодана Профессора и несколькими лишними) – 2 шт.; 2 коробки с различными предметами: коробка №1 (носовой платок, пальчиковый театр «Буратино», пуговицы 8 штук, карточка с изображением геометрических фигур, кисть художественная), коробка №2 (2 картонных стаканчика, кусок фольги, рекламная визитка, ножницы, деревянная ложка, колокольчик, повязка для глаз, лист с текстом пальчиковой игры); счетные палочки – 2 шт.; набор картинок (сюжетных, предметных); плакат с системой координат – 2 шт.; цветные квадраты – 2 набора; сундук; лист с цифрами, написанными водой с лимонной кислотой; свеча; подарки для участников квест-игры.

Ход мероприятия

Вступительная часть

Отцы воспитанников вместе с детьми входят в музыкальный зал, дети при входе вытаскивают из мешочка одну из двух типов фишек («Нолик», «Симка»), это определяет их принадлежность к той или иной команде. Команды рассаживаются за столами с изображением соответствующего героя мультфильма.

Раздаётся шум, взрыв, на сцене появляется Профессор, отряхивающий с себя какой-то белый порошок. Свет в зале, где сидят участники гаснет.

Профессор: Кажется, не те клеммы соединил! Ой, а я тут, кажется, не один, у нас гости, как же неудобно получилось, что же делать? Кого позвать на помощь? Кто может разобраться в приборах и разных механизмах???

Ребята подсказывают, что нужно позвать Фиксиков и хором их кричат.

Появляется Нолик и Симка с фонариками в руках.

Ведущий 1 Нолик: Внимание! Внимание! Произошла авария! Срочно включить запасные электрогенераторы.

Ведущий 2 Симка: Запасные электрогенераторы включены.

Включается свет. Выходят фиксики Симка и Нолик.

Свет, конечно, появился, но заряда генераторов надолго не хватит, нужно отремонтировать проводку, но одним нам до утра не справится.

Ведущий 1 Нолик: Не переживай Симка, смотри, сколько здесь помощников. Здравствуйте всем, ведь вы нам поможете? (ответы отцов и детей – согласие помочь)

Основная часть

Ведущий 1 Нолик: Помогать нашему Профессору будут 2 команды – моя и Симки. Посмотрим чья команда смышленее, внимательнее, сообразительнее!!! За правильно выполненное задание и скорость выполнения вы будете получать винтики и гаечки, складывайте их в рюкзачок-«помогатор». А если у нас все получится, возможно, наш Профессор разрешит посетить его секретную лабораторию!

И для вас уже готово первое задание - Упражнение «Восстанови свет».

На экране появляется Геоконт («математический планшет»), на котором представлена схема-образец.

Ведущий 2 Симка: Вот посмотрите - так должна выглядеть наша схема.

Ведущий 1 Нолик. Внимание! Перед вами «математический планшет» и много-много резиночек - это провода от электросхемы, на своих «математических планшетах» вам нужно выполнить все точно по образцу, чтобы электричество возобновилось и «побежало» по нашим проводам. На выполнение задания вам 3 минуты, следить за временем нам помогут песочные часы.

Команды (отцы со своими детьми) выполняют задание по образцу. Ведущие выявляют команду, которая быстро справилась и не сделало ошибок. Победители получают винтик и гаечку.

Ведущий 2 Симка: Посмотрите пожалуйста на свои схемы, на что они похожи? (ответы отцов и детей) Ваза, фонарик, космический корабль и пр.

Ведущий 1 Нолик: Вы, конечно, молодцы! Провода вы, конечно, спаяли, но распределительная коробка тоже вся рассыпалась (показывает рассыпанный на части кубик), а без неё света не будет.

Ведущий 2 Симка: Вот это да, коробка то вся в мелких кусочках! Что же делать? Придумала! Из этих маленьких кусочков, должен получиться куб и не должно остаться ни одной лишней детали. Задание понятно? (ответы участников команд)

Упражнение «Распределительная коробка»

Каждая команда получает по головоломке кубику-пазлу, на скорость нужно собрать куб. Представители команд совместно выполняют задание. победители получают винтик и гаечку.

