Сборник развивающих игр–лото «ЛОТОШКА» для развития сенсорных анализаторов у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Волошина Татьяна Игоревна

Организация: МАДОУ «ДС «Дельфин»

Населенный пункт: ЯНАО, г.Муравленко

Сенсорные анализаторы – это наши «ворота» в мир, через которые мы получаем информацию. Развитые органы чувств позволяют нам лучше понимать окружающую среду, взаимодействовать с ней, а так же развивать речь, мышление и моторику.

Актуальность развития сенсорных анализаторов у детей дошкольного возраста с органическими возможностями здоровья обусловлена тем, что у данной категории детей недостаточно сформированы сенсорные представления:

• не могут назвать цвета, форму, величину, геометрические фигуры и предметы окружающего мира или путают их;
• затрудняются при выполнении приёмов умственных действий: анализе, синтезе, обобщении, классификации, сравнении;
• имеют нарушения всех психических процессов памяти, внимания, мышления, речи.

Цель: развитие сенсорных анализаторов у детей дошкольного возраста через дидактическую и обучающую игру – лото.

Задачи:

• расширять представления детей о предметах окружающего мира и активизировать словарный запас по лексическим темам;
• расширять представления детей о предметах окружающего мира и активизировать словарный запас по лексическим темам;
• развивать наглядно-образное мышление, внимание, быстроту реакции, мелкую моторику пальцев рук;

Успешность физического, умственного и эмоционального развития в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того,

во-первых, насколько хорошо ребёнок слышит, видит, осязает окружающее

во-вторых, насколько качественно он может оперировать этой информацией;

в-третьих, насколько точно он эти знания может выразить в речи.

Таким образом, сенсорное воспитание предполагает развитие всех видов восприятия ребёнка (зрительного, слухового, тактильного), на основе которого формируются полноценные представления о внешних свойствах предметов, их форме, величине, положении в пространстве, запахе и вкусе.

Ранее вмешательство и коррекция могут значительно улучшить качество жизни ребёнка и его способности к адаптации к окружающей среде. Важно помнить, что сенсорное развитие – это процесс, который требует времени и терпения.

Существует множество методов и приёмов, которые способствуют развитию сенсорных анализаторов у детей дошкольного возраста (игры с песком, водой, сенсорные коробки, музыкальные панели, бизиборты и д.т.).

В начале и в конце 2023-2024 учебного года я провела диагностику, для выявления результативности использование данного комплекса игр-лото для сенсорного развития на коррекционно-развивающих занятиях.

В основе диагностики сенсорного развития лежит принцип индивидуального подхода, который позволяет оценить уровень сенсорного развития ребёнка с учетом его индивидуальных особенностей и потребностей.

Во время диагностики я использовала системный подход, который позволяет изучить взаимодействие всех сенсорных систем: зрительной, слуховой, тактильной, обонятельной и вкусовой. Важно понимать, как различные сенсорные нарушения могут влиять на развитие ребёнка и его адаптацию в обществе.

Для оценки сенсорного развития детей с ОВЗ я применяла различные методы, позволяющие получить объективную информацию о состоянии сенсорных систем ребёнка (наблюдение, игры, эксперементы).

Особое внимание я уделяла детям с РАС, так как они имеют особенности в сенсорной обработке информации, что может проявляться в гиперчувствительности (чрезмерная реакция на сенсорные стимулы, например громкие звуки, яркий свет, грубые ткани) или гипочувствительности (сниженная чувствительность к сенсорным стимулам например к боли, запахам, прикосновению). Так же у детей с РАС наблюдается «сенсорные ищейки» это сильное желание искать сенсорные стимулы, например: постоянно крутиться, прыгать, трогать предметы или же у них наблюдается сенсорная оборона это избегание сенсорных стимулов, например: отказ от прикосновений, закрытие глаз от света или ушей от звука. У детей с РАС проблемы с сенсорным развитием могут затруднить их обучение, социальную адаптацию и развитие коммуникативных навыков.

Лото - это не просто игра, а эффективный метод обучения, который имеет много преимуществ.

С помощью этой игры легко изучить ту или иную тему – показывая карточки с картинками, озвучивайте, что там изображено, рассказывайте какой-то факт об этом предмете. Это расширяет кругозор и увеличивает словарный запас ребенка.

Я составила сборник и комод «ЛОТОШКА», который содержит много различных вариантов игр-лото для развития всех сенсорных анализаторов (зрение, слух, осязание, вкус и обоняние). Он адресован воспитателям, дефектологам, логопедам, психологам, тьюторам и конечно же родителям. Родители могут подобрать интересную им игру-лото и проиграть с ребёнком дома всей семьей, вовлечь братьев, сестёр, бабушек и дедушек. Игры-лото объединяют членов семьи, создавая атмосферу доверия и взаимопонимания и весёлое время провождения становиться пользным для развития ребёнка. Благодаря непринужденной игровой форме новая информация лучше усваивается и запоминается ребенком. Играя в лото с ребёнком, от родителей не требуется профессиональных знаний и приёмов в области педагогики, они просто играют.

Используя яркие картинки, разнообразные звуки, фактурные материалы и ароматы, игры помогают детям познать мир, стимулируя их мозговую активность и когнитивные навыки.

Правила игр простые, увлекательные и некоторые содержат несколько вариантов игр разного уровня сложности.

Основную часть сборника «ЛОТОШКА» составляет описание игр-лото направленных на развитие сенсорных анализаторов. Каждому разделу игр предшествуют рекомендации по их проведению. В приложение есть варианты игр, которые родители могут изготовить самостоятельно в домашних условиях.

Сборник и комод «ЛОТОША» состоит из 5 разделов:

1 раздел: «Дидактические игры – лото направленные на развитие зрительного анализатора»;

2 раздел: «Дидактические игры – лото направленные на развитие слухового анализатора»;

3 раздел: «Дидактические игры – лото направленные на развитие обонятельного анализатора»;

4 раздел: «Дидактические игры – лото направленные на развитие вкусового анализатора»;

5 радел: «Дидактические игры – лото направленные на развитие тактильного анализатора».

Важно помнить, что использовать игры нужно регулярно, подбирая уровень сложности в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребёнка.

Сенсорное развитие детей – это сложный и важный аспект их жизни. Ранее вмешательство и коррекция могут значительно улучшить качество жизни ребёнка и его способности к адаптации к окружающей среде. Важно помнить, что сенсорное развитие – это процесс, который требует времени и терпения. Родители, педагоги и специалисты должны работать в тесном сотрудничестве, чтобы создать благоприятную среду для сенсорного развития ребёнка. Данный сборник и комод «ЛОТОШКА» показал положительную динамику на развитие сенсорный анализаторов у детей дошольного возраста.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 11.02.2025