Волонтерское движение в рамках дошкольного образовательного учреждения

Автор: Андреева Александра Вячеславовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 59 Кировского района

Населенный пункт: г Санкт-Петербург

Автор: Колодина Ксения Михайловна

Организация: ГБДОУ детский сад №59 Кировского района

Населенный пункт: г Санкт-Петербург

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

Л. Н. Толстой

 

Дошкольные образовательные учреждения, являются начальным звеном системы образования РФ. В рамках данных учреждений формируются у детей первые представления об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

В «Распоряжении правительства России от 29 мая 2015г. №996-р» был указ, о том, что приоритетной задачей в сфере воспитания Российская Федерация выделяет, развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.

Для дошкольных образовательных организаций одной из приоритетных задач становится патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, разработка новых технологий в сфере «патриотизма». Встал ряд вопросов, как эффективней реализовать эту задачу? Как доступно донести и привить детям данного возраста российские духовные ценности? Как воспитать «Патриота»?

Волонтёрство и добровольчество стали эпицентром внимания в нашей стране, а это как раз те направления, которые формируют заявленные качества «высоконравственной личности». Эти направления и послужили для нас ориентиром для дальнейшей работы с детьми и их родителями.

Что подразумевает понятие «Волонтер». Волонтеры - это люди, которые добровольно и безвозмездно трудятся для блага общества или отдельных его представителей.

В то время, когда всю страну уже захватило волонтерское движение, в дошкольном возрасте это движение только зарождается, в этом его новизна.

В ФГОС указывается, что одним из принципов дошкольного образования является поддержка детской инициативы. Отправной точкой для развития волонтерского движения в нашей группе стала ситуация, когда воспитанница пришла в детский сад и рассказала о «брошенном котенке». У девочки был запрос ответов на вопросы: Что такое приют для животных и кто там работает? Так как ребенок дошкольного возраста начинает познавать свою Родину через ближайшее окружение: семью, детский сад, природу, и эти понятия ему доступны для понимания, мы решили изучить этот запрос более детально.

Рассказав детям о брошенных животных, о той деятельности, которую ведут приюты, мы стали формировать потребности совершать добрые дела и поступки, а так же коснулись таких качеств, как сострадание, сочувствие и бережное отношение.

Реализуя свою работу, мы поставили следующие задачи:

• расширить представления о волонтерстве у воспитанников детского сада и их родителей.
• дать практические навыки с возможностью участия в волонтерском движении
• сформировать инициативную группу из педагогов и родителей воспитанников
• воспитывать «высоконравственную личность», разделяющую российские традиционные духовные ценности.

В ближайшем районе от нашего сада находится приют для животных «Полянка». Мы решили детей познакомить с работой данного приюта. Так как основа характера, жизненная позиция ребёнка в большей степени, закладываются в семье, мы решили осуществить нашу деятельность совместно с семьями воспитанников. Была предложена идея об оказании благотворительной помощи приюту. Родители воодушевленно отнеслись к данной идеи, была создана инициативная группа из педагогов и родителей, с помощью которой вместе собрали все необходимое для нужд приюта. Педагоги с детьми, своими руками, создали игрушки для животных. И в марте 2024 года первый раз посетили приют «Полянка».

В дальнейшем процент вовлеченности людей в «волонтерское движение» стал повышаться. Нашу инициативу поддержали педагоги, руководство детского сада и семьи воспитанников других групп. Благотворительную помощь собирал больший процент людей, и теперь ее оказывают на постоянной основе, неоднократно навещая и поддерживая приют.

Говоря о волонтерской деятельности, стоит помнить, что это широкий круг деятельности, включающий и традиционные формы взаимопомощи, поэтому воспитанники нашей группу оказывают посильную помощь более младшим детям соседней группы. Наши дети неоднократно помогали одеваться на прогулку, проводили праздник «Масленница», создавали и дарили новогодние игрушки.

И.А.Княжева в своей диссертации «Педагогические условия воспитания и развития милосердия у детей дошкольного возраста» рассматривает милосердие, как умение пожалеть несправедливо обиженного, слабого, маленького или больного, независимо от их внешней привлекательности; бескорыстно помочь нуждающимся. Для детей нашей группы, полезным опытом было знакомство с детьми из ГБДОУ № 64 комбинированного вида Красносельского района Санкт- Петербурга и вручения им новогодних игрушек, сделанных детскими руками воспитанников нашей группы.

В ходе реализации «Волонтерского движения» в рамках нашего детского сада мы отметили, что у воспитанников стали проявляться сострадание, сочувствие, и бережное отношение к беспризорным животным. Дети стали самостоятельно проявлять интерес к природе. Одной из детских инициатив стало создание «кормушки для птиц», в ней проявилось сочувствие к тяжелой самостоятельной жизни «птиц» зимой. У детей стало формироваться разностороннее ценностное отношение к природе, активное желание изучать и охранять природный мир.

В межличностых отношениях между сверстниками был отмечен рост эмоционально-положительных проявлений: более внимательное отношение к сверстникам, стала проявляться эмпатия, появилась потребность совершать добрые дела и поступки.

Так как на основе проделанной работы мы заметили потенциал «Волонтерского движения», то и дальнейшую свою работу мы хотим строить с учетом данного движения:

• У нас в планах заключить договор о сотрудничестве с приютом для животных «Полянка», с целью регулярной адресной помощи нуждающимся животным.
• У детей появился интерес о сфере деятельности «Кинолога», поэтому мы организовываем ряд встреч с кинологом из кинологического центра «DOGCOMPANOON », где дети познакомятся с особенностями данной профессии и ее многозадачностью для животных как домашних, так и попавших в затруднительную жизненную ситуацию.
• Будем продолжать сотрудничать с воспитателями и детьми из ГБДОУ № 64 комбинированного вида Красносельского района Санкт- Петербурга, даря положительные эмоции детям данного сада.

В заключении мы можем с уверенностью сказать , что «Волонтерское движение» может выступать как универсальное средство для реализации патриотического воспитания в рамках дошкольного образовательного учреждения.

 

 

 

 

Опубликовано: 02.03.2025