Методическая разработка «Путешествие в страну книг»

Автор: Морозова Мария Александровна

Организация: ГБОУ ООШ №21 СП «Детский сад «Дружная семейка»

Населенный пункт: Самарская область, г.Новокуйбышевск

Автор: Полетаева Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ ООШ №21 СП «Детский сад «Дружная семейка»

Населенный пункт: Самарская область, г.Новокуйбышевск

Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе. Систематизировать знания детей о видах и жанрах литературных произведений. Вызывать желание и интерес дошкольников к чтению книг.

Задачи:

- закрепить знания детей о русских народных сказках, авторских сказках, рассказов, стихов и фольклоре.

- развивать речь детей посредствам художественной литературы.

- развитие связной речи детей, обогащать словарный запас, углубить интерес к художественной литературе.

- развивать навык словотворчество, внимание, память, сообразительность, логическое мышление, воображение, фантазию.

- воспитывать любовь к художественной литературе, отзывчивость, доброжелательное отношения друг к другу.

- Развивать умение узнавать сказки по характерным признакам.

 

Дети сидят на стульчиках, воспитатель начинает занятие, здоровается с детьми, предлагает поговорить на тему…… (воспитателя перебивает стук в дверь, в группу входит почтальон Печкин)

Печкин- Здравствуйте, это группа «Звездочка»?

Воспитатель: Здравствуй, Печкин. Да, эта группа «Звездочка».

Печкин: У меня для вас письмо, но просто так я вам его не отдам, сначала отгадайте загадку.

Загадка

Плохой герой наденет маску,

Бывает разная развязка.

Даю последнюю подсказку,

Все дети на ночь любят …

Ответ: Сказка

Печкин: Молодцы ребята, держите ваше письмо, а мне пора идти дальше.

Воспитатель: Спасибо тебе Печкин (забирает конверт, прощается с почтальоном)

Воспитатель: Сейчас мы узнаем от кого же нам пришло письмо.

(Звучит волшебная музыка и голос из аудио-письма)

Аудио-Письмо: Здравствуйте ребята, я герой сказки, дети плохо обращались с книгой и порвали обложку, и она разлетелась по всей сказочной стране теперь я не могу вернуться в свою сказку. Мне нужна помощь.

Воспитатель: Ребята, что же делать, как помочь сказочному герою?

(варианты детей) Давайте поможем найти обложку, для этого отправимся в сказочную страну…

Аудио-Письмо: Вам нужно отправится в сказочную страну, выполнить задания и найти все части обложки. И тогда вы узнаете кто я и из какой я книги.

Воспитатель: Ребята, а как же мы доберемся в эту сказочную страну, на чем можно доехать, доплыть, долететь?

(варианты детей) самолет, машина, корабль….

Воспитатель: А давайте мы с вами отправимся на сказочном воздушном шаре. Тогда нам пора в книжную страну, чтобы найти части обложки и узнать, что за герой обратился к нам за помощью.

Дети с воспитателем заходят за корзину воздушного шара, звучит музыка дети летят в сказочную страну.

Воспитатель: Вот мы и прилетели, ой кажется я что-то вижу, написано «Здесь читают». А где читают? (варианты детей дома, в школе, в библиотеке) Правильно в библиотеке и это она. Предлагаю, предлагаю вам вспомнить правила поведения в библиотеке.

Дети:

1.В библиотеке надо вести тихо, так как шум мешает другим читателям

2.С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы как можно больше их смогли прочесть другие читатели.

3.Книги в библиотеке надо ставить точно по местам, где их взяли. Так легче отыскать нужную книгу.

(дети с воспитателям делают полукруг в зале и останавливаются у библиотеки)

Сказочная Лесная Библиотека.

- Оглянитесь вокруг, что вы видите вокруг себя? (Много книг, полки, стеллажи, газеты, учебники, столы, стулья)

- Посмотрите вокруг, какие книги вы видите? (Большие, толстые, тонкие, учебные, словари, энциклопедии, сказки, рассказы и другие ответы детей)

- Рассмотрим книгу. Что есть у книги? (Обложка, страницы, содержание, закладки, название, автор, переплет, номера страниц).

