Авторское многофункциональное дидактическое пособие: «Огород»
Автор: Кисиленко Елена Анатольевна
Организация: ГКДОУ «Детский сад №167 г.о. Донецка»
Населенный пункт: ДНР, г. Донецк
Игровое дидактическое пособие: «Огород» - методическое пособие, которое могут использовать воспитатели по ознакомлению с окружающим миром, формированию элементарных математических представлений, развитию речи.
Пособие находит применение во многих областях образовательной деятельности и помогает достигать многих целей, решать образовательные и воспитательные задачи.
Задач:
1)Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру;
формировать у детей представления о взаимосвязи здоровья и правильного питания;
2) Развивать и уточнять знания детей об овощах, о месте их произрастания, о пользе овощей для человека;
3) Формировать умение различать и называть овощи, их цвета, размер и форму описывать их по характерным признакам;
4) Формировать умение использовать обобщающее понятие «Овощи»;
5)Обогащать словарный запас за счет обозначения качеств;
6) Развивать базовые математические знания, способность числено сравнивать, вести подсчет, определять «много, «мало», «поровну», развивать коммуникативные навыки и навыки самостоятельной активности;
7)Развивать речь, внимание, память, мышление координацию движений, мелкую
моторику рук, любознательность.
8) Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растительному миру.
9) Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе совместного решения познавательной задачи;
Дидактическая игра «Что растёт на грядке»
Цель: расширять объем словаря, развивать зрительное восприятие, совершенствовать тактильные ощущения.
Ход игры:
Воспитатель загадывает загадки об овощах, и предлагает отгадать загадку и положить отгадку в корзину.
Загадки:
- Сидит дед, во сто шуб одет, Кто его раздевает, Тот слезы проливает (лук)
- Кто любит борщ и винегрет,
Грустит, когда её в нём нет.
На грядке под землёй растёт –
В народе ей всегда почёт. (свекла) - Расту в земле на грядке я. Красная, длинная, сладкая (морковь)
- Летом в огороде свежие, зелёные, А зимой в баночке вкусные, солёные (огурцы)
- Кто любит борщ и винегрет,
Грустит, когда её в нём нет.
На грядке под землёй растёт –
В народе ей всегда почёт.(перец)
Дидактическая игра: «Составь предложение»
Цель: упражнять детей в правильном подборе слов; Закреплять умение строить предложения, объединяя их целостно; Развивать речь, память, внимание, мышление.
Ход игры.
Начиная игру, воспитатель говорит:
Помидор круглый, а морковь …
Ребенок заканчивает предложение, а потом повторяет его полностью.
Огурец овальный, а свекла …
Лук горький, а морковь …
Морковь в земле, а помидор …
Свекла круглая, а перец…
Дидактическая игра: «Что сажают в огороде»
Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения, развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
Игровое правило. Отвечать на вопросы водящего нужно только словами «да» или «нет».
Игровое действие. Кто ошибся, тот отдает фант, который потом отыгрывает.
Ход игр:. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть разные предметы, а вы внимательно слушайте. Если я назову то, что сажают в огороде, вы отвечаете «да», если же то, что в огороде не растет, вы скажете «нет». Кто ошибется, тот проигрывает» Воспитатель. Морковь. Дети. Да! Воспитатель. Огурцы. Дети. Да! Воспитатель. Свекла. Дети. Да! Воспитатель. Сливы. Дети. Нет!
Дидактическая игра: «Собираем урожай»
Цель: расширение глагольного словаря и практическое усвоение формы глаголов единственного числа настоящего времени.
Ход игры:
На наборном полотне расставлены овощи. Дети по очереди собирают овощи, комментируя свои действия:
- Я выдергиваю морковь.
- Я выдергиваю лук
- Я срываю огурец
- Я выдергиваю свеклу
- Я срываю перец и т. д.
Дидактическая игра: «Найди по описанию»
Цель: развивать память, внимание; формировать умение при отгадывании не перебивать товарищей, не выкрикивать, внимательно выслушивать педагога.
Ход игры.
