Познавательно-творческий проект на тему: «Старшие дошкольники знакомят малышей с народным праздником «Катерина Санница»

Автор: Козловская Евгения Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 106»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Автор: Богданова Ольга Геннадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 106»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Тип проекта: познавательно-творческий, межгрупповой, краткосрочный.

Название проекта: «Старшие дошкольники знакомят малышей с народным праздником «Катерина Санница».

Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели 24.11 – 08.12),

Целевая группа: воспитанники подготовительной группы № 4 и их родители (законные представители), воспитанники второй младшей группы № 10.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Направления воспитательной работы: патриотическое, социальное.

Ценности: Родина, человек, сотрудничество, познание.

Цель: Создание условий для формирования у дошкольников личностной позиции наследника традиций и культуры, испытывающих чувство гордости за наследие своих предков.

Задачи:

1. Познакомить детей народной традицией празднования даты народного календаря 7 декабря - «Екатерина Санница».
2. Приобщать дошкольников к истокам русской культуры через малые формы фольклора: народные игры, песни, пословицы и поговорки.
3. Предоставить возможность старшим дошкольникам занять определенную лидерскую позицию в организации совместного мероприятия и оказания помощи своим младшим товарищам.
4. Содействовать развитию социально-коммуникативных навыков через свободное разновозрастное общение детей, способствующее эмоциональной отзывчивости, толерантному отношению к воспитанникам младшего возраста, социальной адаптации.
5. Стимулировать самостоятельный поиск старших дошкольников для решения проблем, их познавательную активность, первоначальные способности к рефлексии, оценке себя и продуктов своей деятельности.
6. Воспитывать взаимопомощь и дружеские отношения, особенно помощь старших младшим, заботу старших о младших, самостоятельность, трудолюбие, организованность.
7. Воспитывать чувство гордости за наследие своих предков, их традиции и культуру.

Актуальность проекта.

В современных условиях изменений в образовательной системе меняются и требования к педагогу, его способности построить свою педагогическую деятельность в соответствии с реалиями современного мира. «Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества», - так гласит нам Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".

Расширение пространства педагогического творчества возможно на основе целевых установок и ценностей современного государства, общества и образования. Так, например, в Федеральной рабочей программе воспитания ФОП ДО говорится: «Работа по патриотическому воспитанию предполагает: формирование "патриотизма наследника", испытывающего чувство гордости за наследие своих предков (предполагает приобщение детей к истории, культуре и традициям нашего народа: отношение к труду, семье, стране и вере); "патриотизма защитника", стремящегося сохранить это наследие (предполагает развитие у детей готовности преодолевать трудности ради своей семьи, малой родины); "патриотизма созидателя и творца", устремленного в будущее, уверенного в благополучии и процветании своей Родины (предполагает конкретные каждодневные дела, направленные, например, на поддержание чистоты и порядка, опрятности и аккуратности, а в дальнейшем - на развитие всего своего населенного пункта, района, края, Отчизны в целом)». А целью работы по социальному направлению воспитания является формирование ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитие дружелюбия, умения находить общий язык с другими людьми. «В дошкольном детстве ребенок начинает осваивать все многообразие социальных отношений и социальных ролей. Он учится действовать сообща, подчиняться правилам, нести ответственность за свои поступки, действовать в интересах других людей. Формирование ценностно-смыслового отношения ребенка к социальному окружению невозможно без грамотно выстроенного воспитательного процесса, в котором проявляется личная социальная инициатива ребенка в детско-взрослых и детских общностях».

Для решения этих задач мы решили реализовать проект «Старшие дошкольники знакомят малышей с народным праздником «Катерина Санница», который, как мы предположили, успешно объединяет патриотическое и социальное направления воспитания.

Этапы и сроки реализации проекта.

Этапы	Содержание деятельности	Срок реализации
I этап. Подготовительный	Выявление образовательных потребностей для реализации проекта (изучение соответствующей литературы, поиск эффективных форм методов и приемов работы, разработка плана мероприятий, разработка сценария праздника). Изучение возможностей группы и творческого потенциала детей для реализации проекта. Постановка проблемы и мотивирование детей к реализации проекта, распределение заданий. (на мероприятии воспитательной направленности в вечернее время). Информирование и привлечение родителей.	24.11-27.11
II этап. Деятельностный (реализационный)	Создание успешно работающей модели: Подготовка и организация НОД «Праздник «Катерина Санница» и его организация». (подготовка выступлений детей об истории и проведении праздника «Катерина Санница» с помощью родителей). подбор фотографий праздника, народных игр, пословиц, загадок. Распределение ролей среди детей подготовительной группы, заучивание стихов, загадок, пословиц с детьми. Репетиции с детьми подготовительной группы отдельных фрагментов праздника. Информирование родителей о ходе проекта.	28.11- 6.12
III этап. Презентационный	Проведение совместного праздника «Катерина Санница» на прогулочном участке. Оформление фотоальбома совместного праздника «Катерина Санница» в социальной сети Вконтакте. Оформление проекта «Старшие дошкольники знакомят малышей с народным праздником «Катерина Санница», представление на мероприятиях образовательной системы.	07.12-08.12
IV этап. Рефлексивный	Подведение результатов проекта, соотнесение их с заявленными целями и задачами. Анализ деятельности по проекту, выделение сильных и слабых сторон. Выбор возможных вариантов развития проекта, в зависимости от результата.	08.12

