Проект «Берёза — символ России»

Автор: Тетерина Валентина Васильевна

Организация: МОБУ «СОШ «Муринский ЦО» №2»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Мурино

Автор: Гриб Валентина Михайловна

Организация: МОБУ «СОШ «Муринский ЦО» №2»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Мурино

Вид проекта: краткосрочный (1неделя, с 08.04.24 -12.04.24)

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий

Участники проекта: дети старшего возраста, воспитатели, родители

Актуальность:

Современны дети мало общаются с природой. Они почти не знают тех, кто обитает рядом с ними. Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день.

С чего начинается Родина? С речки, с песчаного бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той березки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома?

Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа.

Для русского человека нет дерева роднее и милее. Про берёзу много произведений в литературе, живописи и музыке. Береза приносит людям радость и свет! В России много берёз, ни в одной стране нет столько деревьев. Берёзка напоминает невесту, она стройна, изящна, белоствольна. С давних времён вошла береза в нашу жизнь. Мила она русскому человеку. Любят русскую красавицу за ее пользу, которую она приносит народу. Поэтому общение с природой мы должны поставить на первое место. Помочь ребёнку увидеть красоту природы, научить любить и уважать её.

 

Проблема:

Однажды в группу девочка Аня принесла веточку дерева без листьев. Я собрала детей, и мы стали рассматривать её. Долго не могли определить с какого она дерева. Я предложила взять её на прогулку и найти дерево с похожими веточками. Обойдя всю территорию детского сада, мы нашли дерево с похожими ветками, таких деревьев оказалось много это была берёзовая роща. Дети стали рассматривать берёзки, их внимание привлекла кора этого дерева. Аня спросила: «Почему у одних деревьев кора темная, а у берёзы белая?» Было принято решение найти ответ на это вопрос. Так и возникла идея для нашего проекта.

Цель проекта: развитие у дошкольников патриотических чувств: любви к Родине, родной земле, родной природе.

 

Задачи проекта:

- Расширять знания детей о берёзе, ее использовании в хозяйственных целях, в медицине, в быту.

- Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

-Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Деревья»

- Организовать выставку совместных творческих работ детей и родителей.

- Развивать творческую активность детей через различные виды деятельности.

- Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.

 

- Приобщать родителей к проектной деятельности.

 

Ожидаемые результаты по проекту:

1. Сформированность знаний детей о деревьях нашей местности, о берёзе, как символе России.
2. Дети узнают о строении деревьев, их использовании человеком, о пользе для всей планеты, научатся бережно относиться к ним.
3. Развитие у детей интереса к исследовательской деятельности. Овладение элементарными навыками экспериментирования.
4. Пополнение словарного запаса и развитие речи, дети будут рассказывать о деревьях используя новые слова и стихотворные произведения.
5. Разовьются качества экологической культуры человека. Гуманного отношения к растениям и живым существам, бережного отношения к лесным ресурсам.
6. Создать желание совместных посещений парков, скверов, музеев нашего города.
7. Родители станут полноценными участниками образовательного процесса.
8. Оценят важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к природе.

Реализация проекта по этапам:

Подготовительный этап:

-Сформулирована проблема, поставлены цели и задачи проекта.

-Определены методы и формы реализации проекта. Мотивация участников.

-Подбор материала и оборудования в уголок экологии и экспериментирования для проведения опытов.

-Подготовка презентации «Берегите воду».

-Подбор и изучение литературы.

-Подбор энциклопедий, художественной литературы, наглядного материала для бесед, дидактического материала, составление списка экскурсий выходного дня в парки и скверы для родителей и детей.

-Создание развивающей среды по проекту, подбор атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

-Подготовка консультации для родителей «Берёзовое царство-лучшее лекарство».

- информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Берёза – символ России»

 

Основной этап:

- Проведение запланированных мероприятий: занятия, презентации, беседы, дидактические игры, чтение периодической печати и художественной литературы, продуктивная деятельность, сюжетно-ролевые игры.

