Напольная игра «Лабиринт знаний»

Автор: Дëмина Алëна Викторовна

Организация: МБДОУ №5 «Радуга»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Слюдянка

Автор: Фатеева Раиса Александровна

Организация: МБДОУ №5 «Радуга»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Слюдянка

Адресность: напольная игра Лабиринт знаний» разработана для детей дошкольников от 4-х до 7-ми лет.
Аннотация : Напольная игра –путешествие с элементами викторины. Игра с описаниями способствует углублению и расширению имеющихся у дошкольников знаний о природе озера и прилегающей к нему заповедной территории, формированию у детей умений и навыков, необходимых им в природной обстановке.
Для участников игры созданы условия для знакомства, закрепления уже имеющиеся знания о растениях, животных байкальского побережья, закрепления правила поведения на природе.

Основные организационно- методические параметры(ориентиры):
- Двигательная активность воспитанников;
- Разнообразие(обязательная смена видов деятельности) во время игры:
- Смена осуществляемых ролей ( воспитанниками и педагогами);
- Работа малыми группами.
Комплексная ориентация на эти три параметра позволяет обеспечить у воспитанников ситуационную реализацию:
- Их мотивационной свободы (добровольности);
- Их информационной инициативности (коммуникативности);
- Их деловой компетентности (самостоятельности).

Оборудование: двухсторонние квадраты 20х20 , в комплекте - 26 шт.
С одной стороны золотой цвет, а с другой стороны цвет белый с прозрачными карманами для картинок. Играют на игровом поле, разложенном на полу.

Цель: Углубление и расширение имеющихся у дошкольников знаний и элементарных представлений о природе Байкала и Прибайкалья.
Задачи:
1. Формирование умений навыков, необходимых детям при нахождении в природной обстановке.
2. Развивать умения выбирать, планировать и анализировать собственную деятельность при игре на игровом поле; совершенствовать умения рассуждать.
3. Развивать умение ориентироваться в пространстве по отношению к игровому полю в процессе напольной игры.

Ход игры:
Очерёдность выбора места на игровом поле определяется при помощи любой считалочки.
Воспитатель поясняет, что можно занять любой квадрат по краю игры.

Вставая на игровое поле первый, игрок переворачиваете выбранный любой квадрат. И называете то, что изображено на обратной стороне квадрата. Если игрок не знаете правильный ответ, то есть возможность выслушать загадку-подсказку и угадать, или один раз воспользоваться подсказкой других участников игры. После того, как все участники игры заняли по одному квадрату по краю игрового поля, ведущий объясняет правила игры дальше. Поочерёдно участники выбирают себе другой квадрат. Двигаться по игровому полю по диагонали нельзя. Можно только вправо, влево и вперед. Каждый раз открывая новую картинку, прежде чем занять это место вы называете объект живой природы. На картинках могут попадаться растения, животные, рыбы, грибы (в данной игре Восточной Сибири). Назвав правильно вы занимаете это место. Ход передаётся другому игроку. Игра продолжается до тех пор, пока рядом с ним есть квадраты, которые можно перевернуть на ту сторону, где есть картинка. Если у вас не осталось ходов, то вы выбываете. В конце игры должен остаться только один игрок.

Вариативность игры возраст 4-5 лет:
1. Назови правильно с использованием загадок
2. Расскажи о том, что изображено на картинке.
3. Попробуй угадать. Ребёнок должен угадать, что изображено на картинке. Если не угадывает, то остаётся на предыдущем квадрате, а ход передаётся другому игроку.

Вариативность игры возраст 6-7лет
Игра «Составь предложение.
Цель: развитие умения согласовывать слова в предложении.
Ход игры:
Педагог обращает внимание детей на игровое поле, где в квадратах расположены картинки изображением вверх. Рассматривает их вместе с детьми, потом озвучивает дидактическую задачу.
1 вариант. Игрок перемещается по игровому полю. Делает три остановки. Ориентируясь на изображения, составляет предложения.

2 вариант. Пройти игровое поле, следуя указаниям педагога, который будет использовать слова «прямо, нале во,направо, стоп». Выбирается Ведущий и игрок. Ведущим сначала может быть педагог, потом ребёнок. Ведущий направляет игрока по нужному пути с помощью слов «прямо, направо, налево», когда говорит «стоп» игрок останавливается, берёт в руки карточку и придумывает предложение с тем, что изображено на карточке.
3 вариант. Интересные факты.

Игра «Составь рассказ (сказку)»
Цель: развитие связной речи, фантазии, воображения.
Ход игры:
Педагог обращает внимание детей на игровое поле, где в квадратах расположены картинки изображением вверх, рассматривает их вместе с детьми, потом озвучивает дидактическую задачу.
1 вариант. Пройти игровое поле, взяв нужные карточки для составления рассказа(сказки).
Игрок самостоятельно выбирает направления движения, проходя по квадратам, собирает карточки. Затем раскладывает карточки в нужной последовательности и придумывает к ним рассказ(сказку).
2 вариант. Пройти игровое поле следуя указаниям ведущего, который будет использовать слова «прямо, налево, направо, стоп». Выбирается Ведущий и игрок. Ведущим может быть сначала педагог, потом ребёнок. Ведущий направляет игрока по нужному пути с помощью слов «прямо, налево, направо», когда говорит «стоп» игрок останавливается и берёт в руки карточку. И так несколько раз, потом игрок раскладывает карточки в нужной последовательности и рассказывает по ним рассказ(сказку).
3 вариант. Передвигаясь по игровому полю игрок прежде, чем встать на перевёрнутую карточку может взять её в руки (так, чтобы другие игроки не увидели, что на ней изображено). Описать то, что изображено на картинке (не называя саму картинку), когда участники игры угадают, то можно вернуть квадрат на пол и занять это место.

1. file0.docx (4,3 МБ)
2. file1.docx (4,3 МБ)

Опубликовано: 28.12.2024