Практическая значимость.

Практическая значимость представленного опыта работы состоит в возможности применения его в повседневной практике любым педагогом любого дошкольного образовательного учреждения. Реализация проекта углубляет и расширяет работу по патриотическому воспитанию; раскрывает для других педагогов новый положительный опыт по данной теме. Представленные новые эффективные формы организации деятельности с детьми и их родителями воспроизводимы не только в контексте патриотического воспитания, но и в других образовательных областях и видах деятельности.

Предполагаемый результат.

Реализация проекта будет способствовать:

1. Развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности согласно современным требованиям ФГОС дошкольного образования и создать условия для возможных достижений ребенка, ответствующих целевым ориентирам.

Познавательное развитие:

- знакомство и расширение знаний о народных традициях, в частности о праздновании даты народного календаря 7 декабря - «Екатерина Санница».

- расширение знаний о способах участия в жизнедеятельности общества ДОУ;

- развитие познавательной активности, исследовательских умений и навыков, навыков проектирования своей деятельности;

- актуализация знаний о способах преодоления затруднений, умение их применять.

Социально-коммуникативное развитие:

- активизация детей при участии в коллективных делах группы и детского сада;

- развитие коммуникативных умений: согласовывать и координировать свои действия и мнения с действиями и мнениями сверстников; устанавливать межгрупповые контакты; оценивать свой вклад в общее дело, способность к рефлексии; развитие навыков общения и взаимодействия с воспитанниками младшего возраста и взрослыми;

- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

- развитие социального и эмоционального интеллекта;

- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, городу, области, стране;

- формирование основ активного социального поведения;

- содействие адаптации к детскому саду (у младших дошкольников) и социальной адаптации в целом.

Речевое развитие:

- обогащение активного словаря;

- обогащение языкового опыта детей путем использования форм устного народного творчества, как богатого и разнообразного материала для восприятия, имитации и практики.

- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Художественно-эстетическое развитие:

- развитие восприятия и использования средств выразительности речи, мимики и жестов у старших дошкольников;

- развитие самостоятельной творческой деятельности.

2. Пополнению и разнообразию содержания воспитательно-образовательного процесса новыми эффективными формами и методами воспитания. Таким образом, произойдет обогащение арсенала педагогически средств воспитателей и рост профессионального мастерства педагогов в вопросах воспитания и образования дошкольников.

3. Активизации и вовлечению родителей (законных представителей) воспитанников к участию в организованной образовательной деятельности, повышению количественного участия родителей в жизни ДОУ, в проектной деятельности.

Продукты проектной деятельности:

- Сценарий совместного праздника «Катерина Санница».

- Фотоальбом совместного праздника «Катерина Санница» в социальной сети Вконтакте.

Результативность реализации проекта.

Результативность работы с детьми:

Повысился уровень представлений детей о народном празднике «Катерина Санница» (на основании опросника).

 

Из диаграммы видно, что наблюдается положительная динамика освоения детьми материалов проекта.

2. Результативность работы с родителями:

1). Повысился процент участия родителей в образовательной деятельности МАДОУ «Детский сад № 106»:

Показатели активности родителей	Количество родители, принимавших участие в проекте
Вопросы к воспитателям	78%
Подбор необходимого материала (иллюстрации, стихи, пословицы, загадки)	43%
Подготовка сообщений детей о празднике «Катрина Санница»	12%
ИТОГО:	44%

 

2). Повысилась компетентность родителей в вопросах ознакомления детей с народными праздниками.

Перспективы работы:

- Продолжение использования технологии проектной деятельности с детьми, как в патриотическом, так и в других направлениях воспитательной работы.

- Использование других активных форм работы с детьми и родителями по изучению традиций и культуры своего народа.

- Освоение и внедрение в практику новых форм сотрудничества с родителями.

