Методическая разработка по ознакомлению с Тульским краем с учётом ФГОС ДОУ «Край наш Тульский»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Харитонова Ирина Константиновна

Организация: МБОУ ЦО №4

Населенный пункт: г.Тула

Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно-патриотических чувств.

Федеральные государственные стандарты рассматривают учёт регионального

компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного

образования.

Поэтому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, краю, городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам;; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства, края ;развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в быту, входе непрерывной и совместной образовательной деятельности. С ранних лет человеку помнится то, что вошло в его сердце, как самое дорогое, теплые воспоминания о родных местах, где он родился, вырос, что окружало его в детстве. Поэтому очень важно, именно в дошкольном возрасте знакомить детей с родным краем, чтобы каждый ребенок смог ощутить духовную жизнь своего народа, принять его историю и культуру, как свои собственные, чтобы у него возникла гордость за свою родную землю, что именно на ней он родился и вырос. Дети должны узнать, чем прославился родной край, какие замечательные люди здесь жили, как красивы природа и рукотворный мир родного края. Но для этого работу по ознакомлению детей с родным краем, Россией и воспитанию любви, национального достоинства, гордости за свою родную землю, Отечество, необходимо вести систематически и последовательно. Если ребенок знает историю своего города, интересуется, чем он живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под названием – Россия. Если ребенок знает историю своего города, интересуется, чем он живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под названием – Россия.

ВВЕДЕНИЕ

Основой работы по ознакомлению дощкольников с Тульским краем являются следующие принципы: учет возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы, которые максимально способствуют полноценному нравственному становлению детской личности; обеспечение эмоционально- психологического комфорта детей; уважение к личности каждого ребенка; принцип сочетания привычных и непривычных элементов в эстетически организованной среде.

Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной край, а значит стать созидателем своей малой Родины. Ребенок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста – часть своего рода, народа, что у каждого человека есть своя Родина, и нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг. Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности - в этом заключается главный смысл моей работы.

При этом нам очень важно привить детям любви к природным и культурным ценностям Тульского края, ибо именно на этой основе воспитывается патриотизм, чувство привязанности к своей малой и большой Родине.

АКТУАЛЬНОСТЬ

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Л.С.Лихачев.

Известно, что дошкольный возраст - важнейший период становления личности, когда развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.

Задача педагога и родителей - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, краю, чувство гордости за достижения своей страны. Всё начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края. Ознакомление с родным краем в образовании дошкольников дает возможность построить воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане. Знакомясь с родным краем, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временный период, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

В.А. Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтоб оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия., местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развитие интереса к разным сторонам жизни родного края.

Были определены цель и задачи по ознакомлению дошкольников с Тульским краем.

Цель: Формирование нравственно- патриотического воспитания и чувства о сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны

Задачи:

1.Знакомить детей с историей развития и становления родного края.

2. Формировать любовь к родному краю,стране, своей малой Родине на основе

приобщения к родной природе, достопримечательностям, культуре и традициям

своего народа.

3.Способствовать формированию патриотических чувств, поддерживать

преемственность поколений.

4. Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, краю, стране.

5. Развивать интереса к русским традициям и промыслам;

6. Воспитывать чувства гордости за своих земляков, уважение к людям труда,

тульским умельцам.

7. Воспитание познавательного интереса и любви к своей малой Родине.

Разработана система и установлена последовательность работы по ознакомлению дошкольников с родным краем.

Содержание методической разработки

Методическая разработка направлена на формирование у дошкольников знаний о родном крае, воспитание любви к нему.. Разработана система и установлена последовательность работы по ознакомлению дошкольников с родным краем. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в быту, входе непрерывной и совместной образовательной деятельности.

Важно, чтобы дети, воспринимая материал, активно думали. Этому помогают педагогические средства, используемые в разработке. Все это отражено в перспективных планах ,разработанных для каждой группы (См-планирование). Темы повторяются в каждой возрастной группе. Изменяется только объём познавательного материала и сложность, а, следовательно, и длительность изучения. Материал преподносится доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что окружает детей

Педагогические средства, используемые в разработке :

1. Формы проведения : виртуальные экскурсии по родному краю, городу экскурсии, чтение художественных произведений о Туле, знаменитых людях Тульского края, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры, самостоятельная игровая деятельность.

