Педагогический проект по духовно-нравственному воспитанию «Наследие моей малой Родины»

Автор: Глушенкова Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ г.Мценска «Детский сад №10»

Населенный пункт: Орловская область, город Мценск

Автор: Курочкина Марина Федоровна

Организация: МБДОУ г.Мценска «Детский сад №10»

Населенный пункт: Орловская область, город Мценск

Автор: Башкирова Оксана Евгеньевна

Организация: МБДОУ г.Мценска «Детский сад №10»

Населенный пункт: Орловская область, город Мценск

1.Введение.

«Сила России – внутри нас самих,

она внутри нашего народа, в наших людях,

в наших традициях и нашей культуре...

Но самое главное – наша сила,

безусловно, в единстве нашего народа».

Президент

Российской Федерации

В. В. Путин

Духовно-нравственное благополучие народа формирует как настоящее, так и будущее общества и государства, а также бережное сохранение и развитие его культурного наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни и национального достояния народов России. В связи с этим, на современном этапе развития дошкольного образования духовно-нравственное воспитание становится одной из ключевых задач в формировании личности дошкольников, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Актуальность этой задачи подчеркивается в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, закреплена в законодательных актах Российской Федерации, таких как Закон «Об образовании», закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», а также находит отражение в Концепции модернизации образования.

Дошкольный возраст – первая ступень в развитии ребенка, в этот период происходит активное накопление жизненного опыта, формируется система духовно-нравственных ценностей, которая впоследствии будет определять отношение взрослого к окружающему миру, близким людям и обществу в целом. Детский сад, как первый социальный институт, играет ключевую роль в этом процессе.

В дошкольном учреждении города Мценска «Детского сада №10» функционируют пять групп комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья с тяжелыми нарушениями речи часто сталкиваются с проявлениями невербальных признаков и иными недостатками в общении, в эмоционально-волевой и мотивационной сферах. Они испытывают трудности в усвоении информации, изучении новых и сохранении старых знаний, что негативно сказывается на процессах чувственного восприятия, запоминания, памяти, внимания и логического мышления. Коррекционная работа с такими детьми направлена на всестороннее развитие, сохранение и укрепление их здоровья. Духовно-нравственное развитие и воспитание имеет огромное значение в системе целостного развития ребенка-дошкольника.

Говорят, если доброта, чуткость, добропорядочность, значит - человек состоялся. Но как, какими методами воспитывать в них нравственность?

Учитывая значимость воспитания духовно-нравственных ценностей у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, нами был разработан и реализуется проект «Наследие моей малой родины». Поставлены цели и задачи, определены целевые ориентиры, выбраны социальные партнеры, составлен план мероприятий.

Социальное партнерство.

Ознакомление дошкольников с социумом имеет важное значение. Это взаимодействие способствует формированию у детей определенного социального опыта, приобщает их к отечественным духовно-нравственным ценностям и культурному наследию родного края, воспитывая патриотов своей страны. Кроме того, способствует развитию навыков социального поведения и эмоциональной сферы детей.

Социальными партнерами проекта стали:

-Мценский городской краеведческий музей им. Г.Ф. Соловьева,;

-творческий клуб «Досуг»;

-Свято–Троицкий храм;

-Мценская школа искусств;

-школьники МБОУ города Мценска «Средней школы №4».

Содержание образования определялось возрастными, индивидуальными особенностями детей и реализовывалось в различных видах деятельности: игровой, коммуникативной, восприятии художественной литературы и фольклора, конструировании, изобразительной, музыкальной, музыкально-ритмической.

В рамках проекта: посещали Мценский краеведческий музей, Свято–Троицкий храм, участвовали в различных культурных мероприятий, организовывались интересные встречи. Дошкольники с ограниченными возможностями здоровья учились выражать себя в искусстве, общаться и дружить. Проект вовлек участников в мир добра и любви, который стал достижимым и реальным.

