Дидактическое пособие «Путешествие в мир эмоций» направленное на развитие эмоциональной сферы детей

Автор: Блинникова Ольга Сергеевна

Организация: МДОУ «Обручевский детский сад»

Населенный пункт: Челябинская область, Кизильский район, с. Обручевка

Развивать эмоциональную сферу ребенка необходимо как можно раньше, чем более развита эмоциональная сфера, тем лучше ребенок встроен в социум, тем плодотворнее, богаче его отношение с окружающими.

Распознавание и передача эмоций – достаточно сложный процесс, требующий от ребенка определенного уровня развития.

Чем лучше ребенок знает, какие бывают эмоции, тем точнее он поймет состояние другого человека и отреагирует на него.

Поэтому дидактическое пособие «Путешествие, в мир эмоций» которое я хочу Вам представить, будет актуально и интересно для педагогов, работающих с детьми в возрасте от 4 до 7 лет.

Его можно использовать для индивидуальной и групповой деятельности.

Цель: ознакомить детей с различными эмоциональными состояниями и особенностями мимики, научить осознавать свои эмоции и интересоваться настроением друг друга.

Схематичные изображения различных эмоций очень помогают детям в изучении, запоминании и распознавании эмоциональных состояний человека. Особенно на ранних этапах знакомства с этой темой. Различные наборы «Эмоции смайлики картинки для детей»

Содержание дидактического пособия

 

Сюжетные карточки эмоций

Цель: познакомить детей с основными эмоциями.

Ход: рассматриваем с детьми картинки, разговариваем с ними о ситуациях которые они видят и о том, что чувствуют дети в таких ситуациях. Педагог спрашивает детей, как изменяется у детей на картинках мимика лица, и жесты. Воспитатель объясняет детям, что такое эмоции, как и когда они возникают.

«Подбери эмоцию»

Цель: Формировать умение определять эмоциональное состояние по выражению лица человека. Развивать внимание и мышление, пространственное и логическое мышление.

Ход игры: педагог предлагает детям поиграть в игру на различные ситуации. Спрашивает их, какие эмоции они будут испытывать, и предложите сложить фигурку.

«Дорисуй смайлику настроение»

Цель: сформировать у детей четкое представление о различных эмоциональных состояниях человека и уметь отличать их друг от друга.

Ход: Ребёнок дорисовывает мимику так, чтобы передать то или иное настроение. После можно придумать историю о нарисованной эмоции.

«Угадай эмоцию»

Цель: формировать эмоциональную лексику у дошкольников. Развивать умение узнавать, называть, передавать эмоции.

Ход игры: карточки эмоций выкладываются на столе картинками вниз. Дети берут по очереди любую карточку и называют эмоцию, которую видят на картинке, затем придумывают или вспоминают ситуацию, в которой может возникнуть данная эмоция.

«Раскрась и нарисуй своё настроение»

Цель: развитие навыка распознавания собственного эмоционального состояния.

Ход: Предложите детям пофантазировать и дорисовать лица с различными эмоциями.

«Конструктор эмоций»

Цель: Развитие целостности восприятия, воссоздающего воображение и эмоциональной сферы (положительных и отрицательных эмоций).

Ход: детям предлагается собрать эмоции из частей на портретах, девочки и мальчика.

«Эмоции и чувства героев сказок»

Цель: Способствовать выработке навыка понимания эмоций и чувств у детей.

Ход игры: Детям предлагается отгадать, какое настроение у сказочного героя и изобразить её.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (756,5 КБ)

Опубликовано: 30.11.2024