Образовательные: продолжать обогащать словарный запас детей, учить называть домашних животных и их детёнышей, различать понятия большой – маленький. Способствовать звуковой выразительности (громко-тихо), звукоподражанию.

Развивающие: развивать звуковую культуру речи, слуховое восприятие, внимание, речь.

Воспитательные: воспитывать у детей доброе отношение к животным, желание заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Методические приемы:

Словесные – беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные –рассматривание картинок, слайдов.

Практические – действия с дидактическим материалом.

Игровые – игра «Доскажи словечко», физкультминутка.

Словарная работа: обогащать словарный запас детей, правильно называть детенышей животных (теленок, поросенок, козленок, жеребенок,) .

Индивидуальная работа: учить четко выговаривать слова.

Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок с домашними животными, проведение игр,чтение сказки «Козлятки и волк», чтение русских народных песенок «Уж как я мою коровушку люблю», «Коза-дереза».

Материалы: звуки фермы, картинки с изображением домашних животных, мультимедиа со слайдами домашних животных и их детенышей, фонограмма песни «Бибика»,овес, сено, морковь, ведро с водой, крынка с молоком.

 

Ход ООД:

Организационный момент

(Дети проходят в группу и становятся лицом к гостям).

-Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Всем мы рады, как всегда!

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети здороваются. В-ль включает аудиозапись звуков животных на ферме.

В-ль: - Ребята, чьи голоса вы слышите? (Ответ). А вы знаете, где живут эти животные? Они живут на ферме. Ферма-это дом для животных, который построил для них человек и в котором они все вместе дружно живут. И я приглашаю вас на ферму. На чем можно туда добраться? (ответы). Давайте поедем на машине. (В-ль обращает внимание детей на мультимедийный экран. Слад «Дорога». .Звучит песня «Бибика»).

В-ль: Вот мы и приехали на ферму.( слайд «Ферма»). Посмотрите, каких животных вы видите? Животные живут на ферме в загонах.

- Ребята, давайте попробуем найти этих животных. Отгадайте загадки.

- Слушайте внимательно.

«Иду, бородой трясу.

Травку прошу: «Ме-е»».

-Правильно, коза. Молодцы. Подойдите к загону с козой. А что любит есть коза? Правильно, сено. Настя, накорми козу сеном. Она будет рада. Молодец.

- А кто же еще живет на ферме?Отгадайте.

«Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок». (Лошадь)

-Правильно. А где же загон с лошадью? Кто найдет? Молодцы!

- А вы знаете, что любит лошадь? (Овес). Вот здесь приготовили овес. Потрогайте его. Он сыплется.

-Аня, накорми лошадку овсом. Умница.

Следующая загадка.

«Вместо носа- «пятачок»

Вместо хвостика-крючок.

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «хрю-хрю»» (Свинья)

- Молодцы. Давайте подойдем к этому загону и посмотрим на свинью. (Подходим к загону со свиньей).

-Ребята, свиньи всё едят. Даниил, угости свинью морковкой. Вот молодец!

-И последняя загадка. Слушайте.

«Полем идет, травку ищет, деткам молоко дает, мычит «Му-у-у»».

-Кто это? (Корова).

- Правильно. Ребята, кто найдет загон с коровой?

-Подойдите сюда (подводит к загону с коровой).

-Корова хочет пить. Чем мы ее напоим? Водой. (Ведро с водой).

-Миша, поставь корове ведро с водой, пусть попьет. Молодец!

-Ребята, корова угощает нас вкусным и полезным молоком. Мы возьмем его и на полдник попьем.

Физкультминутка.

«Му-му-му, кричит корова (ходят в рассыпную, показывают «рожки»)

Забодаю Катю с Вовой (останавливаются, кланяются в одну сторону, затем в другую).

Вы не пьете молоко? (погрозили пальчиком, сделали сердитое лицо)

Убегайте далеко». ( убежали на свои стульчики)

-Ребята, мы с вами поиграем в игру. И вы узнаете, кто еще живет на ферме. Я начну, а вы продолжите. (Игра «Доскажи словечко»).

«-И-го-го,- заржал ребенок.

Значит это…жеребенок» (слайд на экране)

-Жеребенок чей детеныш? (Лошади).

-Лошадь какая? (Большая)

-А жеребенок какой? (Маленький).

-Как кричит лошадь? (Громко: И-го-го)

-А жеребенок как кричит? (Тихо: и-го-го)

-Молодцы, ребята. Слушайте дальше.

«Му-у,-мычит в хлеву ребенок.

Это маленький…теленок».(слайд)

-Правильно, теленок. Это чей детеныш? (Коровы).

-Корова какая? (Большая). А теленок?(Маленький).

-Как зовет корова теленка? (Громко:Му-у-у). А теленок как отвечает корове? (Тихо, нежно: му-у»). Молодцы!.

-Еще слушайте.

«Хрю, - захрюкал вдруг ребенок.

Значит это…поросенок» (слайд).

-Кто у него мама? (Свинья). Она какая? (Большая).

-А поросенок какой? (Маленький).

-Как зовет мама-свинья поросенка? (Громко: «Хрю-хрю»)

-А как поросенок отвечает маме? (Нежно: хрю-хрю).

-Правильно!

«Ме-е,- заблеял тут ребенок.

Это маленький…козленок».

-Козленок чей детеныш? (Козы). Коза какая? (Большая). А козленок? (маленький).

-Как кричит коза? (Громко: Ме-е-е). А козленок? (Тихо: ме-е-е).

-Молодцы, ребята!

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Вы запомнили, куда мы свами приехали? (слайд «Ферма»). Где находятся животные на ферме? Давайте назовем, каких животных мы видели: корова с теленком, коза с козленком, лошадь с жеребенком, свинья с поросенком.

-А как называются животные, за которыми ухаживает человек? (Домашние). Молодцы! Вы сегодня замечательно занимались.

Раздается сигнал машины.

- Слышите? Нам пора возвращаться в группу.

-Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Спасибо за внимание!