Представленный на конкурс проект ориентирован на:

-обновление содержания коррекционно-образовательного процесса, внедрение форм и методов, основанных на лучших педагогических практиках в области духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста;

-активное вовлечение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, родителей, педагогов и общественности в участие в социально значимых, творческих, культурных мероприятиях;

-расширение сотрудничества между дошкольным учреждением и общественными организациями города Мценска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Основная часть

Педагогический проект «Наследие моей малой Родины».

2.1. Актуальность.

«...Последовательно и независимо развиваются те страны, которые берегут национальную идентичность и самобытность своих народов, чтут память предков и при этом с уважением относятся к другим культурам и традициям».

Президент

Российской Федерации

В. В. Путин

Неизменно остаётся актуальной проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Система духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста основана на приобщении к культурному наследию русского народа, которое отличается высокой духовностью и глубокими историческими корнями. Русская культура помогала народу сохранять идентичность и высокие нравственные ценности на протяжении веков. Приобщение к культуре способствует развитию ума, обогащению речи, формированию моральных качеств, становлению нравственного опыта воспитанников.

Смена ценностных ориентиров современного общества, расширение информационного пространства обусловили необходимость разработки путей и средств решения проблемы духовно-нравственного воспитания у детей.

Проект направлен на поддержку становления и развития гражданина России, обладающего высокими нравственными качествами, творческим потенциалом и профессиональными компетенциями. Он реализует одно из ключевых направлений духовно-нравственного воспитания, которое заключается в формировании нравственных чувств и этического мировоззрения у дошкольников.

В жизни ребенка нравственное развитие начинается на самых ранних этапах. Первые слова матери, общение с близкими и первые открытия окружающего мира — все это, что ребенок видит, слышит и чувствует, является предпосылками формирования его нравственности.

Проект «Наследие моей малой Родины» ориентирован на обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Существует множество видов речевых нарушений, каждое из которых имеет свои особенности, влияющие на познавательные и психические функции ребенка, а также на общее развитие его личности. Нарушения могут проявляться в недостаточном развитии всех компонентов речи: звукопроизношения, лексико-грамматического, фонетико-фонематического и, особенно, связной речи. Из-за нарушения одного из этих компонентов у детей возникают сложности в понимании обращенной речи, в коммуникации со сверстниками и взрослыми, в процессе обучения и познания окружающего мира. В повседневном взаимодействии, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, учатся жить в коллективе, осваивают моральные нормы поведения, усваивают нравственные ценности и регулировать свои отношения с окружающими.

В развитии нравственной сферы у детей с речевыми нарушениями возникают специфические трудности, связанные с проблемами в формировании всех компонентов речевой структуры. Поэтому необходимо проводить специальную работу для преодоления этих трудностей и поддержки их нравственного развития.

Новизна заключается в разработке и апробации модели взаимодействия участников проекта, а также расширение круга социальных партнеров.

2.2. Целевая аудитория:

1 Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с тяжелыми нарушениями речи;

2. Родители обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

3. Педагоги;

4. Социальные партнеры.

2.3. Цель и задачи проекта.

Целью проекта стало: развитие духовно-нравственных ценностей у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, через различные виды деятельности.

Для успешности ее осуществления выделили следующие задачи:

-познакомить с основами духовности и традиционного уклада жизни нашего народа;

-формировать духовно-нравственные чувства на основе изучения общечеловеческих и духовных ценностей, культуры родного города и страны;

-развивать все компоненты речи и коммуникативные навыки через речевые практики (фольклор, стихи, сказки, народные игры и другие);

-воспитывать любовь и уважение к Отчизне: ее народу, культуре, истории, природе, фольклору, традициям русского народа.

• родителей на духовно-нравственное воспитание детей в условиях семьи.

Вид проекта:

по направленности – информационно - познавательный;

по продолжительности – долгосрочный (сентябрь 2024-май 2025 года)

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

2.4. Гипотеза проекта.

Внедрение современных методик и расширение круга социальных партнеров будут содействовать развитию духовно-нравственного сознания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и их социализации.

