Сроки

Форма работы с детьми

С родителями

Самореализация

Сентябрь

Дыхательная гимнастика.

«Хомячок», «Воздушный шарик».

Папка-передвижка:

«Для чего нужна пальчиковая гимнастика»

Подбор и изучение литературы по теме самообразования.

Составление календарного и перспективного планирования по работе над данной темой.

Октябрь

Знакомство детей с дидактическими играми на развитие речи.

Д/и. : «Прищепки»; «Назови ласково»; «Один-много»; «Где у нас игрушки?»; «Наши игрушки-куклы, машины, погремушки».

Цель: развитие речи, памяти, внимания. Развитие мелкой моторики рук.

Памятки для родителей на темы:

«Я познаю мир»;

Как играет Ваш ребенок?

Создание игровой среды для самостоятельной театрализованной деятельности детей. Развивать мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра.

Ноябрь

Заучивание пальчиковых игр: «Мы капусту рубим, рубим», «Замок», «Коза рогатая», «Большие ноги шли по дороге».

Консультация родителей о том, что такое «Мелкая моторика» и как она связана с развитием речи детей раннего возраста.

Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика».

Создание пальчикового театра «Курочка ряба».

Декабрь

Прослушивание аудиозаписей и чтение сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Рукавичка».

Цель: развитие речи, памяти, учить слушать сказку внимательно, проговаривать простейшие звукопроизношения ко-ко-ко, пи-пи-пи и т. д., расширять словарный запас детей.

Консультации и беседы на тему:

«Возрастные особенности детей 2-3 лет»

Создание предметно-развивающей среды с учетом психолого-педагогических особенностей данной группы.

Оформление центров для игр:

«Доктор Айболит»,

«Магазин»,

«Парикмахерская»,

Январь

Игровой массаж.

«Не боюсь колючек», «Этот пальчик в лес пошел»

Оформить папку-передвижку «Как в домашних условиях проводить занятия с детьми по развитию речи».

Создание «копилки сюжетно-ролевых игр».

Февраль

Беседы с детьми, рассматривание иллюстраций на тему: «Наши пернатые друзья»

Д/И: собери пазлы из 2,3 частей «Птички-синички», «Снегири»; «Кто как кричит»(воробей, ворона, гусь, утка).

Привлечение родителей к изготовлению кормушек.

Посещение курсов повышение квалификации и методических семинаров по вопросам организации сюжетно-ролевых игр с детьми 2 – 3 лет.

Март

Пение под музыкальное сопровождение: «Пеку пирожки», «Капает дождик», «Вот идут утята».

Д/И "Бусы для мамы" нанизывание крупных бусин на шнурок.

Папка-передвижка:

«Игры для детей по расширению словарного запаса».

Посещение занятий у других педагогов ДОУ с целью определения значения сюжетно-ролевой игры в развитии ребенка и знакомства с организацией работы по использованию сюжетно-ролевой игры.

Апрель

Игры по развитию речи с куклой: «Купаем куклу», «Устроим кукле комнату».

Игры по развитию речи: «К нам пришел петрушка», «Пожалеем зайку», «Угадай кто там».

Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию речи.

Создание пособия для игры с закреплением знания формы и цвета.

Май

Д/И-"Чудесный мешочек" определи игрушки на ощупь Закрепить представления детей о предметах одежды, мебели; называть предметы и действия доступными детям речевыми средствами (звукосочетания, облегченные слова); побуждать к общению со взрослым.

Консультации и беседы на тему:

Что должен знать и уметь ребенок в раннем возрасте (2-3 года)»

Самоанализ деятельности по изучаемой теме.