Современные подходы к организации работы музыкального руководителя и инструктора по физической культуре при взаимодействии с воспитателями

Автор: Терева Ирина Львовна

Организация: ГБОУ Школа №1353

Населенный пункт: г. Москва

Слаженность в работе — залог хорошего результата. Данное правило действует в любом коллективе, в том числе педагогическом, тем более что деятельность всех педагогов и специалистов направлена на достижение единых целей развития, воспитания и обучения детей. Современные требования предусматривают интеграцию содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности.

Задачи ФОП для детей 2-3лет.

На физкультурных занятиях инструктор учит детей Ходьбе группой, подгруппой, парами, по кругу в заданном направлении, за педагогическим работником, не наталкиваясь друг на друга, с опорой на зрительные ориентиры, обходя предметы, согласовывая движения рук и ног, учим хлопать в ладоши с одновременным притопыванием одной ногой, учим подражать движениям животных.

На музыкальных занятиях музыкальный руководитель продолжает формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать ногой), передавать образы (птичка летает, зайка прыгает, мишка косолапый идет).

Работая совместно в тесном контакте, друг с другом инструктор по физической культуре и музыкальный руководитель стремятся к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию и развитию ребенка.

 

Задачи ФОП для детей 3-4 лет

На физкультурных занятиях учим строиться в шеренгу, колонну по одному, в круг по объёмным и плоскостным ориентирам с нахождением своего места в строю. Учим ходьбе под ритм, музыку в разном темпе, топающим шагом, вперед и назад, приставным шагом прямо и боком. Разучиваем Плясовые движения — простейшие элементы народных плясок, притопывание одной ногой, приседания «пружинки», прямой галоп, кружение в парах и др.

На музыкальных занятиях развиваем умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично, согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами и без них.

Музыкальному руководителю крайне важно взаимодействие с инструктором по физкультуре, так как выразительность и музыкальность движений опирается на общее физическое развитие детей, а инструктору по физкультуре включение музыки в образовательный процесс необходимо для, активизации внимания детей, для увеличения моторной плотности занятия.

 

Задачи ФОП для детей 4-5 лет

На занятиях по физкультуре инструктор учит построению в колонну по одному, по два, по росту, врассыпную. Размыкание и смыкание на вытянутые руки, равнение по ориентирам. Перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего, в звенья и на ходу по зрительным ориентирам.

На физкультуре учат доступные по координации упражнения народных плясок, выполняемые отдельно и в комбинациях из двух движений: выставление ноги на пятку, на носок, притопывание под ритм, повороты, поочередное «выбрасывание» ног, движение по кругу выполняя шаг с носка, ритмично хлопать в ладоши.

На музыкальных занятиях учим детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), делать подскоки.

Интеграция НОД по физической культуре и музыки создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, выразительно передать их характер. Музыкально-ритмические упражнения способствуют формированию: опорно-двигательного аппарата, хорошей осанки, умению двигаться согласованно с музыкой.

 

 

 

Задачи ФОП для детей 5-6 лет

На занятиях по физкультуре педагоги учат построению в колонну по одному, в шеренгу, в круг и два круга (по ориентирам и без), по диагонали, в два и три звена. Перестроение из одной колоны в две, в шеренгу по два, равняясь по ориентирам и без. Повороты направо, налево, кругом; размыкание и смыкание.

Учим Ходьбе и бегу под музыку в разном темпе, на высоких полу пальцах, на носках, на пятках, пружинящим, топающим шагом, вперед и назад с высоким подниманием колена с ускорением и замедлением темпа легкий ритмичный бег на носках.

На музыкальных занятиях учим свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

Педагогический процесс, построенный на принципах интеграции, способствует более тесному контакту педагогов, тем самым, обеспечивая непрерывное, всестороннее развитие дошкольников с учетом их интересов, способностей, с целью максимальной самореализации каждого воспитанника.

Задачи ФОП для детей 6-7 лет

Инструктор по физо учит на занятиях ходьбе в колонне по одному, по двое, по трое, по четыре, в шеренге в разном темпе и направлениях: по кругу, по прямой с поворотами обходя 10 и более предметов «змейкой», по диагонали, с перестроениями, разными способами: Ходьба в врассыпную с построением по сигналу. Ходьба в сочетании с другими видами основных движений и ходьба с поточным выполнением общеразвивающих упражнений под счет, ритм, музыку.

На физкультуре учат танцевальный шаг польки, переменный шаг, шаг с притопом, поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, приставной шаг с приседанием и без, с продвижением вперед, кружение.

Музыкальный руководитель на занятиях развивает танцевально-игровое творчество. Знакомить с национальными плясками (русские, белорусские, украинские и т. д.).

 

Индивидуальная работа проводится как специалистами, так и воспитателями в течении дня. Педагог показывает движение, объясняет содержания и элементы движения. При необходимости педагог показывает каждый элемент отдельно и предлагает детям выполнить их. Если элементы хорошо знакомы, то новое движение выполняют вместе с подгруппой группой детей. При этом педагог напоминает последовательность элементов композиции, построения, перестроения, опирается на визуальные объекты, разъясняет и вновь показывает движение для более точного выполнения задания.

Организованный педагогический процесс, включает в себя различные направления: досуги, развлечения, праздники. На таких занятиях у каждого специалиста помимо своих программных целей и задач есть и общие, так как музыка и движение очень взаимосвязаны. Педагоги совместно изучают содержания программы, подготавливают и проводят праздники, развлечения, спортивные досуги.

Использование единой образовательной политики в двигательном развитии детей при взаимодействии музыкального руководителя и инструктора по физкультуре позволит достичь высоких результатов, навыки, формируемые в процессе музыкального воспитания, совершенствуются на физкультурных занятиях. Только в тесном взаимодействии инструктора по физической культуре, музыкального руководителя и воспитателя возможно успешное формирование личности ребенка.

Опубликовано: 25.11.2024