2.5. Ожидаемые результаты

-получение знаний о духовных качествах личности;

-формирование моральных норм;

-обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных чувств;

-развитие положительного отношения ребёнка к другим людям, окружающему миру;

-умение выражать чувства сопереживания, добра и долга, милосердия и сострадания.

Показатели, эффективности реализации проекта:

-рисунки воспитанников;

-высокая посещаемость мероприятий и участие в конкурсах обучающихся;

-самостоятельность и инициативность в деятельности;

-гибкость и креативность мышления (умение реагировать в нестандартных ситуациях);

-динамика детско-родительских отношений и степень включенности родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.

2.6. Ресурсное обеспечение.

Нормативно - правовое:

-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273;

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

-Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 года №124-ФЗ.

Научно-методическое:

-«Приобщение детей к истокам русской народной культуры», О.Л. Князева, М.Д. Маханева;

-Программа духовно-нравственного развития обучающихся с ОВЗ: проектирование содержания, Ю. Науменко;

-«Я люблю Россию!» Н.В. Нищева, Ю.А. Кирилова.

-«Начала мудрости», А Лопатина, М. Скребцова.

-памятки для педагогов и родителей по теме проекта;

-консультации, методические рекомендации по ходу реализации проекта.

Кадровое:

-Родители обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Педагоги;

-Социальные партнеры.

Техническое:

-компьютер;

-телевизор, проектор, экран;

- средства наглядности.

Освещение реализации проекта, мероприятий на странице сайта МБДОУ города Мценска «Детский сад №10» в VK.

2.7. План реализации проекта.

Этапы и сроки реализации проекта.

I этап: подготовительный (август 2024 года) включает:

-разработка проекта, постановка цели и задач;

-определение основных форм работы;

-сбор информации, литературы, дополнительных материалов;

-работа по составлению этапов и плана по реализации проекта.

Определение -задачи, мотивирующей начало проекта. Мотивационной основой деятельности стало желание детей узнать о культуре родного города, духовности нашего народа и традиционного уклада их жизни.

II этап: основной (сентябрь 2024-май 2025 года)

Формы реализации проекта с детьми:

-организованная образовательная деятельность;

-интерактивные занятия;

-беседы;

-чтение художественной литературы;

- тематическое рисование и выполнение творческих работ;

-праздники, развлечения;

-литературные вечера, досуги;

-игры-путешествия в прошлое предметов;

-оформление мини-музеев и выставок;

-экскурсии;

-встречи с интересными людьми.

В ходе реализации проекта выстраивали тесное взаимодействие с семьями воспитанников, для родителей были организованы:

-индивидуальные и групповые онлайн-консультации по проведению мероприятий в ходе проекта;

- экскурсии в краеведческий музей;

- встречи с интересными людьми;

- участие в создании стенгазет, открыток, видеороликов.

- участие в совместных акциях;

- выставки;

-праздники, досуговые мероприятия.

Размещена информация в родительских уголках по теме проекта.

III этап: обобщающий (заключительный) включает:

-размещение информации по реализации проекта в сети интернет на странице в Контакте.

- выступление на педагогическом совете с опытом работы по теме проекта;

- публикация проекта в журнале «Воспитатель детского сада».

