Методическая разработка образовательной деятельности по теме «Салют для папы»
Автор: Фоменко Юлия Алексеевна
Организация: МБДОУ детский сад №11
Населенный пункт: Краснодарский край, ст.Каневская
Автор: Дробжева Надежда Владимировна
Организация: МБДОУ детский сад №11
Населенный пункт: Краснодарский край, ст.Каневская
Автор: Размета Татьяна Евгеньевна
Организация: МБДОУ детский сад №11
Населенный пункт: Краснодарский край , ст.Каневская
Возраст воспитанников: 3-4 года.
Вид деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно - исследовательская.
Образовательные области: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социальное развитие, речевое развитие.
Цель: Вызвать радостный, эмоциональный настрой, желание дарить подарки близким людям.
Задачи:
- Формировать у детей представление о празднике «День отца», как о семейном празднике, когда поздравляют пап, дарят подарки.
- Развивать речь детей. Закрепить в речи знание цветов.
- Развивать мелкую моторику, используя разные виды материалов.
- Воспитывать у детей доброе отношение, добрые чувства к самому близкому и дорогому человеку – своему отцу, вызвать желание дарить подарки.
- Развивать умения работать самостоятельно, доводя начатое дело до конца.
- Развивать память, внимание, мышление, воображение.
Предварительная работа: разучивание стихов о папе, рассматривание фотографий на фотовыставке «Наша дружная семья», рассматривание иллюстраций с изображением салюта.
Материал: Бумага для рисования А4, гуашевые краски, влажные салфетки, бумажные салфетки, ватные палочки.
1 этап: мотивация к деятельности.
Содержание |
Обратная связь |
Приветствие:«Давайте порадуемся» Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся улыбчивым лицам И всем, кто живет на этой планете, «Доброе утро!» скажем мы вместе «Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами Ребята, приближается праздник, какой вы помните? Все готовят папам подарки, а мы будем поздравлять наших пап?
|
Молодцы! Хорошо, что вы об этом помните! Мне очень приятно было узнать ваше мнение. |
Какие будут мысли насчет подарков?
|
Замечательная идея! Конечно, я согласна с тобой… Какие еще будут предложения? Интересный вариант. |
Хочется сделать что – то красивое, яркое, чтобы порадовать наших пап. Сегодня мне приснился сон, яркие, разноцветные вспышки в небе. Когда я проснулась, так радостно было на душе. Как вы думаете, если мы папам нарисуем салют, это их порадует? Что вы думаете по этому поводу?
|
Спасибо! Это было бы замечательно! Я думаю, у вас получится!
|
2 этап: планирование детьми их деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
Какие бывают салюты?
|
(яркими, красивыми, разноцветными)
|
Что нам может понадобиться для воплощения этой идеи?
|
(Дети перечисляют материал) Согласна, это понадобится! А что еще?
|
А чем мы будем рисовать? Мне кажется, что кисточками будет не очень удобно рисовать. Как же нам быть? Что мы можем сделать?
Ребят я вам подскажу, чем еще можно нарисовать, но для этого нужно выполнить задание, выполнив которое вы сможете узнать.
|
( рисовать пальчиками) Но огоньки могут получиться крупными и не эстетичными. (кисточками) Но кисточек у нас нет, ребята забрали из соседней группы.
(если дети затрудняются, можно придумать задание).
|
Проводится игра «Назови ласково» (За каждое ласковое слово, дети получают ватную палочку) |
Здорово! Интересно! Сколько ласковых слов вы знаете! Благодаря этому вы получили материал для рисования. |
3 этап: реализация детского замысла
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей. |
Мне кажется, вы уже готовы творить! Приглашаю вас в мастерскую. Ребята, берите нужный материал и приступайте к работе. Я уверена, вам уже не терпится. (Дети сами готовят себе материал: бумагу для рисования, гуашевые краски, салфетки) |
(При необходимости воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы) |
Желаю вам интересной творческой работы! (Звучит песня «Папа может все, что угодно»). |
Какая у тебя идея! Где ты расположишь это? Мне нравится твое решение! Оригинально! Вот так находка! Необычно! Супер! Я думаю, твой папа будет очень рад! |
Ребята, для тех, кто закончил, я напоминаю, что у хорошего мастера, рабочее место всегда в порядке. Для этого у вас есть влажные салфетки и ведро для мусора. |
|
4 этап: рефлексия по итогам деятельности.
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей. |
Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось? Предлагаю устроить выставку работ! Но вначале они должны немного просохнуть. Какая красота! Полюбуйтесь на работы друг друга! Похоже, у вас настоящий талант!(имя ребенка). Расскажи о своей работе. |
(В случае, если ребенок будет недоволен своей работой). Какая необычная идея! Ни у кого такой нет! Папа обязательно порадуется твоему рисунку! |
Какие сложности были у вас в работе? Как вы справлялись с ними? |
Замечательно! Вы очень сообразительны! |
Ребята, а вы не забыли, для чего мы сегодня рисовали? |
Конечно, теперь будет чем поздравить и порадовать наших любимых папочек! |
Я была уверена, что вы справитесь! Молодцы! |
|