 

Список литературы:

1. Касаткина Е.И., Комина Г.В., Романова З.И. Народные игры в детском саду. Пособие для педагогов ДОУ. - Вологда: Изд. ВИРО, 2000.
2. Ковалева И. В. Формирование у дошкольников патриотических чувств через проектную деятельность // Молодой ученый. — 2017.
3. Науменко Г.М. «Фольклорный праздник в детском саду и школе». LINKA – PRESS М. 2000 год.
4. «Старинные русские пословицы и поговорки» М. «Детская литература» 1984 год.
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.09.2022 № 874

«Об утверждении Порядка разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ».

1. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н

"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".

Интернет-ресурсы:

1. Как отмечали в народе Катеринин день? https://www.livemaster.ru/topic/1021485-kak-otmechali-v-narode-katerinin-den

2. Тимошина Е.И., Арсенова М.А., Першина Т.В. Формирование основ социальной активности у старших дошкольников [электронный ресурс] https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-osnov-sotsialnoy-aktivnosti-u-starshih-doshkolnikov

 

 

 

Приложения.

Приложение № 1.

Примерное планирование проектной деятельности с детьми подготовительной группы.

Предварительная работа:

1. Организация совместных мероприятий двух групп: совместные развлечения, прогулки, творческая деятельность.

Мероприятие воспитательной направленности (в вечернее время).

Постановка проблемы, мотивирование к реализации проекта.

Воспитатель: Ребята, у нас есть знакомые малыши, мы с ними гуляем, играем, а может нам что-то интересное придумать для них?

Предложения детей.

Воспитатель рассказывает, что скоро будет народный зимний праздник Катерина-Санница, может нам его провести для малышей?

Дети соглашаются.

Воспитатель: Но для того, чтобы его провести нам нужно ответить на вопросы:

1. Что мы сами знаем об этом празднике?
2. Как мы можем его провести для малышей?
3. Кто это будет делать?

На первый вопрос дети отвечают, что сами не знают об этом празднике, поэтому надо узнать, дети обсуждают как это сделать, воспитатель направляет принятие решения: выбрать двух человек, которые вместе с родителями узнают об этом празднике и нам расскажут. Выбор двух инициативных детей.

Воспитатель вечером проводит работу с родителями этих двух детей, поясняет какую именно информацию нужно детям, определяются сроки (2-3 дня).

НОД. «Праздник «Катерина Санница» и его организация».

Ход образовательной деятельности.

1. Сообщения инициативных детей о народном празднике «Катерина Санница», его особенностях, играх, приметах, которые они подготовили вместе с родителями.
2. Воспитатель обобщает и дополняет информацию, показывает фотографии народных гуляний, игр на празднике «Катерина Санница».

Затем воспитатель предлагает ответить на последние два вопроса:

2. Как мы будем проводить праздник для малышей?

3. Кто это будет делать?

Поиск решений, обмен мнениями.

Распределение ролей и заданий, определение времени проведения совместной деятельности с малышами.

Приложение № 2.

Сценарий совместного развлечения «Катерина Санница».

Предварительная работа с детьми подготовительной группы: заучивание слов, загадок, поговорок, игр, хода мероприятия.

Оборудование: фотографии народных гуляний, игр на празднике «Катерина Санница», две куклы, «снежок», 2 колпачка синего и красного цвета для персонажей игры: Мороз Красный Нос и Мороз Синий нос, санки, как минимум 2 штуки, лучше больше для последующей самостоятельной игры детей, колонка с веселой народной музыкой.

Дети двух групп собираются на одном участке на прогулке.

Ход развлечения.

Воспитатель: Добрый день, дорогие! Вот и пришла зима! Начался её первый месяц. Декабрь год кончает, зиму начинает.

1 ребенок: Сегодня 7 декабря и на Руси наши прадедушки и прабабушки называли этот день - Катерина-Санница, потому что в этот день открывалась дорога, по которой можно было проехать на санях, санный путь. В честь этого устраивались катания с горки и гонки на санках – санницы.

2 ребенок: В этот день люди объезжали и прокладывали санные пути. Из маленьких деревень на лошадях везли жители свой товар на продажу. В больших городах устраивались ярмарки, рынки, где собиралось огромное количество народу. Это были покупатели и продавцы, просто прохожие и зеваки. На ярмарки приходили не только за тем, чтобы купить-продать, но и повеселиться. На Катерину-Санницу устраивались народные гулянья.

Ребята, слышите? Кто – то к нам в гости идет.

(Звучит музыка входит Катерина – Санница).

Катерина – Санница: Здравствуйте, мои друзья!

Видеть вас всех рада я!

Принесла я для детей много радостных затей:

Горки ледяные, санки расписные,

Клюшки, лыжи и коньки,

Да морозные деньки!