План педагогической деятельности.
Подготовительный этап
№ п/п	Мероприятие	Сроки (дата, месяц, год)	Участники проекта	Продукт деятельности
1.	Определение темы и актуальности проекта	август 2024	Педагоги
2.	Определение круга социальных партнеров и получение их согласия	август 2024	Педагоги и социальные партнеры
3.	Составление плана мероприятий	август 2024	Педагоги	План реализации проекта.
Основной этап.
1.	«Осенние прогулки».	сентябрь 2024	Педагоги, дети	фото материалы
2.	Занятие «Бережливость».	сентябрь 2024	Педагоги, дети	конспект занятия
3.	Конкурс «Осенние фантазии».	октябрь 2024	Педагоги, дети, родители	фото материалы
4.	Занятие «Бережём природу».	октябрь 2024	Педагоги, дети	конспект занятия
5.	Литературно-краеведческая гостиная «Путешествие в царство осени».	октябрь 2024	Педагоги, дети, Мценский краеведческий музей и обучающие МБОУ города Мценска «Средняя школа №4»	сценарий мероприятия фото материалы
6.	Занятие «Русское гостеприимство».	Октябрь 2024	Педагоги, дети	Конспект занятия
7.	Праздник «Любите Россию, всем сердцем любите!»	октябрь 2024	Педагоги, дети	фото материалы
8.	Занятие «Единство».	ноябрь 2024	Педагоги, дети	фото материалы
9.	Праздник «Синичкин день».	ноябрь 2024	Педагоги, дети	фото материалы
10.	Занятие «Доброта и сострадание».	ноябрь 2024	Педагоги, дети	конспект занятия
11.	Праздник «День матери».	ноябрь 2024	Педагоги, дети, родители	фото материалы
12.	Мероприятие «Русский дом и все, что в нём».	декабрь 2024	Педагоги, дети, родители Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
13.	Занятие «Семейные традиции на Руси».	декабрь 2024	Педагоги, дети	конспект занятия
14.	Благотворительная акция «Новогодний подарок защитникам», Письма для наших защитников.	декабрь 2024	Педагоги, дети, родители	фото материалы
15.	Всероссийская акция «Спасибо за жизнь!»	декабрь 2024	Педагоги, дети, родители	фото материалы
16.	Мероприятие «Новый год в каждый двор».	декабрь 2024	Педагоги, дети, родители Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
17.	Творческий конкурс поделок «Светлый Ангел Рождества».	декабрь 2024	Педагоги, дети, родители	фото материалы
18.	Занятие «Чуткость».	январь 2025	Педагоги, дети	конспект занятия
19.	Праздник «День объятий».	январь 2025	Педагоги, дети, родители	фото материалы
20.	Мероприятие «Красота русского костюма».	январь 2025	Педагоги, дети, Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
21.	День памяти.	январь 2025	Педагоги, дети	фото материалы
22.	Мероприятие «В гостях у кружевницы».	январь 2025	Педагоги, дети, родители Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
23.	Занятие «Любовь к животным».	февраль 2025	Педагоги, дети	конспект занятия
24.	Конкурс игрушек-кормушек «Эколята – друзья пернатых».	февраль 2025	Педагоги, дети	фото материалы
25.	Конкурс чтецов «Девятый день Большого Мая», посвященного празднованию 80 - летия Победы в Великой Отечественной войне».	февраль 2025	Педагоги, дети	Фото и видео материалы
26.	Праздник русской гармони.	февраль 2025	Педагоги, дети, родители Мценский краеведческий музей, МБУДО «Мценска детская школа искусств»	сценарий мероприятия фото материалы
27.	Встреча «Время героев».	февраль 2025	Педагоги, дети, участник специальной военной операции, Мценский краеведческий музей	фото материалы
28.	Праздник «Масленица хороша-широка её душа».	февраль 2025	Педагоги, дети	фото материалы
29.	Мероприятие «Секреты бабушкиного рушника» .	март 2025	Педагоги, дети, Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
30.	Экскурсия в Свято-Троицкий храм.	март 2025	Педагоги, дети, родители, Мценский краеведческий музей, Настоятели о. Владимир, о. Сергий	фото материалы
31.	Занятие «Во что мы верим».	март 2025	Педагоги, дети	конспект занятия
32.	Праздник «Весеннее кафе для мамы».	март 2025	Педагоги, дети, родители	фото материалы
33.	Мероприятие «Кукла-оберег – твоя помощница навек».	март 2025	Педагоги, дети, родители, Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
34.	Занятие «Красота души».	март 2025	Педагоги, дети	конспект занятия
35.	Мероприятие «Крымская весна».	март 2025	Педагоги, дети	фото материалы
36.	Праздник «День жаворонка».	март 2025	Педагоги, дети	фото материалы
37.	Мероприятие «Чудеса из бумажной лозы».	март 2025	Педагоги, дети, родители, Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы
38.	Мероприятие «Мы кузнецы, и друг наш молот… Тайны старинного ремесла».	апрель 2025	Педагоги, дети, родители, Мценский краеведческий музей, кузнец	фото материалы
39.	Занятие «Служение людям».	апрель 2025	Педагоги, дети	конспект занятия
40.	Ежегодные акции «Неделя добра и милосердия». Мероприятие: «По дороге к милосердию». Благотворительная акция	апрель 2025	Педагоги, дети	фото материалы
41.	Праздник «Пасха».	апрель 2025	Педагоги, дети	фото материалы
42.	Мероприятие «День Эколят».	апрель 2025	Педагоги, дети	фото материалы
43.	Урок памяти «День Победы».	май 2025	Педагоги, дети	фото материалы
44.	Праздничное мероприятие «День Победы».	май 2025	Педагоги, дети	фото материалы
45.	Мероприятие « Вспомним с любовью старину родную».	Май 2025	Педагоги, дети, родители	Фото материалы
Заключительный этап.
1.	Квест-игра «Старину мы уважаем, старину мы чтим»	май 2025	Педагоги, дети, родители, Мценский краеведческий музей	сценарий мероприятия фото материалы