2. Форма организации: коллективная, групповая, подгрупповая, индивидуальная.

3.Методы и приёмы:

Наглядный (рассматривание книг, иллюстраций фото, просмотр презентаций)

Словесный (беседы рассказы чтение художественной литературы)

игровой,(дидактические игры сюжетно-ролевые игры народные игры)

практический(изобразительная деятельность: рисование лепка аппликация)

Основное внимание уделяется работе с семьей.

Формы работы с семьей:

открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, факультативные занятия совместно с родителями; индивидуальные консультации ;

наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

традицией стало проведение совместные с родителями праздники,

Процесс педагогической деятельности по теме опыта строится с учетом ФГОС и направлен на развитие пяти образовательных областей.

«Познавательное развитие».

Способствовать овладению детьми элементарными сведениями истории, географии и культуры Тульского края. Формирование первичных представлений о малой Родине, стране ,социокультурных ценностях, любовь к родному краю, знакомство детей с красивыми местами края, города, его достопримечательностями. Формирование элементарных представлений об изменении видов человеческого труда на примере истории игрушки. Расширение представлений детей о природе Тульского края, о растительном и животном мире.

«Физическое развитие».

Знакомство детей с подвижными народными играми Тульского края. Использование народных игр в свободной игровой деятельности.

«Социально- коммуникативное развитие».

Ознакомление с культурными ценностями Тульского края

Углубление представлений детей о семье, ее членах. Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками.

Формирование интереса к ознакомлению с родным городом, краем, их географией, историей и культурой;

«Речевое развитие».

Систематизизация словарного запаса детей. Пополнение и активизация словаря детей на основе углубления знания о Тульском крае, семье, стране.

Совершенствование диалогической речи : формирование умения участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их, составление рассказов по картинкам.

Знакомство детей с художественной литературой о Тульском крае.

«Художественно-эстетическое развитие».

-Знакомить детей с архитектурой Тульского края.

-Развитие творческой деятельности – отображение в творческих работах обычаи и традиции Тульского края (рисование лепка аппликация).

Данный материал был подобран с учётом возрастных особенностей дошкольников. Одна из таких особенностей - поэтапное формирование умственных действий. Исходя из этого, подача материала осуществлялась поэтапно, ступенчато, согласно перспективному плану.

Перспективное планирование по ознакомлению дошкольников с Тульским краем.

