Познавательно-исследовательский проект «Волшебный снег»

Автор: Веселова Наталья Юрьевна

Организация: МДОУ детский сад №10

Населенный пункт: Костромская область, г. Галич

Автор: Кузнецова Ольга Геннадьевна

Организация: МДОУ детский сад №10

Населенный пункт: Костромская область, г. Галич

Актуальность проекта:

Ребенок с самого рождения пытается исследовать мир, который его окружает, являясь своего рода первооткрывателем, ведь для него все происходит впервые. Возникает множество вопросов, на которые необходимо найти ответ: почему идет дождь, что такое снег, как растут деревья и многое другое. Ребенок дошкольник лучше воспринимает информацию, если у него есть возможность увидеть, потрогать предмет, попробовать его на вкус, поиграть с ним.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет как в условиях организованной образовательной деятельности, так и в ходе режимных процессов расширить, обогатить и систематизировать знания детей о снеге, так же будет способствовать развитию интереса к экспериментированию со снегом, водой и льдом.

С возрастом у ребёнка всё больше возникает познавательный интерес к исследовательской деятельности. В домашних условиях не всегда есть желание родителей дать возможность полноценно исследовать свойства и качества снега.

В силу своей любознательности детей привлекает всё запретное, а мы даём возможность полноценно ощутить все неизведанное.

 

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

 

Вид проекта: групповой.

 

Длительность проекта: краткосрочный – 5 календарных дней.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию, родители.

Объект исследования: вода в разном физическом состоянии.

Обоснование темы проекта(проблема)

Во время прогулки дети увидели пушистые хлопья снега, ребята выразили радость, неподдельный интерес. Были такие ребята, которые ловили снег ртом и говорили, что это сладкая вата и её надо есть. Другие говорили, что снег есть нельзя, будет болеть горло. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о снеге очень скудные. Появились вопросы: «что такое снег?». «Почему нельзя его есть, ведь он белый и чистый?» Таким образом, чтобы ответить на эти вопросы, был создан проект «Волшебный снег».

Цель проекта: Познакомить, расширить знания, заинтересовать детей свойствами снега, как объектом неживой природы.

Задачи проекта:

• Создавать условия для расширения представлений детей о явлениях окружающей действительности.
• Обогащать сенсорный опыт, знакомить детей новыми способами обследования снега.
• Учить детей приобретать новую информацию через экспериментирование.
• Содействовать развитию логического мышления, навыков исследовательской деятельности, установлению причинно – следственных связей.
• Способствовать развитию у детей познавательного интереса, эстетического восприятия, мышления, внимания, воображения, двигательной активности.
• Закреплять умение слушать произведения художественной литературы и понимать их смысл, воспитывать интерес и любовь к чтению.
• Воспитывать умение работать коллективно, развивать трудовые и самостоятельные навыки, ответственность за выполненную работу.
• Укреплять детско-родительские отношения в ходе совместной деятельности

Ожидаемые результаты:

Дети: расширение представлений о снеге, расширение словарного запаса, развития у детей интереса исследовательской деятельности, творческих способностей, познавательной активности. Активное участие воспитанников в проведении опытов и исследований.

Родители: будут активнее использовать время общения с детьми для их развития.

Воспитатель: создает условия для реализации проекта и активного включения всех участников в работу по его реализации.

 

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Работа с детьми:

Обсуждение цели и задач с детьми.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Беседы с детьми для выявления степени их осведомленности;
• Подбор художественной литературы и иллюстративного материала по теме;
• Рассматривание сюжетных картин о зиме и зимних забавах;
• Слушание песен и музыкальных произведений о зиме;

Работа с родителями:

• Выставка «Наш весёлый снеговик».

Папка–передвижка.

 

Основной этап.

План-схема содержания работы по реализации проекта

 

Содержание работы.

1день

Наблюдение из окна«Какая зима?»

Слушание детских песенок «Раз морозною зимой», «У леса на опушке, жила зима в избушке», «Вальс снежинок»

Чтение стихотворений О. Высотской «Снежинка», М. Садовский «У матушки тучи, за белой горой», Б.Заходер «Нахмурилось небо…».

Консультация «18 января - Всемирный день Снеговика».

2 день

Прогулка«Рассматривание снежинок».

Подвижная игра«Снег кружится» по стихотворению А.Барто

Рисование «Снеговик»

3 день

Экспериментирование: «Снег и его свойства»

Игра на развитие речевого дыхания «Погреем ручки»

Стихотворение «Снегопад, Снегопад» Винокуров И.

4 день

Дидактическая игра «Сложи снеговика»

Лепка снеговика на участке во время прогулки: «Снеговики бывают разные….»

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Хороводная игра«Снеговик».

5 день

Лепка из пластилина «Веселые снеговики»

Подвижная игра «Снежинки кружатся»

Развлечение

Заключительный этап:

Выставка« Наш веселый Снеговик»

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

Наблюдение из окна.Беседа:«Какая зима?»

Цель: расширять и углублять знания о зиме

-Вспомните первый зимний день, когдавы проснулись, подошли к окну и вдруг увидели, что все вокруг покрыто белым, пушистым снежным покрывалом. Что вы тогдапочувствовали?

Давайте мы с вами тоже подойдём к окну и посмотрим, что заним? Что вы видите? (Зима, идёт снег, нашарябинкасовсем голая)

-Заокном зима. Стоит нашарябинабез листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали наземлю, аналетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Кто знает, как называется природное явление, когдаидёт снег?

( Снегопад)

Послушайте стихотворение « Снегопад»

Снегопад, снегопад,

Длился двачасаподряд!

Был увидеть каждый рад

Белый сказочный наряд!

- Ребята, посмотрите и скажите, где лежит снег? (Надеревьях, наземле.) Деревья стоят без листочков, снежок укутал их, чтобы они не замёрзли. Зимой ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно беречь, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.

-Скажите, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? В каком месте поднимается по утрам солнышко? В солнечный день, обратите внимание накрасоту зимнего пейзажа- кругом бело, светло, снег сверкает насолнце. А сейчас я хочу вам прочитать стихотворения о снеге, послушайте.

 

Звёздочка-малютка

Вот так! Белая, узорная Звёздочка-малютка.

Ты слети мне на руку, посиди минутку.

Покружилась звёздочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

(З. Рождествеская)

Снег идет

Тихо-тихо снег идет.
Белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
От калитки мы с трудом
К нам дорожку проведем.
Выйдет мама на порог
Спросит: «Кто бы это мог,
Провести дорожку к нашему порожку?»

 

«Снежинка»

Плавно снежинка спустилась в ладонь,

Шепчет тихонько: «Меня ты не тронь.

Дунь осторожно, и я улечу —

К синему небу подняться хочу»

Первый пушистый и белый снежок

— Светлое зимнее чудо, дружок.

 

У матушки тучи, за белой горою,

Родилась снежинка холодной порою.

Студеная буря дочурку качала,

В туманы ночные ее пеленала.

А выросла дочка и просит у тучи:

— Ах, мама! Покину я горные кручи!

Ах, матушка туча, я вниз полечу,

Я землю потрогать ладошкой хочу.

 

 

Нахмурилось небо

(Наверно, не в духе!)

Летают, летают Белые мухи!..

И носятся слухи,

Что белые мухи

Не только летают,

Но даже — не тают!

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,9 МБ)

Опубликовано: 04.04.2025