 

2.8. Реализация проекта.

Для реализации проекта была создана соответствующая предметно-развивающая среда. В игровых уголках групп появились настольно-дидактические игры, такие как «Детям о культуре и традициях русского народа», «О чём речь?», «История. Сто лет назад», «Раньше и сейчас», «Герб нашего города», «География. Этнография» и другие. Совместные игры способствуют взаимодействию детей, развитию их коммуникативных навыков, умению работать в команде и пониманию социальных норм. Таким образом, игровой уголок помогает обучающимся с ограниченными возможностями здоровья развиваться, знакомиться с традициями русского народа, историей родного города и адаптироваться в обществе.

Уголки музыкально-театрализованной деятельности постоянно пополняются музыкальными инструментами, настольными театрами по мотивам русских народных сказок и народными костюмами. Это дает воспитанникам возможность активно участвовать в процессе.

В детском саду, при поддержке родителей, создан мини-музей «Русская изба», где представлены элементы традиционного быта: утварь, одежда, предметы искусства и народные игрушки. В рамках экспозиции проводятся занятия, на которых дети имеют возможность не только трогать экспонаты, но и участвовать в мастер-классах по народным ремеслам, а также в играх, отражающих народные традиции, примерить на себя роль экскурсоводов.

В холле дошкольного образовательного учреждения и группах оформлены патриотические уголки с российской символикой.

Важным моментом в духовно-нравственном воспитании является работа по ознакомлению детей с культурным наследием родного края. Ведется активная работа в этом направлении, через народные праздники, проводимые нами в детском саду:

«Троица» - в преддверии праздника Троицы дети узнают о Святой Троице, погружаются в народные обычаи, связанные с украшением домов зеленью и цветами, и наблюдают за пробуждением природы в весенне-летние дни, исполняют весёлые хороводы под березой.

«Масленица» — это древний славянский праздник, символизирующий прощание с зимой и радостное ожидание весны. В ходе знакомства дошкольников с праздником Масленицы мы стараемся сохранить такие традиции, как изготовление чучела Масленицы, катание на санях, массовые хороводные игры и конечно угощение румяными блинами. Организованные на свежем воздухе активные игры и соревнования способствуют развитию физической координации и укреплению командного духа.

В рамках мероприятия «День жаворонка» дошкольники углубляют свои знания об истории праздника, просматривая презентации, исполняя весенние песни и заклички, а также играя в веселые русские народные игры. С огромным желанием они лепили жаворонков из дрожжевого теста, повара выпекали, а на ужин дети дегустировали булочки-жаворонки с ароматным чаем. Праздник "Жаворонки" подарил всем отличное настроение! Такой формат помогает пробудить интерес к культурным и историческим традициям нашего народа.

