№

Этапы

Ход

1.

Мотивационный Задачи: настроить детей на совместную деятельность
1. Игровая ситуация: подводящее целеполагание.

Приветствие в кругу.
- Здравствуйте, ребята!
Все мы в группе, как семья
Рады все – и ты и я!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Ребята, предлагаю посмотреть, что изображено на этих картинках и подумать, что их объединяет? Приложение 1
Добрые ли чувства испытывают дети друг к другу? (ответы детей) Какие? (ответы детей: обида, жадность, досада, злость) Как вы понимаете значение слова «Зависть»? (высказывания детей) В толковом словаре автора Ожегова «Зависть – это чувство досады, вызванное успехом другого»
Как вы думаете, чему завидуют эти дети? (ответы детей: подаркам, мороженое, размерам подарка, кубок победителя) Были ли вы в таких ситуациях? Вы завидовали когда – нибудь? (ответы детей) Да, ребята на такой вопрос нелегко решится ответить, зависть возникает тогда, когда сравниваешь себя с кем – нибудь. Когда человек старается быть похоим на кого – то другого. Как вы думаете, зависть – это положительное чувство или отрицательное? (Ответы детей: зависть приводит к ссорам и склокам, человек становится злым).

2.

Ориентировочный.

Задача: развивать речь как средство общения.

2. Уточнение цели чтения.

- Молодцы, дети! Русский народ посвятил много внимания этому чувству в сказках и рассказах. В сказке о рыбаке и рыбке старуха сравнивала себя с теми, кто богаче и завидовала им. К чему привела старуху ее зависть? (ответы детей: опять к разбитому корыту) Какие сказки вы еще знаете, где проявляется зависть? (ответы детей: Золушка, Морозко). Ребята, завидуя другим людям мы становимся лучше или хуже? (ответы детей)
Сегодня мы познакомимся с вами с новой поучительной сказкой Владимира Сутеева «Это что за птица?», в ней вы узнаете про одну птицу, которая была очень завистлива и узнаем, чем это закончилось. Отгадайте загадку:
Он шипит и тянет шею,
Нет, наверно, птиц смелее.
Но его я не боюсь,
Кто же это, дети? (гусь)
- Молодцы, ребята. Правильно. Эта птица – гусь. Я не зря принесла сегодня вам сказку о гусе, который был глупый и завистливый, автора Владимира Паустовского.
Приложение 2
Владимир Паустовский – известный детский писатель, художник. Он очень любил животных и их рисовать. Его добрые, веселые картинки похожи на кадры из мультфильма. Сказки Сутеева обращены к самым маленьким читателям – детям, таким же как и вы.

III

Исполнительский этап:

Задача: создавать условия для восприятия содержания текста.

3. Этап чтения и слушания.

Педагог начинает читать сказку «Это что за птица?»
Жил-был Гусь.