- О чем нам рассказывают книги? (О животных, о людях, растениях, космосе и другие ответы детей).

- Книги бывают разные: энциклопедии, словари, справочники, художественная литература (рассказы, стихи, историческая литература и приключения, басни, сказки, учебная литература).

Кто спрятался в книге?

- Посмотрим, о чем нам расскажет эта книга? (Беру заранее подготовленную книгу, открываю и нахожу животных их разных сказок.) Ой ребята, книга ожила.

- Посмотрите, кто спрятался в этой книге?

На интерактивной доске появляются герои (Лиса, медведь, заяц, волк)

- Подумайте и вспомните, из каких сказок эти герои?

(варианты детей)

Воспитатель- Молодцы! Как много вы вспомнили сказок!

И за это мы получаем первую часть обложки (находим ее среди книг в конверте) давайте мы ее прикрепим на доску и все части которые найдем будем закреплять и в итоге получится целая обложка

(прикрепляем 1 часть обложки на мольберт)

«Избушка баба-яги»

Воспитатель- Ребята, посмотрите Баба-Яга все намешала и напутала в сказках, давайте поиграем и исправим все ошибки?

Заяц в сказках самый смелый герой.
В сказке рыбка не простая, а серебряная.
Проснулся Емеля сел на холодильник и поехал.

Поймал Емеля золотую рыбку.
Красная Шапочка съела серого волка.
У Белоснежки было 3 гнома.
Волк и 7 поросят.
Буратино сделан из железа.
У Мальвины красные волосы.

Воспитатель - Какие вы внимательные! Ни разу не ошиблись! А вот и вторая часть обложки.

(прикрепляем 2 часть обложки на мольберт)

Дерево Рифмы

Воспитатель: Этот дерево Рифмы, а где мы с вами можем услышать рифму (ответы детей - в стихах). Что такое стих? (ответы детей: окончания слов звучат одинаково, есть рифма, написано в столбик).

Воспитатель: Давайте попробуем подобрать рифму к словам: мишка – шишка; лук – жук; корона – ворона; котик – бегемотик, животик; картошка – гармошка; игрушка – Петрушка, хлопушка, пушка. У вас хорошо получается. Давайте найдем рифму к стихотворению. Если ответ правильный то на листочках мы его и увидем

1. Серый волк в густом лесу встретил рыжую…. (лису)

2. Хитрый след плести стараясь, по сугробам прыгал … (заяц)

3. Михаил играл в футбол и забил в ворота … (гол)

4. Молодчина эта Лина, лепит все из …(пластилина)

5. Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось ….(мыло)

• вы любите стихотворения? Расскажите кто-нибудь стихотворение (читают 1-2 ребенка).

(прикрепляем 3 часть обложки на мольберт)

Воспитатель: Молодцы, знаете и что такое рифма, и стихи. А знаете ли вы в названиях каких сказок есть цифры? Каждый берет себе пару говорит название сказки и переходит через мостик.

Ответы детей

-Белоснежка и семь гномов

-Волк и семеро козлят

-Три поросёнка

-Три медведя

-Три орешка для Золушки

-Три богатыря

-Двенадцать месяцев

Сундук со сказками

Воспитатель: Отправляемся дальше? Посмотрите ребята, что это за волшебный сундук. (Открываем сундук, в нем много сказок) Как вы думаете, книги какого жанра здесь собраны? (ответы детей). Да, это "СКАЗКИ". Что такое сказка? (ответы детей). А вот и задание к 4 части обложки. Исправьте ошибки в названиях сказок:

1. «Заюшкин домик» («Заюшкина избушка»)
2. «Волк и семеро ягнят» («Волк и семеро козят»)
3. «Утки – лебеди» («Гуси – лебеди»)
4. «Петушок Ряба» («Курочка Ряба»)
5. «Синяя шапочка» (Красная шапочка)
6. «Царевна – индюшка» («Царевна – лягушка»)
7. «Даша и медведь» («Маша и медведь»)

Воспитатель - Какие вы молодцы! Отлично справились. А вот и четвертая часть обложки. Ребята, мы с вами так долго путешествуем, давайте мы немного отдохнем и разомнемся

6.Физминутка.