Знакомство с православным храмом, его архитектурными особенностями и назначением — это одна из форм введения детей в духовную культуру. Экскурсия в Свято-Троицкий храм стала таким мероприятием. Настоятель отец Владимир поделился с воспитанниками и их родителями историей создания храма и уникальной историей иконы Казанской Божьей Матери, которая во время Великой Отечественной войны была вывезена в Германию, а в 2009 году вернулась в город. Он также рассказал о росписях в храме и открыл Царские врата. Отец Сергий провел ребят на колокольню, где каждый желающий мог позвонить в колокола и полюбоваться прекрасным видом нашего родного города.

Экскурсии в музей – это ещё одна из форм работы, которую мы активно используем. Совместно с научными сотрудниками Мценского краеведческого музея реализуется этнографический проект в рамках семейного клуба выходного дня «Растем вместе». Все мероприятия посвящены знакомству с культурным наследием, традициями и обычаями нашей малой родины –

г. Мценска.

В октябре 2024 года состоялась литературно-краеведческая гостиная «Путешествие в царство осени». Научный сотрудник музея и обучающиеся «Средней школы №4» рассказали об особенностях осенних месяцев, о красоте природы в это время года. Беседовали о творчестве писателя Ивана Сергеевича Тургенева и поэта-земляка Афанасия Афанасьевича Фета, играли в подвижные игры «Забери каштан», «Осень спросим». Дошкольники открыли двери в мир вдохновения и размышления.

В ноябре мы посетили краеведческий музей, где состоялось мероприятие под названием «Русский дом и всё, что в нём». Семьи детей с ограниченными возможностями здоровья познакомились с культурой, традициями Мценского уезда и получили большое удовольствие, ведь русская старина пронизана добром!

В декабре в музее прошла новогодняя встреча, в рамках которой были организованы мероприятия «Новый год в каждый двор», «Украшаем ёлку вместе», «Посидим у самовара». Участие всей семьи в этих событиях перед Новым годом сделало праздники более яркими, сблизило родных людей и предоставило возможность ощутить радость от совместной деятельности.

В январе прошло мероприятие «Красота русского костюма», посвященное культурному и историческому наследию нашей области, с акцентом на традиционные костюмы. Дошкольники увидели разнообразные виды народной одежды и узнали о их значении, происхождении и различных техниках изготовления. Также были организованы народные игры. Мероприятие оказалось познавательным, веселым и увлекательным.

В музее «В гостях у кружевницы» прошла встреча, на которой дети познакомились с богатой традицией кружевоплетения, имеющей глубокие корни в культуре Мценска. Галина Павловна Попова, кружевница и участница региональных и международных выставок и фестивалей коклюшечного кружева, член творческого клуба «Досуг», провела мастер-класс, на котором продемонстрировала тончайшие техники и секреты этого ремесла. Также была представлена её авторская выставка работ, выполненных в технике Мценского кружева. Одна из наших воспитанниц после этого мероприятия поступила в Мценскую школу кружевниц.

В феврале состоялся праздник русской гармони, на котором была организована выставка, посвященная истории этого инструмента в Орловской области. Учащиеся школы искусств вместе с преподавателем исполнили музыкальные произведения на баяне, гармони и балалайке. Это стало замечательной возможностью провести время с семьей и погрузиться в атмосферу русской музыкальной культуры!

В марте сотрудники музея посетили наш детский сад с программой «Секреты бабушкиного рушника». Они представили выставку коллекции рушников. Дошкольники с интересом слушали, узнали историю рушника, познакомились с разнообразием и назначением рушников, а также поиграли в народные игры «Рушником похвались», «Рушник – поясник». Дети были в восторге и получили множество впечатлений!

"Кукла-оберег — твоя верная помощница на всю жизнь!" — под таким девизом прошло увлекательное мероприятие для наших семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сотрудники музея рассказали о традициях народного творчества в создании кукол и о значении оберегов в жизни наших предков. Каждый участник смог создать свою уникальную куклу-оберег. Встреча была наполнена светлой верой в хорошее!