Ведущий 1 Нолик: Вы отлично справились с заданием! С такими помощниками мы и электростанцию бы починили. Тыдыщ!

Ведущий 2 Симка: Уважаемые папы, как вы считаете, какие психические процессы тренируют эти игры? (ответы отцов) Верно, данные игры тренируют различные виды мышления: не только наглядно-действенное, но и логическое, а также творческое. Кроме этого, они развивают мелкую моторику и координацию движений руки, развивают умение ориентироваться на плоскости и в пространстве. Это базовые умения и навыки, на которых строится успешное обучение в школе. Вот так вот!

Профессор берет свой чемодан, от испуга вскрикивает, так как на него выпрыгивает лягушка.

Профессор: Какой кошмар, всё перепуталось в моём чемодане. Да что же за день то такой?

Ведущий 1 Нолик: Это вовсе не проблема, не расстраивайтесь профессор, ведь мы рядом. Да еще и с такими замечательными помощниками! Тыдыщ!

Ведущий 2 Симка: Ребята, поможем нашему Профессору навести порядок в его чемоданчике? (ответы детей – согласие)

Игра «Чемодан профессора»

Внимание на экран, сейчас на слайде появятся изображения тех предметов, которые должны быть в чемодане у профессора, за 1 минуту вам необходимо их запомнить, затем они исчезнут. Далее вам необходимо взять конверты, которые лежат у вас на столе и убрать все лишние предметы, которых не было на слайде и которые не должны оказаться в чемодане у Профессора. Задание понятно? Тогда у вас 3 минуты на его выполнение.

Участники команд раскладывают содержимое конвертов перед собой и совместно убирают лишние предметы, которых не было в чемодане Профессора. После выполнения задания ведущие оценивают правильность, сравнивая с первоначальной картинкой. Победители получают гаечку и винтик.

Профессор: Вы – молодцы! Все аккуратно разложили в моем чемоданчике. Спасибо. Я что-то так перенервничал и понял, почему у меня сегодня день не задался, просто я голодный. А на голодный желудок мне очень трудно сосредоточится. Пора отправиться в магазин и купить что-нибудь вкусненькое.

Ведущий 2 Симка: Ну тогда нам тоже пора в магазин.

Игра «Поход в магазин»

Участники команды по очереди выстраиваются в шеренгу, сначала дети, потом отцы. Первый участник называет один из продуктов питания, следующий участник должен назвать продукт питания первого участника, а затем свой, третий – называет продукт питания первого, второго участника, а затем свой и т.д. Главное – не ошибаться. Задание понятно? Задание будем выполнять командами по очереди. Кто начнет?

Ведущий 1 Нолик: Давайте команда победителей и начнет.

Команды по очереди выполняют поставленную задачу (сначала дети, потом отцы), стараясь не ошибаться. Победители получают заветные гаечку и винтик.

Вот это память у вас!!! Я поражен и удивлен!!! Тренируете ее наверно каждый день. Какие виды памяти мы тренировали в этой игре? (ответы отцов) Верно, в этой игре мы тренировали краткосрочную, произвольную, слуховую память.

Профессор: Действительно, вундеркинды! И я наконец-то поел. Давайте дальше продолжим.

Ведущий 2 Симка: А теперь посмотрим, какое у вас воображение. Ведь в нашей работе оно занимает главное место! Предлагаю подойти ко мне по 1 участнику от команды и вытянуть себе карточку.

По одному участнику от каждой команды подходят к профессору и тянут одну из двух карточек: внимание, память.

Игра «Кто больше придумает игр»

Ведущий 1 Нолик: Перед вами чудо-коробки, в них чудо-коробочках не просто предметы, а материал для творческого воображения. Вообразите себя настоящими мастерами игр из подручных предметов и придумайте игры с ними. 1 команда игры на развитие памяти, 2 команда - игры на развитие внимания. Демонстрировать игры будем по очереди. Победит команда, кто придумает больше интересных игр. Игра идет до 5 игр.

Ведущий 2 Симка: Как же это все интересненько!!! Давайте скорее начинать!

