Квест-игра «Миссия: хрустальная туфелька»

Автор: Герасимова Мария Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №45 компенсирующего вида СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста

Звучит тихая волшебная мелодия из мультфильма «Золушка».

Выходит, Золушка (учитель-логопед) в халате, фартуке, на голове подвязан платок. Подходит к графику дежурств, смотрит на него и вскрикивает от удивления, привлекая внимание детей.

Дети оглядываются, подходят к Золушке, чтобы поинтересоваться, что у нее случилось.

Золушка в расстроенном состоянии рассказывает детям о своей проблеме, показывает на график дежурств. На графике дежурств сверху вниз висят карточки с зашифрованными заданиями (картинки-эмодзи).

1. Задание – помыть и расставить посуду.

2. Задание – расставить по вазам цветы.

3. Задание – перебрать крупу.

4. Задание – развешать одежду.

Золушки: Злая мачеха с дочерями уехала во дворец на бал, а мне не разрешила ехать, дала поручения (показывает список), которые мне нужно выполнить до её приезда. Поручений много, но только я не могу понять, какие! Мои сестры зашифровали эти поручения.

Золушка пытается расшифровывать, вовлекая в задание детей. Дети помогают Золушке.

Ответы детей: помыть и расставить посуду, перебрать крупу, расставить по вазам цветы, убрать на свои места одежду и обувь.

Золушка: как много поручений, я одна все эти поручения до вечера не выполню и, конечно, не успею на бал! (Золушка расстроена).

Дети предлагают свою помощь.

Золушка объясняет детям, что мачеха и ее дочери коварные, ей создают много разных препятствий.

Золушка: первое препятствие – эта (ортопедическая дорожка) дорожка. Чтобы пройти к столам и начать выполнять поручения мачехи, надо пройти по этой дорожке, поднять стакан, а потом картинку, которая стоит под стаканом и сказать какое поручение надо выполнить (помыть и расставить посуду, перебрать крупу, расставить по вазам цветы).

В группе разложена ортопедическая дорожка. Вдоль дорожки по краям стоят перевернутые пластиковые одноразовые стаканчики, под стаканчиками лежат карточки-картинки с поручениями для каждого ребенка. Дети по очереди должны пройти вдоль дорожки, поднять один стаканчик и назвать поручение, которое они будут выполнять. В конце прохождения дорожки свои стаканчики дети выбрасывают в урну, которая стоит около дорожки. С карточками поручений идут к своим столам. (За каждым столом работают два воспитанника).

Золушка берет метёлку и говорит детям, что она будет подметать и собирать мусор.

Игра «Помогите золушке помыть и расставить по полкам посуду»

На столе хаотично расставлена посуда.

На этажерке на каждой полке прикреплены цифры (1,2,3 --– цифра на полке означает количество слогов в слове).

Около столов стоят дети и обдумывают своё задание.

Золушка, подметая, подходит к детям, интересуется, понятно ли им задание, которое они будут выполнять.

Ответы детей, что они будут делать: расставлять посуду по полкам согласно количеству слогов в названии посуды. На первой полке будет стоять посуда, с одним слогом. На средней полке с двумя слогами. А на третью полку поставят посуду с тремя слогами.

Игра «Помогите золушке собрать букет»

На столе лежат искуственные цветы: ми-мо-за, мак, гвоз-ди-ки, тюль-пан, пи-оны, под-сол-нух, ро-маш-ки, ро-за, нар-цысы.

Рядом стоят три вазы с наклеенными картинками-цветочками (один цветок, два цветка, три цветка).

Около стола стоят два воспитанника и обсуждают своё поручение.

 

Золушка, подметая метёлкой пол, подходит к детям и интересуется, понято ли им это поручение.

 

Ответы детей: надо разделить названия цветов на слоги, поставить цветы в вазы – в вазу с двумя цветочками тот цветок, в названии которого два слога; с тремя цветы, в названии которых три слога, а с одним цветком, в названии которого один слог.

 

Дети принимаются за выполнение.

 

Выслушав детей, Золушка, подметая, передвигается к другому столу, за которым другая команда из двух человек обсуждает своё задание.

 

Игра «Помогите золушке перебрать крупу»

На столе у детей стоят 4 пустые корзинки с готовыми звуковыми схемами слов, стоит поднос, на котором рассыпаны зёрна пшеницы, кукурузы, фасоли и нут.