Перспективно-тематическое планирование по ознакомлению с Тульским краем

в младшей группе

Младшая группа
*Месяц*	*Тема*	*Цель*	*Формы и методы работы с детьми*
Сентябрь	«Я и моя семья»	Закрепить представление детей о своей семье и членах семьи; способствовать формированию у детей о том, что в семье все должны заботиться друг о друге и помогать друг другу; воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, с родному дому.	Рассматривание фотоальбома «Моя семья». Беседа о членах семьи. «Моя семья». Чтение А. Барто стихотворение «Младший брат». С/Р игра «Семья» .Д/И «Назови ласково». Аппликация» «Скатерть на обеденный стол»
Сентябрь	«Мой город»	Систематизировать и обобщать знания детей о городе: названии, достопримечательностях. Вызывать чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него.	Рассматривание альбома «Мой город-Тула», фотографий с видами города, Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Улица, на которой я живу». Виртуальная экскурсия по близлежащим улицам. Заучивание четверостишья «Тула-я….».Д/И «Узнай и назови». Конструктивно-модельная деятельность «Дома большие и маленькие»
Октябрь	«Природа Тульского края»	воспитывать у детей интерес и любовь к природе родного края. Формировать умение видеть красоту природы осенью. Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её. Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Прививать любовь к природе, отмечать важность времени года, сбора урожая, подготовке к зиме.	Рассматривание с использованием оборудования и программного обеспечения SMART сюжетных картинок «Деревья» Рассматривание иллюстраций «Домашние и дикие животные». Рисование «листопад», «Снег идёт».», «Цветы», Лепка «Морковка для зайчика», «Снеговик». Беседы на тему: «Пришла осень золотая». «Зимушка-зима», «Птицы родного края», «Весна-красна», «Чем мне нравиться лето».
Ноябрь	«Мой дом»	Познакомить детей с понятиями «родной дом» и «домашний адрес»; учить детей описывать дом, в котором они живут, называть свой домашний адрес; формировать представление о значении родного дома для человека; воспитывать у детей чувство привязанности к родному дому; ввести в активный словарь детей слова «высокий», «низкий», «деревянный», «кирпичный».	Д/И «Найди и покажи» , «Расскажи с кем ты живёшь», «Найди и покажи самый большой дом». Беседы на тему: «Улица, где я живу», «Дом в которот я живу» .Рассматривание иллюстраций на тему: «Мебель», Аппликация» «Скатерть на обеденный стол». Рисование на тему «Дом»
Декабрь	«Домашние и дикие животные»	Познакомить детей с домашними и дикими том, какие дикие животные встречаются в природе Тульского края; расширять словарный запас детей введением в активную речь названий животных - обитателей Тульской природы (лиса, косуля, лось, белка, волк, заяц, еж); воспитывать интерес к животным, любовь к природе родного края. животными; формировать представление	Просмотр презентации «Дикие и домашние животные». Д/ «Кто где живёт?», «Чей домик?», « «, «Чей голос?»,». Беседы: «Кто живет рядом с нами», «Лесные жители», «Домашние животные». Малые фольклорные формы. Песенки, потешки, заклички. «Как у нашего кота.», «Сидит белка на тележке.», «Ночь пришла.», «Кисонька-мурысенька.» Русские народные сказки. «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Теремок», обр. Е. Чарушина; «ном мышонке», «К. Чуковский. «Путаница», «Чудо-дерево», «Муха-цокотуха», «Краденое солнце», « Рисование: «Козленок» «Морковка для зайчика», «Цветные клубочки для котят».Лепка: «Мячик для котенка», «Иголки для ежа». Аппликация: «Домик для 3 медвежат» «
Январь	Филимоновская игрушка»	Познакомить детей с глиняной игрушкой Тульского края - филимоновской; объяснить из чего она сделана; показать её отличительные особенности (свистит, украшена разноцветными полосками); воспитывать интерес к народным игрушкам Тульского края	Рассматривание народной игрушки родного края-филимоновские свистульки.Рисование «Филимоновские свистульки».Знакомство с филимоноской игрушкой-филимоновская барышня
Февраль	«Наши защитники»	Знакомить детей с праздником День Защитника Отечества	Рассматривание фотографий пап, иллюстраций о празднике. Беседа «Храбрые солдаты с песнями идут», Экскурсия в музыкальный зал, оформленный к Дню Защитника Отечества. Заучивание А. Барто «Кораблик». Аппликация «Российский флаг».
Март	«Народная игрушка - скатка»	Познакомить детей с новой разновидностью тульской народной игрушки—скаткой; показать, из чего и как она сделана ; показать, как можно в нее играть, наряжать ее; воспитывать интерес	Рассматривание кукла-скатка.
	«Наши мамы»	Формировать любовь к маме как с самому близкому человеку	Рассматривание фотографий мам.
Апрель	«Самовар и пряник»	Познакомить детей с традиционными тульскими изделиями - самоваром и пряником; рассказать, почему они так называются и для чего нужны; формировать представления о традициях Тулы; воспитывать интерес к родному городу	Самовар, пряник, наборы открыток «Тульские само-вары» и «Тульские пряники», Д/И «угостим мишку чаем из самовара», Лепка «Пряники печатные для куклы Тани».
Май	«Великие земляки»	Познакомить детей с русской народной сказкой в обработке Л.Н. Толстого «Три медведя»; рассказать о том, что Л.Н. Толстой написал много сказок и рассказов для маленьких детей; воспитывать интерес к сказкам, уважение к великому писателю	Знакомство с портретом и именем знаменитого писателя-земляка .Л.Н. Толстого, Чтение Л.Н. Толстой «Птица свила гнездо», «У Вари был чиж», «Пришла весна».

