Су–Джок технология в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Александра Сергеевна Егорушкова

Организация: МБОУ СОШ № 28 дошкольное отделение №2

Населенный пункт: Московская область, р.п.Богородское

Введение.

Человек — удивительное творение природы, стремящееся к гармонии и добру. Однако порой процессы в его организме могут нарушаться, и тогда человек начинает испытывать болезненные ощущения. В зависимости от тяжести заболевания, боль может быть различной степени выраженности.

Как же помочь человеку вернуть здоровье и радость жизни? На этот вопрос отвечает уникальное открытие XX века — Су Джок терапия, автор которой — всемирно известный учёный из Южной Кореи, профессор Пак Чжэ Ву.

Пересмотрев огромное количество медицинской и философской литературы, Пак Чжэ Ву не нашёл ни одного упоминания о системе соответствия. Это вдохновило его на создание собственной, совершенно новой лечебной методики, которая теперь известна как су джок терапия.

В переводе с корейского «Су» - «кисть», «Джок» - «стопа».

Су Джок терапия — это синтез методов лечения, основанный на определенных философских принципах и направленный на исцеление человека, без использования лекарственных препаратов. Метод лечения через стимуляцию стоп и ладоней с помощью массажа пальцев; массажной палочкой, эластичным кольцом, Су Джок шариком, терапией с помощью семян, иголок, камней и магнитов.

Первые публикации по Су Джок акупунктуре появились в 1986 году. Профессор Пак Чже Ву на протяжении своей жизни издал большое количество научных работ посвящённых су джок методам. В них официально были оглашены принципы Су Джок акупунктуры и множество людей из разных стран мира, изучив эту теорию, применили ее на практике и получили замечательные результаты исцеления.

Профессор утверждает, что строение пальцев рук повторяет строение человеческого тела. Пальцы можно представить как миниатюрные копии конечностей и туловища. Именно поэтому массаж пальцев оказывает лечебное воздействие на все органы и системы организма.

В массируемой области происходит расширение капиллярной сити, в больном органе усиливается кровообращение и проводимость нервных окончаний. Эти процессы позволяют улучшить трофику тканей.

Как уже было сказано ранее, на пальцах находится система соответствия — комплекс высокоактивных точек, которые связаны со всеми частями нашего тела. Мы не осознаём, что когда мы работаем пальцами, их движения активируют эту защитную систему. Таким образом, наш организм самостоятельно поддерживает и лечит себя.

Если естественной стимуляции недостаточно, мы можем страдать от различных заболеваний. Однако мы, взрослые, можем помочь себе, сознательно используя удивительную систему соответствия пальцев.

Детям, в силу их возраста и физиологических особенностей, сложно самостоятельно поддерживать стимулирующую работу кистей рук и пальцев. Здесь на помощь приходят взрослые — педагоги и родители. Но даже нам, педагогам, нужно понимать, как работать в этом направлении, не навредив ребёнку. Поэтому мы обращаемся за помощью к специалистам и ищем новые средства и методики.

Одной из таких инновационных методик является Су Джок терапия – метод лечения с помощью массажного воздействия на кисти и стопу.

1.1 Актуальность. Почему именно этот метод? Не деля кого не секрет, что в последнее время наблюдается увеличение роста детей, с нарушениями общей, мелкой моторики и речевого развития. Необходима гармонизация движения тела, общей моторики рук и органов речи. В системе Су Джок терапии существует теория триначалия, она говорит о том, что пальцы по своему строению подобны человеческому телу. Каждый палец имеет три фаланги. Голова - Гетеро, Она занимает в теле наивысшее положение и направлена к небу (Ян), В головном мозге протекают самые быстрые и важные процессы контролирующие деятельность всего организма.

Как уже доказано учёными (П. Брока, А.Р. Луриа и многими др.) за речь у человека отвечают, главным образом, две зоны, находящиеся в коре головного мозга. Это зона Вернике, которая отвечает за восприятие речи, и зона Брока, отвечающая за экспрессивную речь – произнесение звуков самим человеком. Из этого следует, что для стимуляции речевого развития воздействовать надо на точки соответствия головному мозгу. По теории Су-Джок – это верхние фаланги пальцев, поэтому при массаже Су-Джок шариком особое внимание уделяется именно этим участкам кисти руки.

Перед педагогами встаёт вопрос: как вовлечь ребёнка в активную коррекционную деятельность? Как заинтересовать малыша? Ведь сейчас в современном мире огромное количество гаджетов, которые тормозят развитие ребёнка, ограничивая свободу движения манипуляцию с предметами. Это приводит к нарушению общей и мелкой моторики, следовательно, к нарушению речи.

 

В детском саду воспитатель, а дома родители могут предложить поиграть ребёнку с Су Джок шариком. Своей необычной шипованной формой и ярким цветом шарик привлекает внимание детей. Часто дети называют его «Каштаны» или «Ёжики».