Зима пришла

В сани коней запрягла,

В путь-дорожку вывела,

Лёд на речке вымела,

С берегом связала, к воде приковала!

Малых ребят, малых девчат

На санки усадила, с горы покатила!

Рады видеть меня, ребята?

Ответы детей.

Катерина – Санница: Тогда давайте повеселимся сегодня от души. Поехали, ребятишки, на санках кататься!

Как водилось на Руси,

Все от мала до велика:

Девки, парни, старики

На санях весь день катались,

Пели песни, забавлялись!

(Дети встают парами «саночками». Впереди стоящий подает руки назад, второй держится за руки первого и под музыку бегут по кругу).

3 ребенок: Мы на саночках летели,

Наши щёчки покраснели

Привезли нас неспроста

Наши саночки сюда:

Ведь сегодня Катерины

Отмечают именины.

Катерина – Санница: Да, ребята, сегодня у меня праздник, и я всех приглашаю в хоровод на веселую игру.

Игра «Пушистый снежок»

Ты беги, снежок пушистый, быстро, быстро по рукам!

У кого снежок пушистый, тот в кругу станцует нам!

(Дети встают в общий круг, берут снежок. Под музыку дети передают снежок. Дети, на которых заканчивается потешка, танцуют под русскую народную музыку. Игра повторяется 2 – 3 раза).

Катерина – Санница: Молодцы, ребятишки, танцевать умеете, а теперь посмотрим какие вы сообразительные. Мои помощники будут вам загадки загадывать, а вы попробуйте их отгадать.

Загадки

4 ребенок. Белая звёздочка с неба упала,

Мне на ладошку легла –

И пропала. (Снежинка)

1. ребенок. 1. Белая морковка зимой растёт. (Сосулька)

2.На дворе горою,

А в избе – водою. (Снег)

6. ребенок. Старик у ворот

Тепло уволок,

Сам не бежит,

Да стоять не велит. (Мороз)

7 ребенок. 5. Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили,

А потом с меня крутой,

Все скатилися гурьбой. (Горка)

Катерина – Санница: Все то вы знаете, все загадки отгадали. А пословицы знаете? Если знаете, то пословицу продолжаете.

1. Зима без снега – (лето без хлеба.)
2. Хороший снежок (урожай сбережёт).
3. Спасибо мороз, (что снегу нанёс).
4. Солнце на лето, (зима на мороз).
5. Два друга: (мороз да вьюга).
6. Декабрь снежный и холодный, (будет год плодородный).
7. В декабре год кончается, (а зима начинается).

Катерина – Санница: Какие вы молодцы. А такую знаете?

Мороз не велик, да стоять не велит.

Правильно, продолжим наше веселье.

И нас ждет интересная игра.

Подвижная игра «Два – Мороза»

На противоположных сторонах площадки отмечаются два города. Играющие, разделившись на две группы, располагаются в них. В середине площадки располагаются братья Морозы: Мороз Красный Нос и Мороз Синий нос.

Морозы: Мы два брата озорные,

Два Мороза удалые:

Я - Мороз Красный нос,

Я - Мороз Синий нос.

Кто из вас решиться

В путь дороженьку пуститься?

Дети (хором): не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!

Дети перебегают из одного города в другой, Морозы их ловят. Тот, кого поймали - становится «замороженным» и стоит на месте. «Замороженный» должен расставить в стороны руки, преграждая путь играющим при следующих перебежках. Победители - дети, которых не «заморозили».

Катерина – Санница: Ребята, я ведь к вам не одна пришла, а с подружками. (Достает две куклы). Они тоже очень любят кататься на санках. Покатаете их на саночках?

Эстафета «Кто быстрее». Дети делятся на две команды, затем поочередно катают куклу на санках до конуса. Нужно следить чтобы кукла не упала с санок.

Катерина – Санница: Ребята, какие вы все быстрые и ловкие. Спасибо вам покатали моих подружек. Но мне прощаться с вами пора, а если понравилось, так зовите мне в этот день в следующем году, снова на санках кататься будем, пути санные делать, да веселиться, как это делали наши прабабушки и прадедушки.

Воспитатель: Вот так встречали в народе зиму, весело и задорно. Давайте поблагодарим Екатерину-санницу за встречу с нами зимы, да чтоб, побольше снега нам зимушка принесла этой зимой, чтоб на саночках да с горочки кататься, на лыжах ходить, да чтоб сильными ветрами нас не пугала. Говорим, ей до новых встреч! А вы сейчас сами можете покататься на саночках, старшие дети могут покатать младших (самостоятельное катание на санках).

 

 

1. file0.docx (3,1 МБ)

Опубликовано: 04.02.2025