Проект тематического дня для детей старшей группы «Что для счастья нужно нам?»

Автор: Попова Марина Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №141 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формирование у детей представлений о понятии "счастье" и его многогранности, развитие эмпатии и позитивного отношения к миру.

Задачи:

• обогащать представления, знания о понятии «счастье»;
• развивать умения выражать чувства, когда ты счастлив;
• учить детей выражать чувство счастья в продуктивной деятельности;
• поддерживать инициативу в желании совершать поступки, которые сделают счастливыми окружающих;
• развивать абстрактное мышление и творческое воображение;
• поддержать творческие проявления в изготовлении символа счастья.

Изменения в предметно-пространственной среде: размещение фотографий улыбающихся детей и самих воспитанников с воспитателями, птица счастья, прикреплённая к потолку на ниточке; звучание весёлой и приятной музыки.

Основное содержание:

• Утренняя зарядка под музыку вокальной группы «Щелкунчик» - «Здравствуй счастье».
• Мотивация детей к включению в тематический день. Художественное слово.

Что такое счастье-счастье это просто!

Нет у счастья веса, нет у счастья роста.

Счастье не измеришь яркими словами,

Счастье не увидишь ясными глазами.

Как тогда ответить, что такое счастье?

Ведь оно бывает самой разной масти.

Счастье…. это слово много лиц имеет.

Каждый понимает счастье, как умеет!

Дети присаживаются в круг на стульчики.

Ребята, а вы знаете, что 20 марта во всем мире празднуется Международный День счастья. Каждый человек в любом уголке земного шара имеет право на счастье.

 

• Беседа «Что такое счастье, и какое оно?»

Рассказать детям историю появления слова «Счастье».

Слово «счастье» своим появлением обязано хлебу. Дело в том, что в глубокой древности, когда в семье рождался ребёнок, по обычаю пекли хлеб. В дом приглашали гостей, и хлеб делили на части. Новорожденному тоже выделяли свою долю, часть. Считалось, что с этого момента он тоже живёт «с частью» жизненных благ. Так произошло слово «счастье».

Предложить детям закрыть глаза и представить, что такое счастье. Представить, что вы дотрагиваетесь до него, мысленно, про себя опишите его, какое оно?

Дети открывают глаза и отвечают на вопросы. Воспитатель задаёт вопрос по очереди каждому ребёнку: Какую форму имеет счастье? Какого оно цвета? Какого оно размера? Что ты ощущаешь, прикасаясь к нему? Какое оно на вкус? Какие звуки издаёт счастье? Какой температуры счастье? Какой у него запах? Какое настроение у счастья? Как ты думаешь, как выглядит счастливый человек? Ты считаешь себя счастливым? Что нужно сделать, чтобы человек стал счастливым? Что бы вы сделали, чтобы сделать счастливым своего товарища? Что нужно делать, чтобы все люди на земле были счастливы? А сейчас мы поиграем в игру.

• Дидактическая игра «Волшебные очки»

Цель: сформировать у детей представление о том, что счастье — это ощущение радости и благополучия.

Ход: ведущий (воспитатель) рассказывает историю о волшебнике, который изобрёл очки, через них можно увидеть только радостные события. Дети по очереди надевают очки и рассказывают о самом счастливом событии в своей жизни.

Подвести детей к фотографиям. Обсудить, какие лица мы видим? Найти, что еще нового появилось в группе (птица на ниточке). Рассказать детям, что это птица счастья.

 

• Мастер-класс по изготовлению «птицы счастья»

Цель занятия: Познакомить детей с оберегом «Птицей счастья», историей её создания, и техникой её изготовления.

Задачи:

• расширить круг представлений о счастье,
• формировать потребность в приобретении новых знаний;
• развивать эстетический вкус, сенсорный опыт, творческие способности.
• создать благоприятную атмосферу в группе;

Рассказ воспитателя:

Ребята, в русской традиции есть символ счастья – вот такая птица. Их делают деревянными, из бересты (обратить внимание детей на вид птицы).

Люди верят, что она приносит на своих крыльях счастье, яркое и радостное как ее неповторимой красоты хвост. Птицу подвешивали под потолком в переднем, «красном», т. е. красивом углу деревенской избы, где располагался стол с лавками.

Сейчас я расскажу вам легенду о Птице счастья.