Перспективно-тематическое планирование по ознакомлению

с Тульским краем

в средней группе

Средняя группа
*Месяц*	*Тема*	*Цель*	*Формы и методы работы с детьми*
Сентябрь	«Моя семья»	Формировать представления детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей. Расширять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи, учить ориентироваться в родственных отношениях, прививать любовь к родным людям.	фотоальбомы «Моя семья» Беседы, составление рассказов о своей семье, рисование по теме «Моя семья». Чтение худ. лит. К. Ушинский «Четыре желания», С. Черный «Имя», Л. Толстой «У бабки была внучка». Д/И игры: «Дружная семейка», «Имена», С/Р игры: «День рождения», «Встреча гостей». Урок вежливости «Дружная семья».
Октябрь	«Мой город»	Систематизировать и обобщать знания детей о городе: названии, достопримечательностях. Вызывать чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него.	Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами города, Игра-путешествие «Мой город». Беседа «Малая Родина». Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами города, Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Улица, на которой я живу».
	«Архитектура города»	Познакомить детей с разнообразием современных и исторических построек; учить выделять характерные особенности деревянных построек, находить их отличия от того дома, в котором они живут; научить отличать жилые дома от административных.	Наблюдение и экскурсии по территории д/с: рассматривание домов, их этажности, номера, из чего построены, рисование дома, фантазирование на тему сказочного дома. Урок вежливости «Дом, в котором ты живешь», Рассматривание иллюстраций, фотографий, альбомов с изображением разных архитектурных сооружений.
Ноябрь	«Моя страна»	Формировать у детей представление о стране, в которой мы живем. Вызвать интерес к настоящему, прошлому и будущему России. Формировать представление о России как о родной стране, чувство любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну. Познакомить детей с понятиями «большая» и «малая родина». Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Вызвать чувство сопричастности к истории страны	Чтение стихотворений о Родине, пословицы и поговорки о Родине, рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России, выставка рисунков «Моя Родина», нахождение России на глобусе. Составление альбомов «Мой любимый город», «Тепло поколений». Настольные игры: «Одень куклу» (национальные одежды),Чтение стихотворения М.Матусовского «С чего начинается Родина?», рисование на тему: «Моя Родина».пение русских народных песен
Ноябрь	«Растения Тульского края»	На примере деревьев, кустарников и трав участка детского сада продолжать знакомить детей с растениями, характерными для Тульского края; учить различать породы деревьев и кустарников, узнавать и называть травянистые растения; прививать интерес и любовь к родной природе.	Рассматривание гербарий и открытки «растения Тульского края», Д/И «Найди по картинке». Рисование «Деревья в снегу», «Деревья нашего леса»., «Мать и мачеха-первоцвет»
Декабрь	«Животные и птицы Тульского края»	Продолжать знакомить с животным миром Тульского края, повадками и средой обитания разных его представителей; прививать интерес и любовь к родной природе. Уточнять и расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц. Формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров). Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты к природе.	Беседы: «Кто у нас зимует?», «Как звери к зиме готовились?», Загадывание загадок о животных и птицах, Д игры: «Назови признаки животных», «Кому что дадим?», «Угадай, чей хвост», ««Угадай, про кого говорится», «Кого не стало?», «Дикие и домашние».Чтение сказок и рассказов, рассматривание картин и иллюстраций о животных и птицах. Подвижные игры «Воробышки и кот», «Лиса и зайцы».