Су Джок шарик выполнен из пластика. Он яркий, лёгкий, гигиеничный. Диаметр шипованного шарика 3-3,5см. Имеет четыре цвета; желтый, синий, зелёный, красный.

Внутри каждого шарика находятся два специальных плетённых колечка, сделанных из металлической проволоки. Это позволяет им легко растягиваться, свободно надеваться на палец и проходить колечками вверх, вниз создавая приятое покалывание. С помощью «Су Джок» шариков и колечек удобно массировать пальчики, в целях благоприятного влияния на весь арготизм и на речевую активность ребёнка.

Регулярное применение Су Джок шариков позволяет повысить когнитивные процессы, потенциально энергетический уровень, знание собственного тела, тактильную чувствительность.

 

1.2 Цель Су Джок терапии – при помощи массажного шарика воздействовать на биологически активные точки коры головного мозга, направленные на профилактику речевых нарушений.

 

1.3 Задачи:

Развивать когнитивное способности ребёнка.

Использовать Су Джок терапию в различных видах детской деятельности на различных этапах работы в детском саду.

Повышать интерес к словотворчеству.

 

1.4 Формы организации: индивидуальная, групповая, подгрупповая.

1.5 Этапы внедрения Су Джок терапии.

 

1 этап. Ознакомление родителей с Су Джок терапией; мастер – класс «Практическое использование Су Джок технологии в работе с детьми»

Ознакомление детей с Су Джок тренажёром (Воспитатель предлагает потрогать его. Спрашивает какой он по форме, по цвету, на ощупь? Объясняет правила использования. Знакомит со сказкой «Ёжик на прогулке»).

 

2 этап. Изучение, закрепление приобретаемых умений и навыков в упражнениях, играх.

 

3 этап. Самостоятельное использование тренажёров Су Джок в соответствие с потребностями и желаниями детей.

 

1.6 Методы и приёмы работы Су Джок терапии:

- практический (массаж кистей и стоп)

- наглядный (показ воспитателем)

- игровой (игровые упражнения)

- словестный (потешки, стихи, сказки, загадки)

- взаимодействие со сказочным персонажем

 

1.7 Принцип Су-Джок терапии в том, что он не наносит вреда даже при неправильном использовании. Терапия имеет множество достоинств она:

- полифункциональна

- доступна (используется в соответствие с возрастными особенностями детей)

- проста в применении

- наглядна (необычная форма, яркий цвет)

- универсальна (может использоваться педагогами и родителями)

- научна (метод Су Джок терапии разработан в конце ХХ века, всемирно известным ученым профессором из Южной Кореи - Пак Чжэ Ву)

- системна и последовательна

- результативна.

 

Виды упражнений с Су Джок шариками разнообразны:

1. перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони,

2. круговые движения шарика между ладонями,

3.нанизывание колечка на пальчик, прокатывая его вверх, вниз,

4.сжимание шарика всеми кончиками пальцев,

5.вращение шарика кончиками пальцев,

6.подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями

7.сжимание шарика между ладонями,

8. сжимание и передача из руки в руки.

 

Каждое упражнение сопровождается стишком, потешкой и т.д.

Работа с массажным эластичным кольцом проста. Ребёнок надевает колечко, на каждый пальчик, прокатывая его вверх, вниз до лёгкого покраснения, пока не почувствует тепло. Движения должны быть приятными и не вызывать у ребёнка негативной реакции. Следует избегать интенсивных движений, что бы ни повредить нежную кожу ребёнка. Время и сила воздействия являются индивидуальными для каждого ребенка, и определяются опытным путём.

 

 

1.8 Реализация Су Джок терапии в воспитательном – образовательном пространстве.

Су Джок упражнения можно выполнять как индивидуально, так и с группой детей. Они отлично подходят для утренней зарядки и могут повторяться в течение дня, включая самомассаж во время динамических пауз в различных режимных моментах.

Упражнения можно применять на разных этапах коррекционной работы, чтобы достичь различных целей:
* улучшить навыки пространственной ориентации;
* развить слоговой и звуковой анализ;
* усовершенствовать цветовое восприятие;
* закрепить счётные операции и т. д.

Массажные шарики привлекают внимание детей и помогают им справляться с быстрой утомляемостью. Регулярное использование этого массажёра положительно влияет не только на здоровье и настроение ребёнка, но и на развитие мелкой моторики, что, в свою очередь, благотворно сказывается на речи.

Занятия с массажными шариками в стихотворной форме помогают детям освоить правильное произношение, выразительность и темп речи. Они развивают память и учат малышей запоминать и самостоятельно воспроизводить стихи и потешки.

Педагог может самостоятельно подобрать к любому тексту упражнения, которые будут соответствовать его смыслу. Тогда любой массаж станет интересным и увлекательным.

