Внедрение в образовательный процесс технологии Тимбилдинг

Автор: Путинцева Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ №308

Населенный пункт: г.Красноярск

Актуальность:

В технологии тимбилдинг цель, задачи и содержание во многом созвучны с задачами ФГОС ДО.

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия (п. 1.6.1.ФГОС ДО);

- развитие социальных, нравственных, интеллектуальных и физических качеств детей, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка (п. 1.6.6. ФГОС ДО).

Технология тимбилдинга, как работа по социально – коммуникативному развитию детей дошкольного возраста является актуальной, так как способствует выявлению у обучающихся лидерских способностей, активному взаимодействию и взаимоподдержки детей в командообразующихся играх; проявлению важных человеческих качеств личности, таких как: доброта, взаимопомощь, самостоятельность, умение работать в команде, развитие коммуникативного общения, самосовершенствование.

С помощью различных игр, тренингов, упражнений по командообразованию дети быстро вовлекаются в образовательную деятельность, с интересом следят за действиями педагога, активно участвуя в играх.

Цель: создание условий для реализации успешного взаимодействия дошкольников между собой посредством использования технологии тимбилдинга.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей навыки взаимодействия в команде, используя инструментарий данной технологии.

Развивающие:

• развивать коммуникативные способности, нравственные качества, инициативность и самостоятельность воспитанников.

Воспитательные:

• воспитывать толерантность, взаимодействие на основе уважения, согласия и стремления к сотрудничеству.

Содержание деятельности:

Приемы teambuilding (с англ. «создание команды») направлены на развитие коммуникативных навыков и построение коллективного взаимодействия субъектов образовательного процесса, сплочение, раскрепощение коллектива и укрепление внутренних связей. Они могут использоваться как в детской среде, так и в среде взрослых.

Одним детям умение общаться дано от природы, они отлично взаимодействуют с окружающими, не стесняются, открыто высказывают свое мнение, пусть даже ошибочное, но и им порой требуется некий вектор, чтобы общение носило более созидательный, конструктивный характер. Конец формы. Но есть и другая категория детей, для которых каждый день в коллективе вызывает определенный стресс, заставляя ребенка замыкаться на себе и своем внутреннем мире, когда ребенок стесняется попросить помощи и когда все свои проблемы он пытается решить в одиночку.

Большинство игр для детей основываются на элементах состязания. Для ребенка победа становится очень важной, проигрывать он не умеет, и поражение воспринимается им как настоящая трагедия. Поэтому неудивительно, что такие игры часто приводят к ссорам между детьми. К тому же, частые поражения в игре формируют у ребенка низкую самооценку. Но есть игры, которые могут подружить детей, научить работать в команде и стремиться к успеху вместе.

Объединяющие игры покажут ребенку, что есть в жизни что-то, чего он не сможет сделать в одиночку, а вот вместе с друзьями ему это будет по силам. Это вовсе не означает, что он не самостоятелен, но когда он один, силы его ограничены. Играя в объединяющие игры, дети учатся строить дружеские отношения, считаться с мнением друг друга, использовать преимущества каждого для достижения успеха в общем деле. («Цепь», «Сороконожка», «Передай улыбку», «Путаница», «Звериное пианино», квест - игры и др.)

Детский тимбилдинг – это не просто развлекательное мероприятие, направленное на веселое времяпрепровождение. Это целенаправленные задания в ненавязчивой игровой форме, которые призваны сплотить детский коллектив, научить ребят разговаривать и договариваться между собой, дружить и поддерживать друг друга, обучить взаимопомощи и взаимовыручке. В игровой форме, в интерактивном формате, через простые, но действенные задачи, которые ставятся перед детьми, они учатся добиваться вместе каких- то побед, спортивных результатов, настраиваются на успех, где каждый проявляет себя и вносит частичку своего мастерства в общее дело.

Существует ряд эффективных командообразующих программ, рассчитанных на разный возраст. Виды программ тимбилдинга различаются по характеру деятельности, по теме, по использованию целевого оборудования, по составу участников, по месту проведения.

Использование детского тимбилдинга помогает детям стать терпимее друг к другу, чаще играть вместе, меньше ссориться.

Таким образом, детский тимбилдинг превращается из простого активного времяпровождения в увлекательный и мощный инструмент, закладывающий фундамент психологически стабильного и успешного человека в будущем.

 

 

 

В своей педагогической деятельности технологию тимбилдинг я применяю более трех лет, опираясь на следующие принципы:

• Принципы индивидуализации и творческой направленности образовательного процесса, где ребёнок имеет возможность самостоятельно придумать новые движения, основанные на использовании его двигательного опыта и на наличии мотива, побуждающего к творческой деятельности в создании различных двигательных ситуаций, в решении тех или иных двигательных задач;
• Принцип личностно-ориентированного взаимодействия предполагает тесное взаимодействие педагога и ребенка в командных мероприятиях, проявление со стороны педагога уважения к личности, интересам и выбору каждого ребенка, доброжелательное внимание к нему;
• Принцип последовательности является важнейшим условием процесса обучения движениям и процесса совершенствования физических качеств и определяется дидактическими правилами: «от легкого к трудному», «от простого к сложному», «от освоенного к неосвоенному».

 

Эффективность использования технологии тимбилдинг.

 

Применяя технологию тимбилдинг, я выявила эффективность в ее использовании, а именно, дети учатся:

• Сотрудничать между собой;
• Слышать, слушать и понимать друг друга;
• Планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;
• Распределять роли;
• Взаимно контролировать действия друг друга;
• Договариваться, вести дискуссию;
• Правильно выражать свои мысли в речи.

 

Результаты применения технологии тимбилдинг.

• Нормализация атмосферы и отношений внутри группы, продуктивное разрешение конфликтных ситуаций;
• Получение детьми навыков эффективного общения: умение налаживать взаимодействие, находить общий язык;
• Верное понимание распределения ролей в команде, умение использовать ресурсы каждого участника команды;
• Открыто обсуждать проблемы и пути их решения, анализировать прошлый опыт, делать выводы, учитывать ошибки;
• Повышение уровня инициативности дошкольников;
• Повышение уровня доверия в коллективе.

Вывод:

Участвуя в объединяющих играх, дети научились контактировать со своими сверстниками, находить с ними общий язык. Смогли выработать, столь полезные в современной обстановке, лидерские качества, научились брать на себя ответственность, преодолевать свои комплексы и страхи, работать плечом к плечу со своими сверстниками. Эти игры позволили им гораздо увереннее вести себя в окружении своих сверстников, приобрели навыки, которые обязательно пригодятся в дальнейшей жизни.

Таким образом, тимбилдинг превращается из простого активного времяпровождения в увлекательный и мощный инструмент, закладывающий фундамент психологически стабильного и успешного человека в будущем.

Опубликовано: 31.10.2024