Январь	«Чудо мастера»	Расширить представление детей о народных промыслах. Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства. Закрепить и обобщить знание детей о предметах старины, некоторые из которых остаются актуальными и в наши дни: русская матрёшка, деревянные ложки, самовар, валенки, лапти, тульский пряник. Воспитывать любовь к русскому фольклору. Развивать патриотические чувства.	Беседа на тему «Народно-прикладное искусство России». Рисование «Золотая хохлома» Аппликация «Гжельская роза» Лепка дымковской игрушки «Индюк», «Тульский пряник». Рисование «Тверская матрёшка» Работа с родителями: развлечение на тему «Рождество на Руси».
Январь	«Народный костюм»	Познакомить детей с элементами русского народного костюма: рубаха, сарафан, кокошник, лапти; обратить внимание на отличительные особенности праздничного и будничного костюмов, характер этих отличий; воспитывать у детей интерес к истории и традициям русского народа и родного города	Рассматривание с использованием оборудования и программного обеспечения SMART картинок с изображением русских народных костюмов; предметы одежды и обуви, характерные для древней Тулы и Тульского края.
Февраль	«Земляки, прославившие наш город»	Познакомить детей с понятием «земляк»; продолжать знакомить с жизнью Л.Н.Т олстого и его произведениями для детей; воспитывать интерес и уважение к великим людям, гордость за историческую близость к ним.	Рассматривание фотография Л.Н. Толстого; «Ясная Поляна», Чтение произведений Л. Толстого “Косточка”, “Котенок” и др.
Март	«Из истории игрушки.»	Познакомить детей с новой разновидностью тульской народной игрушки—скаткой; Разновидность кукол, характерных для Тульской области: «кукла-младенчик», «куватка» показать, из чего и как она сделана ; показать, как можно в нее играть, наряжать ее; воспитывать интерес Познакомить детей с глиняной игрушкой Тульского края - филимоновской; объяснить из чего она сделана; показать её отличительные особенности (свистит, украшена разноцветными полосками); воспитывать интерес к народным игрушкам Рассматривание открыток, игрушек.	Рассматривание альбома «Народные игрушки»; Рассматривание открыток, игрушек. Рисование на тему: «Филимоновский петух». Просмотр презентации на данную тему
	«Из истории игрушки.»
	«Народные праздники»	Познакомить детей с народным календарем, традиционными народными праздниками, с народным костюмом; формировать у детей представление о народных гуляньях в дни народных праздников (Масленица); продолжать знакомить детей с народными играми, музыкальным и устным фольклором	Рассматривание: наролные музыка-льные инструменты (балалайка, гармонь, трещотки, ложки); народные костюмы). Развлечение «Проводы зимы»
Апрель
Апрель	«Играем в народные игры»	Познакомить детей с народными играми, характерными для Тульской губернии; показать особенности народных игр; разучить с детьми одну из игр; воспитывать интерес к традициям своих предков	Рассматривание атрибуты для народных подвижных игр. П/И “Чижик”, “12 палочек”, “Лапта». Игры на прогулке.
Май	«Этот День Победы»	Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ. Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений. Воспитывать творческий подход к выполнению работы, аккуратность комить детей с праздником День Победы	Рассматривание иллюстраций о ВОВ, её героях, медалей и орденов. , «О Великой Отечественной войне», «Памятники воинской славы в России», «Памятные места героям родного города». Прослушивание и пение песен военных лет и о современной армии. Проведение музыкально - литературного мероприятия ,посвященного празднику «День Победы»

