Мастер–класс для педагогов: «Нейропластилинолепка, как средство развития моторики детей с ограниченными возможностями здоровья»

Автор: Кисиленко Елена Анатольевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 городского округа Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Ремизова Елена Владимировна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 городского округа Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Донецкая Марина Валерьевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 городского округа Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Цель: знакомство педагогов с приемами нейропластилинолепки и возможностями их применения в педагогической практике.

 

Задачи:

1.Познакомить педагогов с инновационной формой работы с нейропластилинолепкой;

2.Дать понятие нейропластинолепки приемов и их значение для общего развития детей;

3.Внедрить в воспитательно-образовательный процесс ДОУ

4. Вовлечь педагогов в совместную игровую деятельность, вызывая интерес к данной технологии;

5.Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

6.Показать практические варианты использования нейропластилинолепки в работы с детьми.

 

1. Теоретическая часть.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада приветствовать вас на моем мастер-классе: Нейропластилинолепка, как средство развития моторики детей с ограниченными возможностями здоровья. »

 

Нейропластилинолепка – это инновационный метод, который успешно применяется в детских садах для развития детей. Она способствует развитию мелкой моторики, пространственного мышления, воображения, речи и творческих способностей. Кроме того, нейролепка помогает детям расслабиться и выразить свои чувства.

Работая с детьми с ОВЗ, сталкиваемся с такими проблемами детей, как слабое развитие кисти рук нарушение пальчикового праксиса, у таких детей преобладает медлительность выполнения движений, наблюдается скованность. Слабо развито умение ориентироваться на плоскости. Недостаточный уровень речевой активности. Ребенок при выполнении заданий начинает капризничать, у него ухудшается настроение. Тренировка тонких движений пальцев рук, оказывает большое влияние на развитие активной речи, подготавливает кисть ребенка к письму.

Развитие у детей кистевого и пальчикового праксиса через нетрадиционные техники в нейропластилинолепке, в настоящее время очень актуальна и дает педагогу возможность для творчества.

 

 

Нейропластилинолепка — это уникальная методика сенсомоторной коррекции, позволяющая равномерно созревать мозговым структурам коры. Она совмещает в себе нейрозанятия (упражнения в виде игры) и лепку (из пластилина ).

 

Нейропластилинолепка в детском саду — это метод, который сочетает в себе элементы нейропсихологии, педагогики и творчества. Он основан на использовании пластилина или глины для развития мелкой моторики, пространственного мышления и воображения у детей.

 

Нейропластилинолепка развивает: мелкую моторику, межполушарные связи, память, внимание, образное мышление, речь, усидчивость, снимает стресс и напряжённость.

В отличие от лепки, в нейропластилинолепке заняты одновременно обе руки, что способствует максимальной активизации обоих полушарий мозга. Также за счёт дополнительных заданий стимулируются все структуры и области мозга, активируя формирование новых нейронов и целых нейросетей.

Занятия нейропластилинолепкой развивают умственные способности детей, расширяют их художественный кругозор, формируют нравственные представления, способствуют формированию творческого отношения к окружающему миру, воспитывают любовь к труду. Нейролепка оказывает благотворное влияние на весь организм, ведь на ладонях и пальцах находятся "проекции" всех внутренних органов. В процессе лепки осуществляется мягкая стимуляция - нежный массаж, что очень полезно для всего организма, а особенно для вегетативной нервной системы. Лепка является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия ребенка. Наряду с другими видами изобразительного искусства, лепка развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

 

В чем же отличие обычной лепки от нейропластилинолепки?

В психологии есть понятие нейрогимнастики, основной принцип которой - выполнение разных действий двумя руками сразу (например, одна рука показывает знак «Ок», другая «Класс» и надо быстро менять руки несколько раз).

Нейропластилинолепка может быть отдельным занятием, направленным на развитие межполушарных связей и иметь свою структуру и определенные задачи:
Первый вариант: когда при выполнении нейрогимнастики вы используете глину или пластилин (например, одна рука катает шарик, другая колбаску).
Второй вариант: на обычное занятие лепкой вы добавляете несколько нейро упражнений (с пластилином) в начале или середине занятия.

Нейропластилинолепка – уникальная методика, которая совмещает в себе нейрогимнастику, занятия и игры с пластилином.

Это самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.

Данная методика хороша тем, что она доступна детям разного дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным.

Кроме того, нейропластилинолепка гармонично развивает все три основные формы мышления:

Наглядно – действенное (первая ступень мозговой активности, отвечающее за исследование и открытие свойств предметов и явлений,

Наглядно – образное (решение в уме тех задач, которые решались ранее практическим путем);

Словесно – логическое (зависит от уровня развития наглядных форм мышления указанных выше; отвечает за логику, понятие, суждение, умозаключение, действительности).

 

Какие преимущества даёт нейропластилинолепка детям?

• Развитие мелкой моторики. Работа с пластилином или глиной способствует развитию мелких мышц рук, что важно для формирования навыков письма, рисования и других видов деятельности.
• Развитие пространственного мышления. Создание объёмных фигур из пластилина или глины требует умения ориентироваться в пространстве, представлять форму и размер объектов.
• Развитие воображения и фантазии. Работа с пластилином или глиной позволяет детям создавать свои собственные образы, выражать свои чувства и эмоции.
• Развитие речи. Работа с пластилином или глиной способствует развитию речи, так как дети учатся описывать свои действия, объяснять свои идеи и делиться своими мыслями.
• Снижение уровня стресса. Работа с пластилином или глиной помогает детям расслабиться, снять напряжение и выразить свои чувства.
• Развитие творческих способностей. Работа с пластилином или глиной способствует развитию творческих способностей, так как дети учатся создавать новые образы и идеи.
• Улучшает кровообращение.