Каждая команда получает по коробке, наполненной различными предметами, используя которые нужно придумать как можно больше игр. Представители команд по очереди демонстрируют по одной игре. Победители зарабатывают гаечку и винтик.

Варианты игр с содержимым коробок.

Содержимое коробочки №1	Игры на развитие Памяти
Носовой платок	Дать рассмотреть рисунок на носовом платке, потом его убрать, попросить ребенка как можно точнее описать рисунок по памяти.
Пальчиковый театр «Буратино»	Фигурки одеваются на пальцы руки, демонстрируются ребенку, а затем убираются, ребенка просят вспомнить и назвать всех героев по порядку.
Пуговицы (8шт)	Взрослый выстраивает ряд пуговиц, в течении 30 сек ребенок запоминает последовательность. Далее пуговицы перемешиваются, ребенок должен воспроизвести тот же ряд.
Карточка с 5 геометрическими фигурами (по углам и в центре)	На 30 секунд ребенку демонстрируется данная каточка, далее карточка переворачивается и ребенка просят подробно рассказать какие фигуры были изображены, каким цветом и в каком месте они находились.
Кисть художественная	С помощью сухой кисти взрослый «рисует» на ладони ребенка цифры от 1 – 7 в любой последовательности. Задача ребенка запомнить последовательность и с помощью речи воспроизвести.

 

Содержимое коробочки № 2	Игры на развитие внимания
2 картонных стаканчика и кусок фольги	Из фольги скатать шарик, стаканчики перевернуть, одним из которых накрыть шарик. Далее в быстром темпе менять стаканчики, местами не отрывая их от стола. Задача ребенка уследить, под каким станчиком «спрятался» шарик.
Рекламная визитка + ножницы	При ребенке разрезать визитку на части, далее попросить ребенка сложить ее обратно.
Деревянная ложка	Взрослый с помощью ложки издает определенное количество ударов от 1- 15. Ребенок должен сосчитать и озвучить результат.
Колокольчик + повязка для глаз	Ребенку завязываются глаза, взрослый тихо передвигается вокруг и звенит колокольчиком. Задача ребенка, словесно обозначить откуда идет звук: справа, слева, за мной, впереди меня, над мной.
Текст пальчиковой игры «Мы делили апельсин»	Взрослый читает потешку, а затем задает вопросы по ее содержанию: Сколько всего было долек? Кому дали последнюю дольку? Кому дали первую дольку? Что досталось волку?

 

Профессор: Вы - молодцы! Так много игр знаете! А вы знаете, что любой уважающий себя учёный мечтает получить Нобелевскую премию за свои достижения, это самая высокая награда, но, к сожалению, нельзя получить Нобелевскую премию за достижения в математике. А всё почему?

Ведущий 1 Нолик: Я знаю! Существует легенда о том, что у Альфреда Нобеля была жена, за которой ухаживал некий математик, поэтому Альфред Нобель так рассердился на всех математиков, что решил их этой награды.

Профессор: А я так люблю математику, она меня так увлекает. А вы любите математику? (ответы отцов и детей) Сейчас мы это проверим.

Задание «Эрудит»

Ведущий 1 Нолик: Дорогие и уважаемые эрудиты, на доске вы видите равенство, выложенное из счетных палочек.

По этому примеру составьте то же равенство перед собой на столе.

Участники выкладывают с помощью счетных палочек у себя на столах данное равенство.

Но вот незадача, равенство получается то неверным….. Давайте прочитаем его?

Нолик читает равенство вместе с участниками.

Ведущий 2 Симка: А сейчас, хи-хи-хи-хи-хи, переставьте одну палочку так, чтобы равенство стало верным. Вам на это одна минутка. Кто быстрее справится, тот и молодец!

Первая справившаяся команда дает ответ: У цифры пять переложить палочку, чтобы получилась цифра 3

Ведущий 2 Симка: Видишь, Профессор, для наших ребят нет ничего невозможного. Это гениальные дети!!!

Профессор: Вижу-вижу… Зевает…Что-то я заскучал…. В детстве мама часто рассказывала мне сказки, смешные истории на ночь, а вы умеете сочинять истории?