Реализация этнографического проекта продолжается и дальше. Приобщая дошкольников к истокам русской культуры, мы формируем у них любовь и привязанность к ценностям родного края.

Воспитание патриотизма играет важную роль в духовно-нравственном развитии личности. Это чувство многогранно: оно включает в себя любовь к родным местам, осознание связи с окружающим миром, гордость за свой народ и стремление приумножить богатства своей страны. У дошкольников патриотизм начинает формироваться с любви к ближайшему окружению, прежде всего к семье. Именно в семье закладываются основы духовно-нравственных ценностей, семейных традиций и взаимоотношений. Мы активно работаем в этом направлении.

1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Уважение и почтение к старшему поколению формируются с раннего возраста. В нашем детском саду проводятся различные мероприятия, направленные на развитие этих качеств. Дети учатся заботиться и проявлять внимание к тем, кто обладает богатым жизненным опытом.

13 ноября отмечается Всемирный день доброты. В этот день прошли увлекательные мероприятия, направленные на вдохновение дошкольников к совершению добрых поступков.

"День матери" — это замечательный и трогательный праздник, который напоминает нам о том, что мама является самым важным человеком в жизни каждого из нас. В преддверии этого замечательного праздника, доброй традицией проходят конкурсы чтецов "Дарю тебе нежность", конкурсы видеороликов. Яркие, проникновенные, эмоционально наполненные стихотворения, прочитывались детьми искренне, с особым теплом и нежностью.

22 декабря — Всероссийский праздник благодарности родителям "Спасибо за жизнь". Это замечательная возможность выразить свою признательность и сказать "Спасибо" своим родителям, подарив им тёплые и искренние слова любви! Наши воспитанники приняли участие в этой акции, создав открытки, подарки, стенгазеты и рисунки для самых близких и любимых людей в их жизни.

Мы последовательно и целенаправленно занимаемся патриотическим воспитанием дошкольников. Наша главная цель — развить у них чувство гордости за свою страну, её историю, а также за участников Великой Отечественной войны и специальной военной операции.

В канун праздника "День Народного Единства" прошли осенние утренники под названием "Любите Россию, всем сердцем любите!" Как человек не может существовать без имени, фамилии и отчества, так и наша любимая Родина не может обойтись без официальных символов. Воспитанники продемонстрировали свою гордость за страну, выразительно читая стихи о флаге и гербе, а также исполняя гимн России вместе с родителями. Хоровод "Во поле берёза стояла", танец "Ах, ты, моя балалайка" и песня "Весёлая деревня Простоквашино" позволили детям тепло представить неофициальные символы России. Завершающий танцевальный флешмоб "Калинка", исполненный детьми и поддержанный зрителями, продемонстрировал задор, удаль и любовь к русской национальной культуре, признанную во всем мире!

9 декабря в России отмечается День Героев Отечества. Мы организовали тематические мероприятия, направленные на воспитание у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья патриотизма, любви к Родине и глубокого уважения к героям страны и старшему поколению. Мы рассказали дошкольникам, что герои – это люди, которые живут среди нас в наше время. Мы никогда не забудем тех, кто, не жалея своей жизни, завоевал и завоёвывает свободу и счастье для будущих поколений.

В преддверии волшебного праздника Новый год каждый из нас верит в чудеса и исполнение желаний. В трудные времена нам всем нужны слова поддержки, и они особенно важны для наших бойцов, выполняющих сложные задачи в рамках специальной военной операции. Российские военнослужащие должны знать, что мы всей душой их поддерживаем, надеемся на них и верим в нашу общую победу. Дети и родители активно участвовали в благотворительной акции "Новогодний подарок защитникам". С заботой и душой собирали новогодние подарки и писали открытки для наших героев, а дети подготовили новогодние письма с рисунками, в которых выразили самые тёплые слова и пожелания нашим защитникам.

