Развитие патриотического воспитания через чтение художественной литературы у детей среднего дошкольного возраста

Автор: Горбачева Светлана Алексеевна

Организация: МБОУ ЦО №25 здание №1 ДО

Населенный пункт: Московская область, г.Старая Купавна

Патриотическое воспитание является важнейшей частью всестороннего развития подрастающего поколения. Оно формирует у детей любовь к Родине, уважение к культуре и традициям своего народа. Одним из эффективных методов патриотического воспитания дошкольников является чтение художественной литературы.

Чтение художественных произведений позволяет детям знакомиться с историей страны, ее героями и подвигами. Они переживают вместе с персонажами истории, проникаются духом патриотизма и любви к своему народу.

Средний дошкольный возраст (4-5 лет) характеризуется активным развитием познавательных процессов и формированием представлений об окружающем мире. Дети в этом возрасте проявляют большой интерес к истории, культуре и традициям своей страны. Они способны воспринимать и понимать произведения художественной литературы, которые затрагивают патриотические темы.

Чтение произведений патриотической тематики является одним из основных методов патриотического воспитания детей дошкольного возраста через художественную литературу. Русская и советская литература богата произведениями, которые затрагивают темы любви к Родине, героизма, мужества и патриотизма.

Чтение этих произведений позволяет детям знакомиться с историей и культурой России, с ее героями и подвигами. Они переживают вместе с персонажами истории, проникаются духом патриотизма и любви к своему народу.

При чтении произведений патриотической тематики важно учитывать возрастные особенности детей. Для дошкольников подходят сказки, простые и понятные рассказы, короткие стихотворения. По мере взросления детей можно переходить к более сложным произведениям, которые затрагивают более глубокие патриотические темы.

После чтения произведения важно обсудить его с детьми, задать им вопросы о героях, событиях, их впечатлениях и эмоциях. Это позволяет углубить понимание прочитанного и сформировать у детей свою позицию по отношению к происходящему.

Обсуждение прочитанного является важным методом патриотического воспитания детей дошкольного возраста через художественную литературу. Оно позволяет углубить понимание произведения, сформировать у детей свою позицию по отношению к происходящему и развить патриотические чувства.

После чтения произведения патриотической тематики следует обсудить его с детьми, задавая им вопросы о:

Героях: их поступках, мотивах, характере

Событиях: их последовательности, причинах и следствиях

Впечатлениях и эмоциях детей: что им понравилось, что не понравилось, что удивило, что заставило задуматься

Вопросы могут быть как простые и конкретные, так и более сложные, и открытые. Например:

Кто тебе понравился больше всего из героев? Почему? Какой поступок героя тебе запомнился больше всего? Как ты думаешь, почему герой поступил именно так? Что ты чувствовал, когда читал это произведение? Чему тебя научила эта история?

Обсуждение прочитанного позволяет детям лучше понять персонажей и их действия. Сформировать собственную оценку происходящих событий. Развить критическое мышление и способность анализировать. Выразить свои мысли и чувства. Поделиться своими впечатлениями с другими

Во время обсуждения важно создавать доверительную и доброжелательную атмосферу, чтобы дети не боялись высказывать свои мысли и задавать вопросы. Также важно учитывать возрастные особенности детей и подбирать вопросы, которые будут им понятны и интересны.

 

Через обсуждение прочитанных произведений патриотической тематики дети учатся понимать и ценить подвиги героев, формируют чувство гордости за свою страну и народ. Они начинают осознавать важность патриотизма и его роль в жизни человека.

Инсценировки и ролевые игры позволяют детям не только лучше понять прочитанное произведение, но и прочувствовать его на себе, перевоплотившись в героев и пережив их эмоции. Это способствует развитию патриотических чувств, формированию положительного отношения к истории и культуре своей страны.

Для инсценировки можно использовать как сказки и рассказы, так и стихи, и песни патриотической тематики. Дети могут разыгрывать сценки из произведений, изображать героев и их поступки, воссоздавать исторические события или праздники.

Ролевые игры также могут быть использованы для развития патриотического воспитания. Например, можно предложить детям поиграть в "солдатиков", "летчиков" или "врачей", рассказав им предварительно о подвигах и героизме представителей этих профессий.

Инсценировки и ролевые игры помогают детям лучше понять характеры и поступки героев. Развить творческое воображение и артистичность. Учиться работать в команде и взаимодействовать друг с другом. Формировать патриотические чувства и гордость за свою страну.

Кроме того, инсценировки и ролевые игры способствуют развитию речи, памяти и внимания детей.

При организации инсценировок и ролевых игр важно учитывать возрастные особенности детей и подбирать подходящие для них произведения и темы. Также необходимо создать благоприятную и поддерживающую атмосферу, чтобы дети чувствовали себя свободно и раскрепощенно.

Через участие в инсценировках и ролевых играх патриотической тематики дети учатся ценить подвиги героев, уважать историю и традиции своей страны, а также развивают чувство патриотизма и любви к Родине.

Создание творческих работ после чтения книг патриотической тематики позволяет детям выразить свои впечатления и эмоции, а также закрепить полученные знания и представления. Через творчество они развивают свои художественные способности, воображение и патриотические чувства.

Детям можно предложить нарисовать или вылепить понравившихся персонажей, создать аппликации или поделки на патриотические темы. Например, они могут нарисовать портреты героев, создать макеты исторических событий или изготовить флажки и открытки с государственной символикой.

При организации творческой деятельности важно учитывать возрастные особенности детей и предлагать им задания, которые будут им по силам. Также необходимо создать благоприятную и поддерживающую атмосферу, чтобы дети чувствовали себя свободно и раскрепощенно. Через создание творческих работ патриотической тематики дети учатся ценить красоту и богатство своей страны, уважать ее историю и символы, а также развивают чувство любви к Родине.

Чтение художественной литературы играет важную роль в патриотическом воспитании детей среднего дошкольного возраста. Оно позволяет формировать у них уважение к историческому и культурному наследию страны, любовь к Родине и желание защищать ее. В процессе чтения дети переживают вместе с героями литературных произведений, учатся проявлять патриотические чувства и правильно понимать понятие "патриот".

Список литературы:

1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А.М. Виноградовой. М., 1980. 187 с.

2. Зимина И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 2005. №1. С. 18-27.

3. Патриотическое воспитание в школе / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. М.: Айрис-пресс, 2002. 142 с.

Опубликовано: 30.10.2024