 

В детском саду нейропластилинолепка может использоваться как один из методов развития детей. Она может проводиться в рамках занятий по развитию речи, изобразительной деятельности или в качестве отдельного занятия.

 

Когда можно начинать заниматься нейропластилинолепкой ?

Нейропластилинолепкой можно начинать с самого раннего возраста, когда ребёнок только начинает осваивать мир. Однако важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и его готовность к занятиям.

Нейропластилинолепка – это не только интересное и увлекательное занятие, но и возможность развивать различные навыки, которые будут полезны детям в будущем. Как играть с нейропластилинолепкой? Для игры с нейропластилинолепкой нужно выбрать подходящее место. Лучше всего играть на столе или на большом плоском подносе. Это позволит удобно работать с массой и сохранить чистоту окружающего пространства. Подготовьте необходимые материалы для игры с нейропластилинолепкой вам понадобится: плоская поверхность для работы; ножницы (для разрезания массы); пластиковые ножи или лопатки, стеки (для формирования и вырезания); дополнительные предметы.

Нейропластилинолепка может быть отдельным занятием, направленным на развитие межполушарных связей и иметь свою структуру и определенные задачи:
Первый вариант: когда при выполнении нейрогимнастики вы используете пластилин (например, одна рука катает шарик, другая колбаску).

Второй вариант: на обычное занятие лепкой вы добавляете несколько нейроупражнений (можно с пластилином или без него ) в начале или середине занятия.

 

2. Практическая часть

Некоторые идеи для занятий нейропластилинолепкой :

• Синхронная и асинхронная работа обеими руками. Например, одновременно крутить шарик правой и левой рукой или правой рукой катать шарик, а левой скручивать колбаску.
• Заполнение картинок пластилином, придание объёма отдельным элементам на рисунке.
• Сочинение истории в процессе лепки, создание сюжета и динамическое изменение картины.
• Создание букв. Буковки можно узнавать на ощупь, проводить пальчиком по их очертанию. Это полезно для сенсорного развития и для дальнейшего освоения письма.
• Узнавание разных изображений букв. Например, сопоставление буквы из книги, буквы из магнитного набора и буквы, слепленной из пластилина.

 

Нейропластилинолепка: «Солнышко»

Пальчикоая гимнастика: «Солнышко»

Солнышко над нами, (Нарисовать кистями рук полукруг маховое движение).

Над деревьями, (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты).

Домами, (Руки сложены над головой домиком).

И над морем, над волной, (Нарисовать волну рукой).

И немножко надо мной. (Дотронуться до головы).

 

Давайте попробуем сочинить историю о солнышке в процессе лепки.

Что бы слепить солнышко надо взять кусочек пластилина положить его на дощечку и ладошкой и круговыми движениями слева направо начать скатывать шарик, надавливая на него ладошкой. (правой рукой)

Отщипнуть небольшие два кусочка от большого куска пластилина, положить на дощечку и скатать колбаски прямыми движениями, левой и правой рукой одновременно. Получившийся лучик-столбик прикрепить к солнышку и направить его в сторону, слегка прижать к картинке по всей длине лучика. Таким же образом сделать остальные лучики.

Готовый шарик положить на середину картона и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик-солнышко закрепился на картонке. Можно украсить солнышко по вашему усмотрению.

 

Главная цель нейропластилинолепки – не только развлечь ребенка, но и содействовать его полноценному развитию. Во время игры с нейролепкой ребенок развивает мышление, учится принимать решения и справляться с неожиданностями. В то же время, нейролепка стимулирует сенсорные системы ребенка и развивает мелкую моторику его рук.

 

3. Часть. Подведение итогов. Рефлексия

Оценить сегодняшний мастер класс помогут упражнение: «Рефлексивный экран».

По желанию педагогам предлагают выбрать себе фразу и закончить ее самостоятельно.

 

Было интересно…

Было трудно…

Я выполняла задания…

Я поняла, что…

Теперь я могу…

Я почувствовала, что…

Я приобрела…

Я научилась…

У меня получилось…

Я смогла…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне захотелось…

 

Уважаемые коллеги, надеюсь, вы пополнили свою рабочую копилку новыми знаниями, которые так же станут для вас полезными в работе с детьми дошкольного возраста.

Мне остаётся только поблагодарить вас за внимание и за работу.

Спасибо за внимание!

 

Используемая литература

1. Гаврилина С.Е. Развиваем моторику. Ярославль: Академия развития, 2007 г.

2. Жукова О.Г., Белошистая А.В. Волшебный пластилин.-М.:Аркти, 2009

3. Издание развивающего обучения. Простая лепка. Ферма.-М.: Карапуз, 2014

4. Новацкая М. Пластилиновые картинки. Рисуем пластилином с детьми. –СПБ.: Питер, 2014

5. Пляскина Е. П. Кинезиологические упражнения как здоровьесберегающая технология работы с детьми с ОВЗ [Текст] // Психологические науки: теория и практика: материалы III Междунар. науч. конф. — М.: Буки-Веди, 2015

6. Тихомирова О.Ю., Лебедева Г.А. Пластилиновая картина.-М.: Мозаика- Синтез, 2013

 

 

1. file1.pptx (330,6 КБ)

Опубликовано: 04.04.2025