Например: упражнение «Ёж»

 

Гладь мои ладошки, ёж! /круговые движения по ладошке/

Ты колючий, ну и что ж! /каждым кончиком пальчика выполняем лёгкое надавливание на шарик/

Я хочу тебя погладить!

Я хочу с тобой поладить!

 

Упражнение «Апельсин»

Мы делили апельсин, /катаем шарик между ладоней/

Много нас, а он один /раскрываем ладошку, шар на ладони/

Эта долька для ежа / раскрываем шарик, достаём эластичное кольцо, одеваем на пальчик, снимаем/

Эта долька для стрижа / эластичное кольцо одеваем на пальчик, снимаем/ далее по тексту/

Эта долька для катят

Эта долька для утят

Эта долька для бобра

А для волка кожура, он сердит на нас беда! /убираем колечко в шарик, закрываем его/

Разбегайтесь кто куда! /снова катаем по ладошке/

 

В Су Джок терапии можно использовать не только стихи и потешки, а брать за основу сюжет сказки. Например, РНС «Колобок». Сюжет сказки детям хорошо знаком. При выполнение дети берут шарик, повторяют слова и выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Колобок румяный бок, /катаем шарик по ладошке круговые движения/

Покатился за порог /катаем шарик по ладошке движения вверх в низ/

Покатился за порог,

Скок – поскок, /перекидываем шарик с руки в руку/

Покатился он в лесок, /катаем шарик по ладошке движения вверх в низ/

Скок-поскок, / перекидываем шарик с руки в руку/

Повстречал в лесу зайчонка /движения имитирующие животных/

И зубастого волчонка,

Мишку косолапого,

А лисичка колобка ам взяла и сцапала! /Подкиньте шарик двумя руками на высоту 20—30 см и поймайте его/

 

Сказка «Верные друзья»

В день рождения Снегурки /круговые движения по ладони/

Гости к девочке пришли.

И для маленькой хозяйки /раскрываем шарик, достаём колечко, закрываем шарик/

Все подарки принесли.

Первым прибыл петушок… /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу пока сказочный персонаж не закончит речь/ и далее по тексту с каждым пальцем - героем/

«Самый главный я дружок.

Я за временем слежу

И Снегурочку бужу».

На пороге серый котик /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

Умывал свой хитрый ротик.

«Я Снегурку охраняю,

Серых мышек прогоняю».

Но услышал это Тузик… /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

«Гав, я сторож у Снегурки,

И поэтому, друзья,

Верный друг – так это я!»

Возле самого крылечка /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

Ждёт Снегурочку овечка…

«Бе-е-е, к хозяйке я пришла,

И меня она звала».

«Кря-кря-кря, сказала утка…/эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

Помолчите-ка минутку,

У Снегурки есть друзья,

Это селезень да я».

И заржал сердито конь…/эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

«Нашу дружбу ты не тронь!

Вам скажу я, не тая,

Лучший друг – так это я!»

Подошли лесные гости…/эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

«Вы о дружбе спорить бросьте,

Нас Снегурка тоже знает,

Очень любит, угощает.

Чтобы зайка прыгал ловко, /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

Угостит его морковкой».

«Рыжей белке даст орешки». /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

«Кормит ёжика без спешки». /эластичное кольцо одеваем на пальчик, и катаем по пальцу/

Тут Снегурочка пришла… /кладём колечко в шарик, круговые движения шариком/

«Всех вас в гости я звала.

И серьёзно вам скажу,

Что со всеми я дружу».

 

Вывод.

В результате регулярной систематической работы по Су Джок терапии осуществляется благоприятное воздействие на весь организм. Развивается координация движений, мелкая моторика. Дети будут способны воспроизводить движения кистями рук и пальцев вслед за взрослым, затем самостоятельно. Научатся манипулировать мелкими предметами (молниями, застёжками), справляться со шнуровкой, нанизыванием пуговиц, шариков на тесьму.

Стимулируется речевые зоны коры головного мозга. Раззовётся речь, память и другие психические процессы, необходимые для становления учебной деятельности.

На занятиях Су Джок терапии дети активны, позитивно мотивированы, а это значит, что итог коррекционной работы будет положительный.

 

 

Список литературы:

1. Пак Чжэ Ву Пальцетерапия — М., «Су Джок Академия», 2001. - 98 с: ил.
2. Лекции по су джок Терапии Часть 1 Проф. Пак Чжэ Ву
3. Елсакова, А. Н. Практическое использование Су-Джок терапии в коррекционной работе учителя-логопеда с дошкольниками / А. Н. Елсакова, Н. Н. Лисовская, И. В. Соколова. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). — Москва: Буки-Веди, 2014. — С. 151-153. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/144/6588/ (дата обращения: 05.04.2024).
4. Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: пособие для логопедов и родителей. - М.: Аквариум, 1995

 

Опубликовано: 28.12.2024