Золушка спрашивает у них, понятно ли им поручение мачехи. Что они будут делать сначала, а что потом.

Ответы детей: раскладывать крупу по корзинкам согласно схемам, которые приклеены на контейнерах.

После обсуждения дети принимаются за выполнение.

Золушка, подметая, наблюдает за детьми.

После завершения заданий дети собираются все вместе, подходят к каждому столу и рассказывают своим товарищам что и как они это делали. Дети и золушка вместе проверяют правильность выполнения заданий.

Игра «Помогите золушке помыть и расставить по полкам посуду»

Ответы детей: я вымыл и вытер один ковш, два ножа. Поставил их на первую полку, потому что в словах «ковш» и «нож» один слог. Я вымыла, вытерла, и поставила на вторую полку, два ста-ка-на, две чаш-ки, чай-ник, три лож-ки, три вил-ки потому что два слога. Я вымыл, вытер и поставил на третью полку пять та-ре-лок, две каст-рю-ли, по-лов-ник потому что в этих словах три слога......

Золушка: ребята мачеха сказала, что дома не хватает посуды для приготовления, посылает меня в магазин, что бы я купила кастрюлю, сковороду, ковш, только я совсем забыла какая это посуда, чайная? Из чего сделана?

Ответы детей: кухонная, эта посуда сделана из метала, она металлическая.

Золушка: еще она наказала мне купить чашки, блюдца, сахарницу, заварочный чайник – это какая посуда? Они тоже металлические?

Ответы детей: эта чайная посуда, она бывает фарфоровая

Золушка: а тарелки, вилки, ножи — это какая посуда?

Ответы детей: столовая.

Золушка: а посуда бывает только фарфоровой и железной?

Ответы детей: стеклянная, глиняная, деревянная.

Дети и Золушка слушают ответы товарищей. Все вместе проверяют правильность выполнения задания.

После ответов детей, которые выполнили первое задание с Золушкой, Софья Предлагает провести пальчиковую игру «Мы посуду перемыли».

Раз, два, три, четыре.

Мы посуду перемыли.

Чайник, чашку, ложку

И большую поварёшку

Всю посуду перемыли

Вот так отлично помогли мы!

Золушка: Хорошие вы помощники, большое вам спасибо! Софья повесь галочку напротив выполненного поручения.

Дети и Золушка идут к следующему столу.

 

Игра «Помогите золушке собрать букет»

Ответы детей: мы расставили цветы по вазам, но сначала разделили названия цветов на слоги, а потом расставили цветы в вазы. В вазу с одним цветочком цветок с одним слогом, с двумя цветочками тот цветок, в названии которого два слога; с тремя цветы, в названии которых три слога; а с четырьмя тот цветок, в названии которого четыре слога.

Золушка: ребята, вчера, когда я расставляла по вазам свежие цветы, ко мне подошли сестры Анастасией с Дризеллой, предложили поиграть в игру «Назови место звука в слове», когда мы играли они стали жульничать сказали, что в слове мак -звук «М» слышится в конце, вы согласны с ними?

Ответы детей: нет, в начале.

Золушка: А где слышится звук «П» в слове тюльпан они не смогли ответить?

Ответы детей: В середине слова.

Золушка: подскажите, а где слышится звук «Г» в слове гвоздика они не смогли ответить?

Золушка: Я люблю ухаживать за цветами, поливаю, когда их расставляю я им пою песни и называю ласково, подсолнух называю подсолнушком, а мимозу….ой забыла как ласкова назвать мимозу.

Ми-мо-зачка, мак, гвоздичка, тюль-панчик, пион-чик, подсолнушек, ро-машечка, о-ду-ван-чик, ро-зач-ка.

 

Золушка: Я люблю с цветами играть. А вы знаете какие игры с цветами?

Ответы детей:

Дима.: я знаю интересное упражнение, которое называется «Цветочный аромат». Я сейчас покажу. Дети берут цветы и повторяют за Софьей.

Упражнение на развитие речевого дыхания «Цветочный аромат»

Сколько здесь цветов у нас!

Их понюхаем сейчас

Аромат цветов вдыхаем,

(глубокий вдох носом)

И дыханье затаим

(затаили дыхание)

А теперь мы выдыхаем,

(выдох через рот со звуком «А-а_а»)

Отдыхаем, отдыхаем.

Повторить 2 раза.

 

Дети и золушка слушают ответы товарищей. Все вместе проверяют правильность выполнения задания.