Был он очень глупый и завистливый. И всем Гусь завидовал, со всеми ссорился, на всех шипел…Все качали головой и говорили:
— Ну и Гусь!..
Как-то раз увидел Гусь на пруду Лебедя. Понравилось Гусю длинная лебединая шея. «Вот, — подумал Гусь, — мне бы такую шею!» И просит Лебедя:
— Давай меняться. Тебе — моя шея, мне — твоя. Подумал Лебедь и согласился. Поменялись.
Пошёл Гусь с длинной лебединой шеей, не знает, что с ней делать. То так повернёт, то этак вытянет, то колесом свернёт — всё неудобно. Увидел его Пеликан и стал смеяться.
— Ты, — говорит, — ни Гусь, ни Лебедь! Ха-ха-ха!
Обиделся Гусь, хотел зашипеть и вдруг увидел у Пеликана клюв с большим мешком.
«Вот бы мне такой клюв с мешком!» — подумал Гусь.
И говорит Пеликану:
— Давай меняться: тебе — мой красный нос, а мне — твой клюв с мешком.
Посмеялась Пеликан, но согласился. Поменялись. Понравилось Гусю меняться. С Журавлём Гусь ногами поменялся: за свои лапчатые получил тонкие, журавлиные. У Вороны свой большие белые крылья на её маленькие чёрные выменял. Долго Гусь уговаривал Павлина переменить его яркий хвост на свою закорочку…Уговорил. А добрый Петух подарил Гусю свой гребешок, бородку, а заодно и «кукареку»… Стал Гусь ни на кого не похож. (Как вы думаете, почему?) Ответы детей принимаются, но не комментируются.
Идёт Гусь на журавлиных ногах, вороньими крыльями без толку машет, лебединой шеей во все стороны крутит. Навстречу ему стадо гусей.
— Га-га-га! Это что за птица? — удивились гуси.
— Я Гусь! — крикнул Гусь, захлопал вороньими крыльями, вытянул лебединую шею и гаркнул во всё пеликанье горло: —Ку-ка-ре-ку! Я лучше всех!
— Ну, если ты Гусь, идём с нами, — сказали гуси.
Пошли гуси на лужок, и Гусь с ними.
Все гуси траву щиплют, а Гусь только клюв с большим мешком хлопает — не может траву щипать.
Пошли гуси на пруд купаться, и Гусь с ними.
Все гуси в пруду плавают, а Гусь по берегу бегает — журавлиные ноги плавать не позволяют.
Смеются гуси:
— Га-га-га!
А он им:
— Ку-ка-ре-ку!
Вышли гуси на берег, а тут, откуда ни возьмись, Лиса! (Что же будет дальше?) вопрос не предполагает ответы детей
Загоготали гуси и полетели.
Один Гусь остался — вороньи крылья его поднять не могут, побежал он на журавлиных ногах — да в камышах павлиньим хвостом запутался…Тут ухватила его Лиса за длинную лебединую шею и понесла…
Увидел это гуси, налетели на Лису и давай её щипать со всех сторон.
Бросила Лиса Гуся и убежала.
— Спасибо, гуси, спасли вы меня! — сказал Гусь. — Теперь я знаю,что мне сделать.
Пошёл Гусю к Лебедю и отдал ему длинную шею, Пеликану вернул клюв с большим мешком, Журавлю — тонкие ноги, Вороне — чёрные крылья, Павлину — яркий хвост веером, а доброму Петуху — гребешок, бородку, а заодно и «кукареку».
И стал Гусь как гусь. (Догадались, каким он стал? Ответы детей принимаются, но не комментируются
Только умный и независтливый.
Вот вам сказка про Гуся.
Вот она и вся!

4. Обобщающая беседа

Продолжает педагог

- Понравилась вам сказка?
- Что можно сказать о гусе? Какой он? (ответы детей)

- На кого он хотел быть похож? (ответы детей: на всех птиц, на павлина, на журавля, на ворону и тд.)

- Давайте пофантазируем «Это что за зверь?» с шеей лебедя, с клювом пеликана, с гребешком петуха…? Какое название вы бы дали «этому зверю»? (ответы детей: необычный гусь)

- Получилось у него стать кем – то из других птиц? Почему? (ответы детей)
- До чего довела глупость гуся? Доволен ли был он тем, что он стал ни на кого не похож? Приложение 3 (ответы детей)
- Каким стал гусь в конце сказки? (ответы детей: умный, добрый, независтливый)
- Ребята, когда мы начали читать сказку, мы задались вопросом: хорошо или плохо завидовать другим? Теперь мы точно знаем ответ на этот вопрос? (ответы детей) Да, ребята, теперь мы точно знаем, что зависть - плохое чувство. Зависть до добра не доводит. Нужно развивать в себе хорошие качества: доброту, уважение. Зависть наводит на человека тоску, заражает сердце злобой, лишает уверенности в себе.

5. Выражения своего отношения к содержанию текста.

- Чему научила вас эта сказка? Чему учит писатель Сутеев? (ответы детей)
Автор хотел донести до нас, что никогда не нужно сравнивать себя с другими. Сравнивать только себя с собой, каким ты был вчера.

6. Игровое упражнение

Игра с мячом «Хорошо – плохо».
Что хорошего в лебединой шее? Что плохого?
Что хорошего в хвосте павлина? Что плохого?
Что хорошего в журавлиных ногах? Что плохого?
Что хорошего в клюве пеликана? А что плохого?
Что хорошего в вороньих крыльях? Что плохого?

IV

Рефлексивный этап.

Задачи: формировать положительное отношение к совместной деятельности

6. Проговаривать, какие эмоции испытали дети.

Вам понравилось поведение гуся? (ответы детей)
А кому, ребята из вас, жалко гуся? (ответы детей)
Вы хотели бы дать ему совет? (ответы детей)

А вам встречались завистливые люди? (ответы детей)

V

Перспективный этап.

Задачи: развивать самостоятельность и целенаправленность собственных действий

Я подобрала пословицы о доброжелательности и зависти, послушайте:
«На чужой каравай рот не разевай»
«Злой плачет от зависти, а добрый от радости»

- Можно ли вас назвать добрыми и независтливыми? (ответы детей)

Молодцы, ребята! Очень вы меня порадовали! Я надеюсь, что вы станете хорошими, независтливыми людьми. А теперь я предлагаю выполнить фигурку гуся в технике оригами.