7 января в рамках единого Урока мужества в нашем детском саду прошли мероприятия, посвященные Дню Героев Отечества, Рассказы «Защитники земли Мценской», вызвали у детей чувство гордости и восхищения героями, воинами, нашими земляками. В процессе деятельности, с целью накопления нравственного опыта, детям оказана поддержка в стремлении быть похожими на защитников своей Родины. Дошкольники читали стихотворения, смотрели видеоролики и презентации, знакомились с «символами Победы» и прошлись по страницам Великой Отечественной войны. Приняли участие в акции «Поздравление СВОих».

11 февраля в детском саду прошел конкурс чтецов «Девятый день Большого Мая», посвященного празднованию 80 - летия Победы в Великой Отечественной войне. Участники, включая обучающихся с нарушениями речи, представили трогательные стихотворения, отражающие горечь событий и радость победы. Этот день был наполнен гордостью и уважением к подвигу народа.

19 февраля - преддверии Дня защитников Отечества состоялась встреча с участником специальной военной операции, Сергеем Николаевичем Свиридовым, который является отцом наших воспитанников. Дошкольники узнали из первых уст о значении этой операции, о чувствах, которые испытывают солдаты, о дружбе между ними и о важности детских рисунков и писем для наших защитников. Встреча прошла в теплой и душевной атмосфере. Дети тщательно подготовились и с большим энтузиазмом выступали перед значимым гостем: читали стихи и пели патриотические песни, подарили поздравительные открытки с пожеланиями, которые сделали вместе с нами.

Все присутствующие с восхищением и гордостью смотрели на своего земляка, выражая благодарность за его преданность Родине и отвагу.

Познавательное развитие детей в мире людей осуществляться посредством «Уроков доброты». Это специальные беседы, затрагивающие нравственные вопросы, такие как «Жил-был я», «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать», «Где добрые люди, там беды не будет», «Доброе дело делай смело», «Что мы Родиной зовем?», «Дом, в котором мы живем». В ходе таких занятий с детьми проводятся чтение и обсуждение соответствующих текстов, а также игры, ролевые ситуации и работа с дидактическим материалом, подбираемые в соответствии с темой беседы. Практическая часть занятия включает в себя использование различных видов художественной деятельности, таких как рисование, аппликация и лепка.

Организуем и проводим различные акции, такие как «Синичкин день», «Эколята - друзья пернатых», «Чистый двор», «Новогодний подарок защитникам». Устраиваем выставки совместного творчества детей и родителей, включая «Фантазии осени», «Новогодняя игрушка», «Светлый Ангел рождества», «Пасхальный благовест» и другие. Главный результат этих мероприятий в том, что дети усвоят ценности: милосердие, сострадание, стремление к правде, а также желание делать добро.

Особое внимание уделяется тому, как у детей дошкольного возраста формируются знания и представления о социальных нормах и правилах поведения, а также их эмоционально-ценностное отношение к этим нормам. Важным аспектом является опыт нравственно ориентированных поступков и творческого подхода к решению моральных задач, а также выбор способов действий в различных жизненных ситуациях. Для этого применяются проблемные ситуации, беседы, игры и упражнения, направленные на развитие ценностных ориентиров и различных компонентов духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Таким образом, мы формируем у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья жизненную позицию маленького гражданина, осознание своей принадлежности к великой стране, бережное отношение к памяти своих предков – это является неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания и содействует всестороннему развитию в аспектах их речи и общения, что поможет стать им социализированными и гармонично развитыми личностями.

 

 

 

3. Заключение.

Используя данную систему работы с целью воспитания духовно-нравственных ценностей у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, мы уже сейчас добились определенных результатов. Хотя проект ещё продолжается, прослеживается положительная динамика в совершенствовании духовно-нравственного воспитания. Мы формируем у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья жизненную позицию маленького гражданина, осознание своей принадлежности к великой стране, бережное отношение к памяти своих предков – это является неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания и содействует всестороннему развитию в аспектах их речи и общения, что поможет стать им социализированными и гармонично развитыми личностями.

Опубликовано: 28.03.2025