Сценарий зимнего образовательного терренкура «Зимняя тропинка»

Автор: Углик Диана Андреевна

Организация: МАДОУ детский сад № 76

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

Цель: формирование фенологических представлений, экологического сознания, уважения к природе и бережного отношения к окружающей среде у детей старшего дошкольного возраста через проведение образовательного терренкура.

 

Оборудование и материалы:

Оформленные станции на территории ДОУ, схема-маршрут, эмблемы станций, фенологический куб, фенологический календарь.

 

Ход образовательного терренкура

В группе:

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в зимний терренкур. В этом нам поможет наша карта.

На улице (на территории ДОУ):

- Если мы встретим каких-нибудь животных на территории детского сада, то постарайтесь запомнить! Давайте определим, где находится первая станция маршрута (дети определяют по карте первую станцию маршрута и её расположение). Отправляемся туда!

Станция «Берёзовая аллея»

- Какие изменения происходят с берёзой зимой?

- Давайте рассмотрим веточку берёзы, какая она? А почему на ней нет листьев? Зимой деревья в состоянии покоя, поэтому на них и нет листьев. А какие веточки были осенью? А как они будут выглядеть весной?

- Ребята, а давайте посмотрим на землю, какие произошли изменения? Почему так произошло? Как выглядела земля осенью?

- Ребята, давайте посмотрим на схему, какая следующая станция? Она находится на нашем участке, скорее туда!

Станция «Птичья столовая»

- Станция называется «Птичья столовая». Смотрите, ребята, на нашу кормушку прилетели птицы. Вы знаете, как они называются? А как назвать их одним словом? (зимующие).

- Верно, второе название у них оседлые – это птицы, которые не покидают территорию проживания. С наступлением зимы они не улетают в тёплые края. А почему? Они приспособились и могут не улетать, поэтому зимующих птиц нужно подкармливать. А как называются птицы, которые прилетают к нам зимой? Кочующие – это птицы, которые на время зимнего сезона делают перелёты в более тёплые места. А вы знаете почему они прилетают?

- А когда вернутся перелётные птицы?

Если нет возможности понаблюдать за птицами в кормушке,

тогда можно внести картинку с изображением

зимующих и кочующих птиц и провести беседу по ней

- Давайте посмотрим на схему, что нарисовано на следующей станции? Отправляемся!

Станция «Движляндия»

- Ребята, давайте поиграем в подвижную игру, называется она «Два мороза». Посмотрите, на противоположных сторонах площадки линиями обозначены два дома. Играющие располагаются в одном из домов. Двое водящих (Мороз-красный нос и Мороз-синий нос) выходят на середину площадки, становятся лицом к ребятам и произносят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые,

Я Мороз – красный нос,

Я Мороз – синий нос,

Кто из вас решится,

В путь – дороженьку пуститься?

- Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

- После этого все играющие перебегают в другой дом, а морозы стараются их заморозить (коснуться рукой). Замороженные остаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят там до окончания перебежки. Морозы подсчитывают, скольких ребят им удалось заморозить.

Дети выбирают по считалочке двух водящих

- Какие быстры и ловкие у нас были водящие, всех участников поймали! Давайте посмотрим, что нарисовано на следующей станции. Какая интересная картинка!

Станция «Островок размышлений»

- Ребята, станция называется «Островок размышлений». Что мы делаем на этой станции? Конечно, знакомимся с народными приметами!

- Знаете ли вы почему зимой перед снегом и вьюгой снегирь поёт? Так происходит, потому что снегири поют при смене погоды, зимой – это снег и вьюга.

- А есть такая народная примета, подумайте и продолжите: снегирь зимой поёт к чему?

- Верно, давайте повторим ещё раз народную примету. Снегирь зимой поёт – на снег, на вьюгу.

- А вы знаете, почему ветер начинается, если на деревьях иней? Иней появляется на деревьях из-за резкого снижения температуры, а резкий перепад температур к холоду, ветрам и метелям.

- А есть такая народная примета, подумайте и продолжите: если на деревьях иней – то что будет?