Золушка: Дима повесь значок напротив выполненного поручения.

 

Дети и Золушка идут к следующему столу.

Игра «Помогите золушке перебрать крупу»

Ответы детей: Мы перебрали и разложили кукурузу, нут, фасоль и пшеницу, как подсказывали нам звуковые схемы слов…. Нут в корзинку с одним слогом……

Золушка: Моя мачеха и ее дочери часто просят приготовить блюда из различных круп, только я забываю, как правильно эти блюда называются, подскажите, пожалуйста, каша из пшеницы, какая каша?

Дети: Пшеничная.

Золушка: Суп с фасолью, какой суп?

Дети: фасолевый суп

Золушка: Что можно ещё приготовить из фасоли?

Дети: Кашу, салат, рагу, котлетки.

Золушка: Что можно ещё приготовить из нута?

Дети: Суп, котлеты, рагу, салат.

Золушка: Пюре из кукурузы?

Дети: Кукурузное пюре.

Золушка: Что можно ещё приготовить из кукурузы?

Дети: Кашу, суп, оладьи, салат.

Упражнение «Составь узор»

Дима: Я знаю, что из крупы можно составить разные узоры. Давайте составим.

На столе дети самостоятельно составляют узоры из разных круп. В конце работы дети раскладывают крупы в баночки.

Дети и золушка слушают ответы товарищей. Все вместе проверяют правильность выполнения задания.

Золушка: Дима повесь галочку напротив выполненного поручения.

Золушка: Отлично! Почти все поручения мы выполнили, но у нас осталось последнее самое не простое поручение, которое можно выполнить только одной командой.

Дети и Золушка подходят к корзине с бельём.

Игра «Помогите Золушке разобрать по местам бельё»

Перед отъездом на бал мачеха и ее дочери устроили жуткий беспорядок. Вещи, в названии которых есть звук «Ш», они сказали отдельно повесить на металлическую вешалку, а вещи, в названии которых нет звука «Ш», на деревянную вешалку. (Шляпа, шапка, шорты, штаны, рубашка, шарф, шлёпанцы). (Сарафан, платье, юбка, кофта, футболка, майка).

Дети выполняют задание.

Золушка ходит рядом и поправляет одежду, которую повесили дети, имитирует свою помощь.

Золушка: Почему вы шляпу, шаль, шапку, шорты, штаны, рубашку, шарф повесили на металлическую вешалку?

Дети: Потому что во всех этих словах слышится звук «Ш».

Золушка: Почему сарафан, платье, юбку, кофту, футболку, майку, вы повесили на деревянную вешалку?

Дети: Потому что в этих словах нет звука «Ш».

Золушка: мачеха вчера сказала, что у них мало одежды, разных нарядов, им нужны еще наряды, и отправляет меня в магазин, чтобы я купила ткани, только я не знаю названия тканей, из которых шьют одежду. А вы знаете из каких тканей шьют одежу?

Дети: Хлопка, атласа, ситца, сатина, меха, флиса, джинса.

Золушка: Вот этот сарафан он из чего сшит?

Дети: из ситца, он ситцевый

Ответы детей: льняная, шерстяная, атласная, джинсовая, шифоновая.

Золушка: Ребята, спасибо вам большое! Вы помогли мне выполнить поручения мачехи. Только я не помню, мы с вами все поручения выполнили или ещё что-то осталось? Давайте подойдем к уголку дежурств и посмотрим на список поручений. (Дети и золушка в уголке дежурств перечисляют, что они выполняли).

Золушка: Серёжа повесь значок напротив выполненного поручения.

Золушка: Ребята, вы сегодня сделали много добрых дел, помогли мне. Что вы сделали?

 

Дети:

• Мы помогли перебрать крупу.
• Мы помогли помыть и расставить посуду.
• Мы помогли расставить по вазам цветы.
• Мы помогли развешать одежду по вешалкам.

 

Золушка: Вы много поручений выполнили, а какое поручение вам понравилось больше, а какое поручение показалось сложным?

Ответы детей.

 

Золушка: Я заметила, что вы быстро и слаженно справлялись со всеми заданиями. Почему?

 

Ответы детей.

 

Золушка: это здорово! Мы справились со всеми заданиями, и теперь я могу отправляться на королевский бал. Спасибо большое! А мне пора спешить на встречу с феей крёстной, она поможет мне переодеться в красивый наряд. До свидания ребята!

 

Опубликовано: 28.04.2025