У лукоморья дуб зелёный (показывают руками высокий дуб)

Золотая цепь на дубе том (держатся за руки)

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи, кругом (идут по кругу)

Идёт направо-песнь заводит (показывают правой рукой вправо)

Налево-сказку говорит (левой рукой показывают влево)

Там чудеса, там леший бродит (изображают лешего руками, сгибая и разгибая пальцы)

Русалка на ветвях сидит (показывают рукой волнистую линию)

Там на неведомых дорожках (рассматривают, присев и приложив руку ко лбу)

Следы не видимых зверей,

Избушка там на курьих ножках (изображают избушку)

Стоит без окон, без дверей (показывают руками, закрывая лицо, закрытые окна и двери)

Воспитатель: Ребята, сколько осталось собрать частей обложки? (ответ детей) Давайте поскорее поможем нашему герою. Ему уже не терпится вернуться в свою сказку.

 

Фольклорная река

А сейчас мы спешим к реке под названием «Фольклор». Здесь живут пословицы, поговорки, потешки и прибаутки. Игра «Ручеёк» правила таки Много рыбок выкинуло на берег сейчас девочки берут одну рыбку возвращают ее в речку и называют одну пословицу или поговорку, а мальчики вспоминают загадки, потешки. Я начну. А вы продолжите. «Детство - время золотое».

Воспитатель берет одну рыбку и прикрепляет ее на речку , далее дети по одному

Девочки:

1. Друзья познаются в беде.
2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3. С кем поведешься, от того и наберешься.
4. Одинокое дерево ветер легче валит.
5. Старый друг, лучше новых двух.
6. Дружбу за деньги не купишь.

Мальчики:

1.Два конца, два кольца посередине гвоздик (ножницы)

2.Водичка-водичка,

Умой мое личико:

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

 

3.Чтобы нам не болеть

И не простужаться

Мы зарядкой каждый день

Будем заниматься

4. Сидит девица в темницы, а коса на улице. (морковка)

5. Зимой и летом одним цветом.

Воспитатель: Ребята, вы помогли нашему герою собрать все 5 частей обложки его книги, и теперь по волшебству она откроется. Давайте мы вместе присоединим последнюю часть обложки. Посмотрите, что это? (Книга про Доктора Айболита).

Звучит музыка, в группу заходит доктор Айболит

Айболит - Спасибо вам ребята что помогли мне, и я вернулся в свою сказку, с книгами надо очень бережно обращаться и поэтому рекомендуют пользоваться закладками. Чтобы книги стали настоящими помощниками, надо выполнять правила обращения с книгами. Какие знаете? (не брать книги грязными руками; не перегибать переплёт; пользоваться закладкой, не загибать страницы; защищать от воды; не вырывать страницы; не рисовать на страницах). А я в свою очередь за вашу помощь принес вам подарок, закладки.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы много вспомнили о книгах. Поняли, что книга - это наш друг и помощник. Давайте еще раз посмотрим на выставки книг, вспомним задания. Что запомнилось больше всего? Какое задание вызвало затруднение? (ответы детей). Вечером дома, в семейном кругу, поговорите о книгах, расскажите о сегодняшнем занятии. Может быть, вы узнаете что-то интересное от своих родителей и завтра расскажите нам.

Ребята всем спасибо!

Айболит:А сейчас давайте пойдём в детский сад. И посмотрим все ли книги в нашей групповой библиотеке имеют опрятный вид, если нет, давайте откроем Книжную больницу и полечим книги. Подклеим их, нарисуем новые обложки и вклеим недостающие странички. Любите книгу, бережно к ней относитесь, ведь книга – источник знаний.

Домашнее задание

- Принесите свою любимую книгу, мы в группе сделаем выставку книг.

Возвращаемся в группу

Опубликовано: 23.05.2025