Ведущий 1 Нолик: Ха-ха-ха, конечно, умеем. Нет ничего проще. Правда ребята и папы?

Игра «Сочини историю»

Ведущий 2 Симка: Каждый юный участник команды по очереди берет понравившиеся ему одну картинку со стола и крепит ее на доску. Как только наши картинки все встанут в ряд, наши дорогие папы, недолго посовещавшись, должны придумать наиинтереснейшую, смешную и неподражаемую историю по этим картинкам.

Дети из каждой команды, по очереди, выбирают из набора по одной понравившейся картинке и располагают на доске, задача отцов – не меняя последовательность картинок придумать смешную историю по картинкам.

Профессор: Ой, насмеялся я вдоволь, насмешили вы меня. По моему, в этом состязании победили обе команды! И за это я разрешу Вам открыть мой секретный сундучок, вот только ключа у меня нет. Но есть секретный код, по которому его можно собрать. А Симка и Нолик вам помогут.

Игра «Собери ключ»

Ведущий 1 Нолик: Перед вами таблица, в ней будет находится наш секретный код, из которого получится ключ.

На столе перед вами красные квадратики, на их обратной стороне вы видите указание, в какой ячейке должен этот квадратик находиться. Поэтому берем квадратик, переворачиваем, видим код ячейки, наклеиваем квадратик на эту ячейку и шаг за шагом собираем наш ключ. Поехали!!!!

 

 

Каждая команда получает по набору квадратиков, на обратной стороне указана ячейка (3И,2А и т.д.) куда он должен быть наклеен, после того как все квадратики будут наклеены – появляется рисунок ключа.

Ведущий 2 Симка: Профессор, наши ключи готовы!

Профессор: В каком вы веке живете? Смеётся. Сейчас кругом все автоматизированное и ключ на моем замке кодовый. А пароль от замка у меня записан вот тут….Показывает чистый лист.

Ведущий 1 Нолик: Профессор, но здесь же пусто!

Ведущий 2 Симка: Кажется я догадалась. Пароль написан невидимыми чернилами. Невидимые чернила – это чернила, записи которыми являются изначально невидимыми и становятся видимыми только при определённых условиях (нагрев, инфракрасные лучи или что-то другое). Сейчас мы это проверим. Свеча нам подойдет!

Симка берёт лист и нагревает с помощью свечи, там проявляются цифры.

Ведущий 2 Симка: Так я и знала: Профессор сделал волшебные чернила: в воду добавил сок лимона и написал ими пароль. А под действием высокой температуры лимонная кислота темнеет, и чернила становятся видимыми.

Ребята, код я ввела, но тут еще куча отверстий, которые нужно закрепить гаечками и винтиками. Есть они у нас? (ответы участников) Ой да, конечно есть, вон вы сколько их заработали в процессе игры, раскроем наши рюкзачки- «помогаторы».

Ребята вводят цифры на кодовом замке, завинчивают в нужные места винтики и гаечки, открывают сундук и достают подарки.

Заключительная часть

Ведущий 1 Нолик: Дорогие папы и ребята, какие вы молодцы. Какие вы дружные, сообразительные, внимательные, вы умеете творчески мыслить и воображать, в смысле воображение у вас развито!

Ведущий 2 Симка: Папы, а моя подружка Шпуля просит у вас помощи. Она просит вас помочь ей сделать яркую прическу.

У нас есть цветные локоны, каждый цвет обозначает ваши впечатления от нашей встречи. Они у нас трех цветов сегодня, которые означают: оранжевого цвета – мне очень понравилось, получили много интересной информации; голубого цвета – было не интересное, не было никакой полезной информации, зеленый – затрудняюсь ответить. Выберете один локон, напишите свой комментарий по мероприятию и прикрепите Шпуле в прическу. Не забудьте нам рассказать о своих впечатлениях.

Папы прикрепляют локоны прикрепить к голове фиксика Шпули на доску.

А теперь ребята поделятся с нами своими впечатлениями от нашей встречи и прикрепят тоже локон в прическу Шпуле.

Дети дорабатываю прическу фиксику Шпуле.

Всем спасибо за участие! До новых встреч!

Опубликовано: 30.08.2025