Проект «Родной свой край люби и знай!»

Автор: Бунькова Татьяна Асолтовна

Организация: МБДОУ «Каргасокский детский сад №27»

Населенный пункт: Томская область, Каргасок

 

«Родной свой край люби и знай!»

«Я узнал, что у меня

Есть огромная семья:

И тропинка, и лесок,

В поле - каждый колосок,

Речка, небо голубое-

Это все мое, родное!

Это Родина моя!

Всех люблю на свете я!»

(В. Орлов)

АКТУАЛЬНОСТЬ

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному посёлку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице , селу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

У каждого народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствует развитию личности в духе патриотизма.

 

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Проект направлен на формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, селу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны. Применение эффективных методов и требований в условиях детского сада.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу через все виды детской деятельности;
• расширение представлений о городах России;
•  
• знакомство детей с символами родного поселка и государства (герб, флаг, гимн);
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры;
• формирование эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности к родной природе.

Тип проекта: тематический.

Срок проекта: краткосрочный

Участники проекта: педагоги, дети, родители. Физ.инструктор.

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей:

Формы работы с детьми:

Беседы;

Занятия;

Рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;

Выставки детских работ и совместных работ

Заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью;

Творческая речевая деятельность;

Утренники, развлечения, конкурсы;

Дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту «Вместе дружная семья»;

 

 

С родителями.

Беседы, консультации, родительские собрания по теме проекта;

Анкетирование;

Фотоконкурсы;

Праздники.

 

 

Февраль

1.Беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война?»

2.Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту»

3.Подвижная игра «Защита границы»

4.Ручной труд: «подарки папам»

5.Рассматривание картины «Богатыри»

6.Лепка «Танк»

7. Спортивный праздник с родителями « Защитники – Родины»

8.Муз. прослушивание «Гимн – России»

9. ООД «Государственная символика России»

10.Рассматривание альбома «Москва»

11.Д/ игра «Узнай наш Флаг»

«Собери Герб»

12. Беседа «Кто живет в России»

13.ЧХЛ А. Ишимиов «История России в рассказах для самых маленьких»

14. С/ролевая игра «Пограничники»

15. Экскурсия с родителями в Кедр.

 

Март

1. Беседа «Наш – любимый Каргасок.»
2. Рассматривание альбом «Природа родного края»
3. Рисование «Флаг России»
4. Масленица.
5. Викторина «Улицы Каргаска»
6. Беседа «Богатства Каргасокского района»
7. ООД «Чем богата река обь»
8. Экскурсия в Библиотеку.
9. Д/ игра «Собери Флаг» «Пазл Матрешка»
10. Рассматривание альбома «Мой любимый Каргасок»
11. Заучивание стихотворения «Пришвина Родина»
12. Лепка «Матрешка»
13. Конструирование из лего «улицы Каргаска»
14. Русские народные промыслы беседа.
15. Экскурсия в Музей совместно с родителями.

 

Работа с родителями.

 

1.Стенгазета «Есть такая профессия Родину –защищать»

2.Папки –передвижки «Родина –Мая»

3.Совместное творчество «Макет Каргаска»

4.Фотовыставка «Это все мое родное, это все мой Каргасок»

5 Проект «Прогулка по Каргаску»

6 Проект «Достопримечательности Каргаска» семья Кожировых.

 

Итоговое мероприятие квест с родителями «Малая Родина Мая»

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина.

Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».

Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.

 

 

Опубликовано: 18.04.2025