- Участие в конкурсе стихов «Люблю березку русскую».

-Участие в конкурсе экологических плакатов из природного материала «Золотая осень»

-Экскурсии выходного дня «Берёзовая роща»

-Создание коллажа «Грачи прилетели, на берёзу сели»

Заключительный этап:

-Выступления детей на итоговом мероприятии: музыкальный праздник «Во поле берёза стояла»

Реализация проекта с детьми:

Развитие речи:

Чтение художественной литературы:

В. Бианки «Волшебная береза», И. Соколов-Микитов «Береза»,

Пересказ р. н. сказки «Как коза избушку построила»,

Заучивание стихотворений о березе: А. Прокофьев «Люблю березку русскую». Разучивание пословиц и поговорок. Загадывание загадок.

 

Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевая игра «Лесной десант».

Познавательное развитие:

Тематическая беседа «Белоствольная берёза – символ Родины моей». Просмотр презентации «Берестяной народный промысел», Дидактические игры «С какого дерева листочек», «Что сделано из берёзы», рассматривание альбома «Леса Ленинградской области»

Проведение опытов: «Кора берёзы-береста», «Пробуждение берёзовой веточки».

Художественно- эстетическое развитие

Рисование:

«Берёза – символ Родины моей».

Коллективная работа, рисование с элементами аппликации «Грачи прилетели на берёзу сели».

Рассматривание с обсуждениями картин русских художников

И. И. Шишкин «Ручей в берёзовом лесу», Куинджи А. И. «Березовая роща», И. И. Левитана «Золотая Осень», И. Э. Грабарь «Зимний пейзаж».

Лепка на тему:

Рельефна, барельефная лепка «Русская берёзка».

Конструирование:

Конструирование из бросового материала «Во поле берёза стояла»

Прослушивание музыкальных произведений.

«Песня о Родине» сл.Е.Карасевой, муз. В.Елинек, «Ай да берёзка»- хоровод, «Во поле берёза стояла» - пение.

Физическое развитие:

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Раз, два, три к берёзе беги».

Реализация проекта с родителями:

1.Консультации для родителей «Экологическое воспитание дошкольников в семье».

2. Создание фетровой книжки-малышки «Люблю берёзку русскую»

2.Привлечение родителей к участию в празднике «Во поле берёза стояла», к организации выставки «Берестяное чудо».

 

По реализации проекта «Берёза – символ России» получены следующие результаты:

1. Дети узнали о строении дерева, свойствах коры-бересты, узнали, что без деревьев не может быть жизни на Земле, что деревья вырабатывают кислород, которым человек дышит, в природе всё взаимосвязано.
2. Научились самостоятельно проводить лабораторные опыты с берестой, почками.
3. Сформировался устойчивый интерес к изучению данной темы.
4. Словарь детей обогатился словами «кора», «береста», «древесина», расширился кругозор воспитанников.
5. Уголок группы по экологии и экспериментированию пополнился картотекой опытов с корой «Береста», материалами и атрибутами «Юный исследователь».
6. Организована выставка рисунков «Светлый край берёз - это Россия»
7. Сформировались основы экологической культуры, дети стали бережно относить к живым существам нашей планеты.
8. Родители были непосредственными участниками проекта, оказали помощь в оформлении предметно-развивающей среды.

Список используемой литературы:

1. Т. А. Шорыгина. «Деревья. Какие они?» М. : ГНОМ, 2003.
2. Н. С. Авдеев. «Русские пословицы и поговорки». Детская литература, 1996
3. Т. Поликарпова. «Две берёзы на холме». Детская литература, 2003.
4. Н. Данилков «Дерево жизни. Всё о целебных свойствах берёзы».
5. Акулова О. В., Солнцева О. В. Образовательная область «Социализация. Игра». / Учебно-методическое пособие – СПб. : ООО «Издательство «Детство - Пресс», 2012г.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (4,1 МБ)

Опубликовано: 12.12.2024