Перспективно-тематическое планирование по ознакомлению

с Тульским краем

в старшей группе группе

Старшая группа
*Месяц*	*Тема*	*Цель*	*Формы и методы работы с детьми*
Сентябрь	Это - я, а это - моя семья»	Формировать у детей представления о себе как о личности; помочь им осознать себя, свои достоинства и недостатки; вызвать желание рассказать о себе как о члене семьи и о взаимоотношениях в семье; воспитывать уважение к себе и к своим близким	Рассматривание фотоальбома «Моя семья. Обсуждение ситуаций из жизни семьи «Не обижай того кто тебя любит». С/Р «Семья» .Рисование «Дом в котором я живу. Чтение художественной литературы. В. Драгунский «Моя сестра Ксения» Я. Аким «Моя родня» Работа над проектом «Моя семья»
Сентябрь	«Вот эта улица, вот этот дом, где мы с моей семью живем»	Продолжать учить детей называть свои данные (фамилию, имя, адрес); узнавать знакомые здания на фотографиях и открытках; расширять представления детей об особенностях архитектуры и достопримечательностях своего микрорайона; формировать интерес к своей малой родине	Д/И «Чей это дом?», «Кто где живет «Какие бывают дома», «Профессии в городе», «Собери целое из частей», «Правильно-неправильно. Беседы на тему: «Улицы нашего города», «Наша улица» «Детский сад - наш второй дом». Рассматривание иллюстраций и фотографий различных улиц города, Рассматривание фотоальбома «Наш район». Рисование: Коллективная композиция «Городская улица». Аппликация: «Транспорт на проезжей части». Дети выбирали макеты машин, вырезали понравившиеся и приклеивали на свои рисунки по теме «Городская улица». Работы
Октябрь	«Город в котором живу»	Формировать представление детей о городе, улицах, памятниках архитектуры, памятных местах; Познакомить детей с различными традициями русского народа, его культурой Развивать познавательный интерес к истории и культуре родного города – его достопримечательностям. Воспитывать чувство гордости за родной город, воспитывать любовь и уважение к землякам, прославившим город	Беседы: «Тула – город мастеров»; «Тульские народные промыслы»; «Музеи родного города»; Сюжетно-ролевая «Экскурсия по городу»; дидактическая игра «Где же это?». Слушание музыкальных произведений: «Тульский пряник», «Тула оружейная», «Тула – земля моя», «Тула веками оружье ковала». Чтение художественной литературы: «Сказ о Куликовом поле», Изготовление макета «Мой родной город» Музыкальный досуг «День города»
	«Архитектура города»	Знакомить детей с архитектурными и историческими памятниками родного города; формировать представления об архитектурном разнообразии построек; расширить словарный запас детей новыми словами «архитектура», «стиль»; познакомить с особенностями архитектуры Тульского Кремля и его значением в жизни города	Презентация «Наш Тульский Кремль»; Рассматривание -набор открыток “Тульский Кремль”; иллюстрации с изображением видов Кремля
Ноябрь
Ноябрь	«Родная страна»	Продолжать знакомить детей с культурно-историческим наследием родного города; познакомить детей с понятиями «столица», «страна», названиями нашей страны и столицы; знакомить детей с историческим вкладом Тулы в развитие нашей страны; воспитывать интерес к истории своего города, своей страны	Знакомить детей с государственными символами «Герб и флаг», значение. Чтение пословиц, поговорок о Родине Рисование «»Моя Родина». Беседы об истории праздника Дня народного единства,, «Что означает – народное единство?».
Декабрь	«Растения и животные Тульского края»	Продолжать знакомить детей с растительным и животным миром Тульского края; познакомить детей с понятие “Красная книга” и представителями редких видов флоры и фауны Тульской области; воспитывать интерес и любовь родной природе	Рассматривание с использованием интерактивного оборудования и программного о «Красная книга» Тульской области» Чтение книг, энциклопедий о животных: Е. Чарушин «Бобры и бобрята», «Рысь и рысенок» Г. Снегирев «Про зверят», «Я познаю мир. Животные» (энциклопедия) Беседа «Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?» Рисование: «Ландыши», «Первоцветы. Подснежники» Лепка из соленого теста «Первоцветы-.
	«Достопримечательности города»	Формировать у детей представления о достопримечательностях родного города; учить их делиться впечатлениями о прогулках по парку; воспитывать желание беречь природу родного города и любить его.	Просмотр презентация на тему: «Памятные места города Тулы», «достопримечательности родного города». Проект «Тула-мой родной город»
Январь	«Земляки, прославившие свой город»	Понятие «земляк». Былинные богатыри. Куликово поле. Л.Н. Толстой: круг детского чтения. Ясная поляна. Тульские писатели, поэты, художники. Основоположники самоварного, пряничного, оружейного, гармонного производства. Наши современные земляки.	Рассматривание фотографий знаменитых людей г. Тулы. Просмотр презентации «Земляки, прославившие город Тула»
Февраль	«Тула мастеровая, Тула гостеприимная»	Закреплять знания детей о назначении и устройстве тульского самовара; познакомить с историей возникновения самоварного промысла в Туле и разнообразием тульских самоваров; расширять знания детей о пряничном производстве в Туле и разнообразии видов пряников; продолжать формировать представления о тульских традициях;	Рассматривание Самовары»: жаровой, электрический, сувенирный; фотографии само-варов разных форм, пряников и пряничных досок; Беседы на тему: «Изготовление тульского пряника», Рисование . «Тульский самовар», Чтение В,Степанов «Рассказ оружейника»
Март	«Играем в забытые игры»	Продолжать знакомить детей с народными играми; познакомить с понятием “обрядовая игра” и с разными видами жеребьевки в играх; помочь детям запомнить новые народные считалки, правила и словесное сопровождение одной из народных игр	Рассматривание атрибуты для народных подвижных игр. П/И «Чижик», «12 палочек», «Лапта». Игры на прогулке
	«Играем в забытые игры»
Апрель
Апрель	«Разновидности народной игрушки»	Продолжать знакомить детей с народными игрушками; познакомить с новыми разновидностью скатки («кукла-крестец»), обрядовыми куклами («кукла плодородия», пасхальная кукла), соломенная кукла («масленица») и деревянная кукла; воспитывать интерес к народной игрушке	Рассматривание альбома « Народные игрушки»,
Май	« День Победы»	Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ. Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений. Беседа о подвигах солдат во время Великой Отечественной войны.	Просмотр презентации «Герои нашего города»( А. Чекалин, Г. К, Жуков, Б. Сафонов). Чтение художественной литературы: С .Алексеев «Сто рассказов о войне»,. Разучивание стихотворений к празднику. Аппликация «Салют победы». Изготовление праздничных открыток

