Обучение дошкольников 6-7 лет составлению рассказа по картине «Зима»

Автор: Трифонова Надежда Леонидовна

Организация: ГБОУ Школа №1236

Населенный пункт: г.Москва

Обучение дошкольников в возрасте 6-7 лет составлению рассказа по картине «Зима» представляет собой увлекательный и полезный процесс, который способствует развитию их творческих способностей, воображения и навыков устной речи. Это занятие включает в себя несколько этапов, каждый из которых играет важную роль в учебном процессе.

Первоначально важно подготовить детей к восприятию картины. Вам стоит создать атмосферу, в которой дети смогут просто обсудить их ассоциации со словом «зима». Позвольте им поделиться своими мыслями и воспоминаниями о зимних моментах — праздниках, снегопадах, катании на санках или лепке снеговиков. Это поможет настроить их на нужный лад и включить в обсуждение.

Затем можно провести ознакомительную беседу о самой картине. Попросите детей внимательно посмотреть на изображение и поделиться тем, что они видят. Обратите их внимание на детали: цвет снега, силуэты деревьев, возможно, изображения людей или животных. Задавайте вопросы, чтобы стимулировать их мышление: «Что происходит на картине?», «Как вы думаете, какие чувства испытывают герои?», «Что они могут делать в этот зимний день?»

По мере того как дети начинают обсуждать картину, важно поощрять их идеи и фантазии. Поговорите вместе о том, как можно организовать их мысли в рассказ. Объясните, что рассказ можно разделить на начало, основную часть и завершение. К примеру, в начале можно описать зимний лес, какого цвета снег и что происходит вокруг. В основной части стоит рассказать о главных событиях — может быть, о том, как ребята катались на санках, игровая ссора из-за снежков или встреча с животными, живущими в лесу. Закончите рассказ описанием того, какие эмоции они испытывают после проведенного времени на улице: радость, усталость или довольство.

Когда дети сформируют свои идеи, предложите им составить короткие рассказики на основе увиденного. Вы можете предложить им записать свои мысли на бумаге, иллюстрировать свой рассказ или даже разыграть его в виде миниатюры, используя простые костюмы или предметы. Это интегрирует искусство и движение, что делает обучение более разнообразным и интересным.

Кроме того, важно уделить внимание пониманию структуры рассказа. Объясните детям, как каждая часть имеет свое назначение, и как они могут делать переходы между ними. Предложите наглядные примеры, чтобы они смогли легче уяснить этот процесс. Можно проводить небольшие игры, где каждый по очереди добавляет одно предложение к общему рассказу, таким образом, обучая их синхронизации и совместному созданию.

В завершение занятия не забудьте провести обсуждение. Пусть каждый ребёнок поделится своим рассказом или его фрагментами. Обсудив созданные истории, можно организовать выставку детских рисунков, иллюстрирующих их рассказы. Это создаст чувство гордости за свои достижения и вдохновит детей продолжать развиваться в области творчества и рассказывания.

Занятия по составлению рассказов по картине «Зима» не только развивают навыки письма и речи, но и формируют у детей чувство доверия к себе и своим творческим способностям, что очень важно в этом возрасте.

Кроме того, такие занятия формируют у детей более глубокое понимание окружающего мира и развивают эмпатию. Когда они описывают персонажей своих рассказов, исследуют их эмоции и действия, они учатся ставить себя на место других, что является важным навыком в межличностных отношениях. Обсуждение созданных историй в кругу класса стимулирует обмен мыслями, и каждый ребёнок получает возможность услышать различные точки зрения на одну и ту же ситуацию.

Эта практика также способствует улучшению навыков слушания. Когда кто-то из детей делится своей историей, остальные учатся сосредоточиваться на рассказе, задавать вопросы и давать обратную связь. Это, в свою очередь, укрепляет их уверенность в себе и мотивацию участвовать в общении и сотрудничестве.

После завершения работы над каждой историей следует подумать о том, как можно создать маленький сборник рассказов, в который войдут произведения всех детей. Это может стать отличным итогом их трудов. Внесение личных иллюстраций не только украсит сборник, но и сделает его уникальным и памятным. Такой проект может стать предметом гордости как для самих детей, так и для их родителей, продемонстрировав, как они развиваются и идут к своему творческому самовыражению.

Также важно обратить внимание на то, чтобы каждый ребёнок чувствовал, что его идеи ценны. Похвала и положительная оценка их работы создают благоприятную атмосферу для дальнейших экспериментов с творчеством. Необходимо обсуждать, что даже если история, в итоге, кажется незавершенной или не совсем такой, как они ожидали, это лишь часть процесса роста и обучения.

Чтобы поддерживать академический интерес и направить его в нужное русло, используйте различные жанры. Порекомендовать детям попробовать себя в написании сказок, стихотворений или даже научной фантастики поможет развивать многообразие их литературного мышления. Это также поможет им видеть различные стили и техники, что имеет большое значение для формирования их собственного стиля в будущем.

Помимо этого, занятия по литературному творчеству могут привести к организации собственных театральных постановок. Есть возможность адаптировать их сказки или истории для сценического воплощения, что добавит элемент драмы и театра в учебный процесс. Привлечение театральных элементов поможет детям развивать уверенность в себе и свои ораторские навыки, что крайне полезно в их дальнейшей жизни.

Таким образом, занятия и проекты вокруг темы рассказов не только развивают творческие способности детей, но и способствуют их общему развитию как личностей, создавая незабываемые моменты и воспоминания о времени, проведенном в совместном творчестве. Это формирует не только навыки и знания, но и прочные связи между детьми, родители которых также становятся частью этой увлекательной деятельности, поддерживая и поощряя творческое начало у своих детей.

Опубликовано: 24.04.2025