Первую птицу счастья сделал отец тяжело больного мальчика. Ребенок спросил отчаявшихся родителей «Может быть, я поправлюсь, когда настанет лето, и снова прилетят птицы?». И тогда отец, уже не веривший в то, что его сынишка доживет до лета, смастерил птиц из деревянных щепок и развесил в избе. Легкие, почти невесомые птицы парили в воздухе, как будто живые, и мальчик, увидев их, начал улыбаться, потом попросил есть и стал поправляться. Увидев ребенка живым и здоровым, пораженные случившимся чудом односельчане стали просить своего соседа сделать им деревянных птиц, приносящих счастье. Так и возник этот народный промысел, а птиц с тех пор считают в народе чудесными хранителями детей и семейного счастья.

Сегодня я предлагаю вам сделать такую птицу счастья из бумаги.

Давайте обсудим, что нам понадобиться для работы и вспомним технику безопасности при работе с ножницами.

Пришло время немного отдохнуть.

Физкультминутка "Если весело живется":

Воспитатель: "Когда мы счастливы, нам хочется двигаться, смеяться! Давайте немного поиграем!" "Если весело живется, делай так!" (хлопки в ладоши) "Если весело живется, делай так!" (топот ногами) "Если весело живется, мы друг дружке улыбнемся!" (улыбаются) "Если весело живется, делай так!" (повторяют все движения).

Ход работы: обвести карандашом картонный шаблон туловища птицы на листе цветной бумаги, вырезать его и сделать прорезь для крыльев. Затем сложить гармошкой два прямоугольных листа бумаги. Один из них вставить в прорезь - это крылья, другой стиплером прикрепить к месту хвоста. Клюв и глаза птицы раскрасить черным цветом, а крылья и хвост украсить кружочками, сделанными дыроколом из разноцветной бумаги. Над крыльями проделать отверстие для нити, чтобы можно было подвесить птицу дома под потолком. Наша волшебная птица готова.

Заключительная часть. Рефлексия.

Вам понравилось изготавливать птицу? Кому было трудно? Что показалось трудным? А как вы думаете, мы можем поделиться нашим счастьем с другими? (Варианты ответов детей.)

Давайте поделимся счастьем с нашими родными и близкими. Сделанную на занятии «птицу счастья» вы подарите тому, кого любите. Даже самая простая поделка, сделанная своими руками, сохранит частичку вашего тепла!

Сегодня мы сотворили чудо! У всех получились замечательные птички. Я считаю, что каждый из вас справился с заданием. Наше занятие закончено. Спасибо всем!

 

• Показ театрализованной сказки «Как ослик счастье искал».

(дети готовили её в рамках театрализованной недели)

Обсуждение главной мысли сказки: нужно уметь радоваться простым будням, уметь радоваться за других и наслаждаться тем, что имеешь. Помогать другим стать счастливыми. А вы умеете радоваться чужому счастью? Ответы детей.

Счастье часто находится рядом, в самых обыденных вещах, которые мы привыкли не замечать. Умение ценить простые вещи, видеть красоту в мелочах и находить радость в настоящем моменте – вот что делает человека счастливым. Счастье не нужно искать где-то далеко, оно всегда рядом, нужно только уметь его увидеть. Часто мы ищем счастье в чем-то большом и значимом, упуская из виду те маленькие радости, которые окружают нас повсюду. Надо радоваться мелочам: приходу нового дня, улыбке родного человека, солнышку или дождику, интересной книжке, красивому закату, интересному фильму, мягкой подушке, своим мыслям, тому, что ты можешь ходить, видеть, слышать, говорить и ощущать запахи! И тогда каждый ваш день будет наполнен счастьем в небольших его проявлениях, из которых и сложится та самая счастливая жизнь.

 

 

• Ожидаемые результаты дня:

• Дети смогут объяснить своими словами, что такое счастье.
• У детей расширится представление о факторах, влияющих на ощущение счастья.
• Укрепится позитивный эмоциональный фон в группе.
• Дети будут более внимательны и доброжелательны друг к другу.
• Дети справятся с изготовлением птицы счастья, будут радоваться, когда подарят её близким.

 

• Использованная литература:

 

1. Белая К.Ю. «Тематические дни в детском саду».
2. А. Никитина «Поделки в детском саду».
3. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду».
4. Е. Карганова « Как ослик счастье искал».

 

 

 

Опубликовано: 22.05.2025