Сценарий образовательного терренкура «Путешествие любопытной снежинки»

Автор: Абальянова Елена Евгеньевна

Организация: МАДОУ детский сад №76

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

Цель: формирование фенологических представлений, экологического сознания, уважения к природе и бережного отношения к окружающей среде у детей старшего дошкольного возраста через проведение образовательного терренкура.

 

Оборудование и материалы:

Оформленные станции на территории ДОУ, схема-маршрут, эмблемы станций, фенологический куб, фенологический календарь, картинка «Снежинка; переносной макет с названиями станций: «Экспериментальная», «Ёлка», «Птичья столовая», «Спортландия»; уличный термометр, модель термометра; картинки: кабаниха с кабанятами, клёст; кормушки и корм для птиц; конусы (2 шт.), санки (2 шт.), ворота (2 шт.), клюшки хоккейные (2 шт.), шайбы (6-8 шт.), кегли (10 шт.), лопаты детские (2 шт.), мячики в корзинке (по количеству детей), свисток, листок бумаги, карандаш.

 

Ход образовательного терренкура

На улице

Воспитатель (показывает детям снежинку):

- Ребята, смотрите, к нам в гости прилетела снежинка. Снежинка эта очень любопытная, ей всё интересно. А снежинка – символ какого времени года? (зимы).

Снежинка приглашает нас с вами сегодня вместе с ней отправиться в зимнее путешествие. Хотите? (да, воспитатель прикрепляет снежинку себе на пальто).

На чем можно путешествовать? Ответы детей я предлагаю вам в путешествие отправиться на поезде. Я буду локомотив, а вы – вагоны. Садитесь все по вагонам. Отправляемся в путь.

 

Дети «на поезде» едут к станции № 1 «Экспериментальная- метеостанция»

Дети подходят к Метеобудке на метеостанции, в котором лежит уличный термометр.

Воспитатель: - Дети, как называется этот прибор? (Термометр) – Кто из вас знает, для чего нужен термометр? (Им измеряют температуру воздуха на улице)

Воспитатель: - Давайте рассмотрим термометр. Из какого материала сделан термометр? (стекло) Основная его часть – стеклянная трубка, внутри которой находится подкрашенная жидкость и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале означает 1 градус. В середине шкалы – ноль (0). Это граница между градусами тепла и мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает: сколько градусов. (Демонстрация на модели термометра) – Если шкала выше нуля, то это + (тепло), а если ниже нуля, то это – (холодно).

Воспитатель: - Посмотрите и скажите, какая сегодня температура воздуха на улице? (один ребёнок записывает на листе карандашом).

Воспитатель: - Как вы думаете, под снегом также холодно? (Ответы детей) – Давайте проверим. Положим термометр на снег и сверху засыплем его ещё снегом. Результат посмотрим в конце прогулки. – А теперь снежинка предлагает продолжить наше путешествие.

 

Дети на «паровозе» двигаются к станции № 2 «Ёлка».

Воспитатель:

- Скажите ёлочке, какая она? (зелёная, пушистая).

- На какую геометрическую фигуру она похожа? (на треугольник).

- Есть ли листья у ели? (нет, у ели иголочки).

- Что можно сказать про иголочки? Какие они? (обследовательские действия), (зелёные, жёсткие и острые)

- Где растёт ель? (в лесу)

– Как называется лес, где растут в большинстве своём ели? (еловый или хвойный)

– А какие леса бывают? (хвойный, сосновый бор, смешанный лес, берёзовая роща).

- А вы знаете, что зимой в густом еловом лесу теплей, чем в любом другом? Почему, как вы думаете? (Высокие ели с мохнатыми ветвями до самой земли, густой еловый подлесок встают как мощный щит-заслон на пути даже самого злого ураганного ветра).

- В глуши леса под старой елью, где сухая подстилка из еловой хвои, в марте устраивает уютное гнёздышко мама – кабаниха. У такой умницы - мамы рождается 5 или даже 7 маленьких поросят (картинка)

- А ещё в гуще еловых ветвей строят зимой гнёзда птицы - клесты, выводят птенцов и выкармливают их еловыми семенами (картинка.)

- Снежинке очень интересно было узнать про ёлочку. А теперь она предлагает нам продолжить путешествие.

 

Дети на «паровозе» двигаются к станции № 3 «Птичья столовая».

Подкормка птиц пшеном, хлебными крошками, семечками.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, здесь нас ожидает какая-то загадка. Снежинка просит вас помочь разгадать эту загадку. (Показ мнемотаблицы «Как помочь птицам зимой?»).

– Как вы думаете, что бы это значило? (Высказывания детей.)

Воспитатель обобщает ответы детей: зимой птицам не хватает корма, они могут погибнуть от холода и голода, ведь им требуется много энергии на поиски корма. Кормушки облегчают птицам поиски еды, а это значит, что они будут тратить меньше сил, что поможет сохранить им драгоценную энергию. Мастерить «столовые» для птиц люди начинают ещё осенью. Зимой всё, что мы в них положим, насыплем (зернышки, семечки, и т. д.), возможно, является единственной пищей для пернатых.

Воспитатель:

- Мы с собой взяли для птиц угощение. (Достать пакетики с хлебными крошками, семечками, пшеном, салом, кусочками яблока.)

– Каких птиц и чем мы можем с вами угостить? (воробьёв, голубей – пшеном, хлебными крошками, синиц – салом, свиристелей – кусочками яблока)

- Ребята, снежинка очень рада, что вы такие добрые и заботливые, помогаете птицам в сложное для них время. Но нам пора отправляться дальше, снежинка торопит.

 

Дети на «паровозе» двигаются к станции № 4 «Спортивная»

а) Игра «Сбей сосульку» - метание снежком (мячом) в кегли.

б) Игра «Юные хоккеисты» - клюшкой забить шайбу в ворота.

в) «Санные состязания» - катание друг друга на санках (2 команды): дети делятся на пары, установлен конус (до конуса везёт один ребёнок, назад – везёт второй).

г) «Пронеси - не урони» - на лопатке пронести «снежок».

Воспитатель: - Ребята, хорошо поиграли, повеселились, снежинке очень понравилось. Но она нам напоминает, что в самом начале нашего путешествия мы оставили в снегу термометр и договорились проверить, что будет в конце прогулки? Снежинка приглашает нас вернуться к начальной станции нашего путешествия.

 

Дети на «паровозе» возвращаются к станции № 1 «Экспериментальная - метеостанция».

Достать термометр из-под снега, посмотреть, изменились ли его показания. Почему? Помочь детям сформулировать вывод: снег сохраняет тепло.

Итог:

Воспитатель:

- Наше путешествие с любопытной снежинкой закончено. Пора нам возвращаться в детский сад.

– Что показалось вам интересным или необычным? (ответы детей)

- Каким сегодня получилось наше путешествие? (весёлым, интересным, познавательным)

– Давайте поблагодарим любопытную снежинку за такое увлекательное путешествие. (Дети благодарят снежинку. Воспитатель предлагает детям поместить снежинку на ветку дерева, ведь в детском саду она растает.)

Опубликовано: 11.02.2025