Педагог подробно описывает один из представленных овощей (форма, цвет, величина, окраска, вкус, какой на ощупь, какой снаружи и внутри) и предлагает детям его назвать и показать. Затем взрослый загадывает загадки, дети отгадывают и находят в чудесном мешочке овощ . Описательный рассказ может составлять ребенок, а взрослый отгадывать.
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»
Дидактическая задача: учить узнавать овощи и называть их.
Игровые правила: опустить руку в мешочек и наощупь назвать один предмет.
Игровые действия: отгадывание овощей не глядя.
Ход игры:
Все дети садятся за стол. Воспитатель раскладывает перед ними муляжи овощей, проговаривая при этом их названия, цвет и форму. Дети внимательно рассматривают и трогают муляжи. Затем воспитатель складывает овощи в мешочек и перемешивает их. После этого предлагает детям по очереди опустить руку в мешочек (не подсматривая), выбрать один предмет и по форме назвать его. Затем игра повторяется, пока все дети не примут участие.
Дидактическая игра: «Послушай загадку – нарисуй отгадку».
Цель: развивать память, внимание; формировать умение отгадывать загадки, а отгадки рисовать на листе бумаги.
Ход игры:
Педагог загадывает детям загадки, а дети прорисовывают отгадки на листе бумаги цветными карандашами.
Если их весной посадишь,
Летом будешь поливать,
Сможешь много витаминов
С огорода ты собрать. (овощи)
Любят зайцы похрустеть,
В салат можно потереть,
Цвет оранжевый и яркий,
Каждый год растет на грядке.(морковка)
В еду ее мы добавляем,
Суп без нее не представляем,
Покраснеет наш бульон,
Станет сразу борщом он. (свекла)
От него всегда я плачу,
Если режу, не иначе,
Хоть приносит много мук,
Все равно ем часто... (лук)
Он похож на крокодила —
Зелен, длинен и шершав,
Но в салате очень милый,
Поскорей его добавь! (огурец)
Теплолюбивый, сладкий,
Пустой и очень гладкий,
На грядке растёт,
Вкус прекрасный даёт! (перец)
Дидактическая игра «Назови как можно больше признаков»
Цель: согласование существительных с прилагательными
Ход игры:
Морковь (какая?) — оранжевая, длинная, сладкая, полезная, твердая…
Перец (какой?) — желтый, сладкий, аппетитный, круглый…
Огурец (какой?) — овальный, хрустящий, зеленый, длинный, ароматный…
Свекла ( какая?) – круглая, полезная, твердая…
Лук ( какой?)
Дидактическая игра: «Назови ласково»
Цель: Закрепление в активном словаре детей существительных по теме, формирование навыка образования существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
Оборудование: муляжи овощей.
Ход игры:
- Взрослый показывает ребёнку картинку с изображением какого-либо большого овоща, например, помидора, и спрашивает, как он называется.
- Затем объясняет: «Этот помидор большой. А как ты назовешь ласково маленький такой же овощ?»
- Демонстрирует муляж (помидорчик).
Аналогично рассматриваются другие овощи: огурец — огурчик, морковь — морковочка, лук — лучок…
Дидактическая игра: «Кто внимательный?»
Цель: развитие слухового восприятия, ловкости.
Ход игры:
Педагог предлагает запомнить расположение овощей, а затем найти изменения в их расположении. 5-6 муляжей овощей выставлены на столе в один ряд. Воспитатель просит рассмотреть и запомнить их расположение, закрыть глаза. В это время педагог меняет овощи местами.
(А теперь откройте глаза и скажите, что изменилось, какие овощи переставлены? Покажите, где они стояли раньше?)
Дидактическая игра: «Один - много»
(образование множественного числа имён существительных):
огурец - огурцы, помидор - помидоры,..).
Дидактическая игра: «Большой - маленький»
(словообразование с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов: огурец- огурчик,…
Дидактическое пособие:«Огород» может быть использовано педагогами дошкольных учреждений в работе с детьми разных возрастных групп. Его можно применять на занятиях в разных образовательных областях: по ознакомлению с окружающим миром, формированию элементарных математических представлений, развитию речи.
Дидактическое пособие» «Огород»