Этап

Цель

Основные мероприятия с детьми

Способы педагогической поддержки детей

Подготови-тельный

Постановка проблемы, определение целей и задач проекта.

1. Проблемный вопрос « Что такое время?»

2.ситуация «Волшебный сундучок» - рассматривание часов

3. беседа рассуждение « Если б не было часов?»

4. Виртуальная экскурсия « Музей часов» - обзор выставки часов.

Включение детей в побуждающий диалог - Модель 3 вопросов

Создание ситуации - сюрприза

Приём «Эмоциональное впечатление».

Совместное обсуждение и принятие идей детей.

Основной этап

Реализация мероприятий проекта.

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Цель: открытие новых знаний об истории возникновения часов и их строении, о свойствах времени.

1.НОД с презентацией «Как люди время измеряли» - история возникновения часов

2. НОД «Такие разные часы» -знакомство и изучение разных часов

3.НОД « Как движется время»

4.НОД « Почему бывает день и ночь» - с использованием модели земли и солнца.

5.НОД « Круговорот времени»- последовательность и сменяемость временных периодов

6.НОД по ФЭМП « Часы и время» - определение времени на часах.

7.НОД с презентацией « Часовая мастерская»

Проблемные ситуации с проведением опытов

1. Идёт ли время - опыт с песочными часами,

2. Когда время идёт быстрее – разная деятельность и сидение без дела

3. Что будет если часы остановятся- рассуждение и поиск решения

4. Как определить время, когда нет часов - создание и опыты с солнечными и водяными часами, рассматривание цветов вечером и утром.

5. Можно ли время вернуть – рассуждения о том, как попасть в прошлое или будущее.

Знакомство и работа с моделями временных периодов - схемы времени ( части суток, дни недели) , календари природы,

Рассматривание часов в уголке познания

Рассматривание фото альбомов и энциклопедий « Разные часы», «Как движется время на земле», « Время идёт – дети растут» « Времена года» «Части суток» « Часы на башнях»

Включение детей в активный диалог, обращение к информационным источникам.

Включение детей в исследовательскую деятельность

Создание проблемных ситуаций,

Познавательные ситуации самопознания, ситуации интеллектуальной активности.

Образовательная область

«Речевое развитие»

Цель: Развитие умений детей высказывать своё мнение, доказывать свои суждения, используя грамматическое правильное построение предложений.

Составление рассказов по картинкам и серии сюжетных картинок

Составление рассказов по мнемотаблицам « Как появились часы»

Составление рассказов по теме «бабушкины часы» «часы в нашем доме»

Просмотр мультфильма и обсуждение «12 месяцев»

Просмотр отрывка кино «Сказка о потерянном времени» и обсуждение ситуации

ЧХЛ ИФ – Т.Вишнякова « Часы будильник», И.Фомичёва «Солнечные часы», Б.Грешникова «Сказка о волшебных часах», И.Мельникова « про часы и о часах», Т.Ерофеева « Кукушка в часах», В.Садовский « Тик- так», К.Ушинский « Четыре желания» и др.

Пословицы и поговорки о времени

Загадки о часах, временах года, частях суток и др.

Слов. Игры - «Подбери слово - описание» ( с мячом). «Доскажи словечко», « Опиши часы», « Закончи предложение», «наоборот»,

Игра фантазирование «Необычный разговор» - часы ведут беседу

Приём «словотворчество и сочинительство»

Создание условий для эмоционального самовыражения

Привлечение внимания к литературным художественным источникам

Создание ситуаций , побуждающих детей применить свои знания и умения.

Включение детей в ситуации реагирования

Образовательная область

«Социально - коммуникативное развитие».

+

Образовательная область

«Физическое развитие»

• развитие самостоятельности и навыков культуры поведения и общения со сверстниками. Формирование доброжелательного отношения друг другу.

П.и «Ходят стрелочки по кругу»

Пальчик. гимнастика « Часы»

Утренняя гимнастика – ОРУ «Часы»

П.и. «день, ночь» п.и «Режим дня» п.и « Кто вперёд соберёт часы»

Д.и «Что сначала. Что потом»- последовательность событий и временных периодов

Д.и «продолжи ряд» -

Д.и. «Что лишнее» «Найди пару»

Сложи картинку - пазлы сюжетные картинки о времени

Д.и « Назови время» «Поставь время на часах»

Д.и «Режим дня» - по картинкам определить

Д.и «Что изменилось» - с часами ( устройство)

Лото «Когда это бывает» «Время»

Д.и «Построй часы» - из деталей собрать часы

Д.и «Найди отличия» «Мастерская» - деталь к часам

Д. и «Узнай по звуку часы», « Что было, что будет»

Ср. игры «Магазин часов», « Часовщики»

Игровые творческие ситуации

Ситуации двигательной активности

Включение детей в познавательные интеллектуальные ситуации

Включение детей в моделирующую деятельность

Включение детей в ситуации реагирования

Техника иррадирующего обучения

Образовательная область

«Художественно- эстетическое развитие»

Цель: развитие творческих умений детей при создании творческих работ по теме проекта

рисование «часы»

Рисование «сказочные часы»

Рисование «куранты на Спасской башне»

Лепка «Будильник»

Творческая мастерская – изготовление часов из картона и разного бросового материала

Раскраски по теме Время

Просмотр мультфильма « Фиксики – часы»

Просмотр мультфильма «Смешарики – живые часы»

Прослушивание музыкальных отрывков « Как звучат часы- куранты, будильник, электронные и др.)

Прослушивание песен – 5 минут, Бьют часы на старой башне, Про время

Разучивание песни «Песенка часов.

Поддержка права выбора детей и планирования собственных действий

Принятие творческих идей детей.

Поддержка детской самостоятельности, в ходе получения собственного опыта творческой деятельности.

Коллективное творческое дело

Эмоциональное впечатление

Итоговый

Презентация продуктов проекта

Анализ результатов проекта

1.Развлечение «Колесо истории»

2.Создание мини музея с экспозициями:

- выставка «Часы»

- фотоэкспозиция – «Часовые мастера»

- фото экспозиция « Путь часов»

3. Экскурсия в мини музей «Часы» для родителей, для детей др. групп.

Включение детей в обсуждение вариантов презентации продуктов проекта

Принятие совместных решений

Поддержка права выбора детей представления экспонатов мини музея.