- Правильно, давайте повторим ещё раз народную примету. Если на деревьях иней – будет ветер.

- Что у нас здесь изображено? А где у нас находится метеостанция? Идёмте на метеостанцию.

Станция «Метеостанция»

- Ребята, мы оказались с вами на следующей станции, которая называется «Метеостанция». А вы помните, для чего нужна метеостанция? А что относится к погодным явлениям? Какие погодные явления происходят зимой?

- Ребята, а вы помните приборы, с помощью которых мы можем измерить сколько снега выпало, какая сила ветра?

- Как называется прибор, который позволяет определить силу ветра и его направление? (ветряной рукав). Когда ветер сильный, ветряной рукав похож на надутый конус. Какой сегодня ветер?

- С помощью какого прибора измеряют количество выпавшего снега? (снегомер). Сколько выпало снега?

- И как же называется последний прибор, с помощью которого мы можем определить какие облака сегодня на небе? (ловец облаков). Давайте посмотрим на небо, есть сегодня облака? А теперь нужно определить какие они. Какие облака чаще всего бывают зимой? (слоистые).

- А теперь давайте на календаре природы отметим месяц, день недели, температуру воздуха и погоду. Какой сейчас месяц? Поставьте стрелочку на декабрь. А какой сегодня день недели? Переместите фишку на вторник. Посмотрите, на термометре показано, что температура воздуха 23 градусов. Кто может показать стрелочкой температуру? И осталась у нас погода. Кто хочет отметить погоду на календаре природы?

- Зимой какая погода: жаркая, тёплая, холодная или морозная? (морозная). А осенью какая была? (холодная). Почему?

- Давайте посмотрим, где находится последняя станция. Идёмте туда! Станция называется «Играйка».

Станция «Играйка»

- Ребята, на станции «Птичья столовая» вы сказали, что есть оседлые (зимующие) и кочующие птицы. А давайте поиграем в игру «Топай – хлопай». Я буду называть вам птицу и говорить какая она: оседлая или кочующая. Если я сказала верно, то хлопайте в ладоши, если нет – топайте. Но есть правила, побеждает тот, кто ни разу не допустит ошибку.

- Синица кочующая (хлопок), воробей кочующий (топот), снегирь оседлый (топот), свиристель кочующий (хлопок), голубь оседлый (хлопок), ворона оседлая (хлопок), дятел кочующий (топот), клёст кочующий (хлопок), поползень кочующий (топот), снегирь оседлый (топот).

— Вот мы с вами и проверили, как хорошо вы знаете оседлых и кочующих птиц!

- Наш образовательный терренкур подошёл к концу, но у меня для вас есть фенологический куб.

Каждый его бросит и ответит на вопрос, который ему выпадет!

1. «Почему…» - зимой некоторые животные ложатся в спячку.

2. «Придумай…» - что случится, если некоторые животные не поменяют цвет шерсти.

3. «Поделись…» - какие приметы зимы ты знаешь.

4. «Назови…» - животных, которые запасают корм на зиму.

5. «Предложи…» - как можно описать зиму словами.

6. «Объясни…» - кто такие зимующие птицы.

- Замечательно, а теперь идём в группу, там мы заполним настоящий фенологический календарь наблюдений.

В группе: заполнение фенологического календаря.

(Фенологический календарь изготовлен в форме куба.

Состоит из разделов: «Погода», «Животные», «Покров земли», «Растительность» и «Народные приметы». Эмблемы разделов рисовали дети.

В разделе «Погода» детям необходимо определить состояние неба, наличие или отсутствие ветра, степень тепла или холода.

В разделе «Животные» в объемный карман дети размещают картинки тех животных, которых встретили, и рядом прикрепляют картинки сезонных изменений в жизни животных.

В разделе «Покров земли» помещаются картинки двух состояний земли в данное время года.

В разделе «Растительность» картинкой отмечается внешний вид лиственного дерева.

В разделе «Народные приметы» прикрепляются картинки народных примет времени года.

Данный календарь используется после прохождения каждого образовательного терренкура для фиксации сезонных изменений разных времён года).

 

Опубликовано: 11.02.2025