Перспективно-тематическое планирование по ознакомлению с Тульским краем

в подготовительной группе

*Месяц*	*Тема*	*Цель*	*Формы и методы работы с детьми*
Сентябрь	«Музей-усадьба Ясная Поляна»	Познакомить детей с музеем-усадьбой Л.Н.Толстого Ясная Поляна; рассказать о ее достопримечательностях; пополнять знания детей новыми сведениями о жизни великого земляка; воспитывать чувство гордости	Рассматривание набора «Ясная Поляна». Просмотр презентации «Музей усадьба Ясная Поляна»
Сентябрь	«Я и моя семья»	Формировать представления детей о семье и ее членах: мама, папа и дети; познакомить с особенностями поведения мужчин и женщин; уточнять и расширять знания детей об обязанностях членов семьи; ориентироваться в родственных отношениях в семье; развивать умение рассказывать о членах своей семьи, о роде их занятий; закреплять знания о профессиях	Рассматривание альбома «Моя семья». Разгадывание ребуса «7 Я». Беседа «Для чего имя» Д/И «Имя полное и неполное», С/р игра «Семья». Рисование «Моя семья». Чтение художественной литературы. В. Драгунский «Моя сестра Ксения» Я. Аким «Моя родня»
Октябрь	«Как жили люди на Руси». «Тульский Кремль	Знакомить детей с архитектурными и историческими памятниками родного города; формировать представления об архитектурном разнообразии построек; расширить словарный запас детей новыми словами «архитектура», «стиль»; познакомить с особенностями архитектуры Тульского Кремля и его значением в жизни города; воспитывать у детей интерес к истории родного города.	НОД«Как жили люди на Руси» Земля русская в старину далекую (беседы). Объяснить понятия «церковные храмы», «колокольный звон». Рассматривание на иллюстрации жизни в былые времена. 3. Дидактическая игра «Назови жилище» (храм, сруб, терем, изба, хоромы...). 4. Коллективная аппликация «Русь далекая»
Октябрь	Город, в котором я живу	Формировать представление детей о городе, улицах, памятниках архитектуры, памятных местах; Познакомить детей с различными традициями русского народа, его культурой Развивать познавательный интерес к истории и культуре родного города – его достопримечательностям. Воспитывать чувство гордости за родной город, воспитывать любовь и уважение к землякам, прославившим город	Сюжетно-ролевая «Экскурсия по городу»; дидактическая игра «Где же это?». Слушание музыкальных произведений: «Тульский пряник», «Тула оружейная», «Тула – земля моя», «Тула веками оружье ковала». Чтение художественной литературы: «Сказ о Куликовом поле», И. Панькин «Легенды о мастере Тычке», Н. Лесков «Левша Изготовление макета «Мой родной город Беседы: «Тула – город мастеров»; «Тульские народные промыслы»; «Музеи родного города»;
Ноябрь	«Наша страна»	Продолжать знакомить детей с культурно-историческим наследием родного города; познакомить детей с понятиями «столица», «страна», названиями нашей страны и столицы; знакомить детей с историческим вкладом Тулы в развитие нашей страны; воспитывать интерес к истории своего города, своей страны.	Знакомить детей с государственными символами «Герб и флаг», Чтение А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей».М. Матусовский «С чего начинается Родина?» .Рисование «»Моя Родина». Беседы об истории праздника Дня народного единства «Что означает – народное единство?». Чтение, обсуждение, заучивание стихов: С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок), В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок),
Декабрь	«Достопримечательности города»	Продолжать знакомить детей с интересными событиями из истории родного города; познакомить с легендой про Тульского Левшу; формировать представления о продолжателях Левши - тульских умельцах; воспитывать интерес к знаниям о родном городе	Рассматривание иллюстрированная книга про Левшу; фотографии с разными видами тульских ремесел
Январь	«Тула мастеровая Тула гостеприимная»	Закреплять знания детей о назначении и устройстве тульского самовара; познакомить с историей возникновения самоварного промысла в Туле и разнообразием тульских самоваров; расширять знания детей о пряничном производстве в Туле и разнообразии видов пряников; продолжать формировать представления о тульских традициях;	Рассматривание Самовары жаровой, электрический, сувенирный; фотографии само-варов разных форм, пряников и пряничных досок; Беседы на тему: «Изготовление тульского пряника», Рисование . «Тульский самовар», Чтение В,Степанов «Рассказ оружейника
Январь	«Тульская гармонь»	Познакомить детей с новым музыкальным инструментом - тульской гармонью; учить детей узнавать ее среди других музыкальных инструментов; рассказать историю создания тульской гармони, продолжая формирование представлений о тульских традициях.	НОД-презентация «Тульская гармонь»
Февраль	«Сильны и могучи богатыри на Руси	Формировать у детей представления об историческом значении родного города в укреплении военного могущества своей Родины. Знакомить детей с былинными богатырями, одеждой древних воинов, Куликовской битвой.	Рассматривание картин на тему «Защитники земли русской». Беседы с детьми о подвигах, героизме. Занятие «Сильны и могучи богатыри на Руси» Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря». Рассказ о защитниках Отечества. Пословицы о героизме. Стихотворения в подарок папам, дедушкам. Изготовление подарков.
	«Народные праздники». Народная игрушка	Познакомить детей с народным календарем, традиционными народными праздниками, с народным костюмом; формировать у детей представление о народных гуляньях в дни народных праздников (Масленица); продолжать знакомить детей с народными играми, музыкальным и устным фольклором.Знакомить детей с филимоновской игрушкой и игрушками родного края	Занятие «Филимоновская игрушка» Рассматривание игрушек из глины. Игра «Найди филимоновскую игрушку». Игра «Укрась игрушку». Рассматривание: наролные музыка-льные инструменты (балалайка, гармонь, трещотки, ложки); народные костюмы). Развлечение «Прощай зимушка-зима!»
Апрель	«Посиделки у русской печки»	Дать понятие о русской избе: внешний вид, внутреннее убранство, утварь; познакомить детей с особенностями труда и быта простой русской семьи, показать различия между крестьянской семьей и семьей ремесленников; Знакомить детей с народными играми; познакомить с понятием “обрядовая игра” и с разными видами жеребьевки в играх; помочь детям запомнить новые народные считалки, правила и словесное сопровождение одной из народных игр воспитывать у детей	НОД «У русской печки» «Главное в избе-печь... Пословицы, поговорки о печке. Загадки. Какие бывают печи (рассматривание иллюстраций)? В каких сказках встречается печь? .Какие угощения дарит печь? Главная еда на столе?. Народные игры.Рисование печи (выставка детских работ)
	«Как одевались люди на Руси». «История возникновения одежды»	Познакомить детей с элементами русского народного костюма: рубаха, сарафан, кокошник, лапти; обратить внимание на отличительные особенности праздничного и будничного костюмов, характер этих отличий; воспитывать у детей интерес к истории и традициям русского народа и родного город	Занятие «Как одевались люди на Руси» Рассматривание национального костюма. Значение орнамента. Головные уборы, обувь. Словесная игра «Скажи по-другому» (кичка - головной убор...) Занятие «История возникновения одежды». Рассматривание вязаной одежды. Дидактическая игра «Что это?» (веретено, ткацкий станок, прялка...). Викторина «В каких сказках говорится о прядении?»
Май	«День Победы»	Продолжать знакомить детей с героическим прошлым родного города; формировать интерес к знаниям о причастности их предков к историческим событиям и делам; помочь детям понять и запомнить поговорку “Человек жив до тех пор, пока его помнят” воспитывать уважение и любовь к своим предкам и землякам	Занятие «День Победы» Игра с мячом «Назови пословицу о смелости, героизме...». . Чтение стихотворений, пение песен. Виртуальная экскурсия к обелиску памяти Заучивание стихотворений и песен к Дню Победы. Рисование «Праздничный салют».

Методическая разработка по ознакомлению с Тульским краем с учётом ФГОС ДОУ «Край наш Тульский»

Опубликовано: 21.11.2024

Мои заявки

Сертификат за публикацию статьи

Диплом участника конкурса

Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020

Партнеры