Методическое пособие: Методические рекомендации «Создание персонального сайта педагога»

Автор: Урюпина Александра Валерьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №117 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

 Аннотация: Методические рекомендации «Создание персонального сайта педагога» включают рекомендации и замечания по созданию сайта, информацию о типологии, структуре и содержанию сайтов, бесплатных конструкторах сайтов и другую полезную информацию.

Методические рекомендации адресованы педагогам (учителям, воспитателям, педагогам-психологам, логопедам, библиотекарям, планирующих создание персонального сайта).

 

1. Введение

В соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544 н), воспитатель должен «владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста» («владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности»).

Таким образом, современный педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.

Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является систематическая работа с персональным сайтом, который позволит объединить всех участников образовательного процесса. Кроме того, наличие персонального сайта является отражением профессиональной деятельности педагога, в процессе формирования которого происходит самооценивание и осознается необходимость в саморазвитии. Благодаря наличию сайта решается проблема аттестации педагога, т.к. здесь осуществляется сбор и обобщение результатов профессиональной деятельности.

В настоящее время (в силу ряда причин) в образовании широко применяется дистанционное обучение детей. Данная форма затронула все уровни образования, в том числе и дошкольное.

Именно персональный сайт педагога поможет правильно организовать дистанционное обучение детей, а также расширит круг возможностей для общения не только с коллегами, но и родителями и детьми.

2. Тезаурус

Блог - интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник, вебсайт, основное содержимое которого - регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа.

Веб-страница - документ, самостоятельная часть веб-сайта. Обычно вебстраницы организуется в виде гипертекста с включениями текста, графики, звука, видео или анимация.

Гиперссылка - слово либо изображение в каком-то электронном документе, которое содержит ссылку на иные файлы. Щелчок мышкой по гиперссылке дает возможность перейти к иному файлу или фрагменту какого-либо электронного документа. Обычно гиперссылки выделяются цветом.

Домен от англ. domain - область, территория. По международному соглашению каждой стране выделено некоторое кодовое обозначение длиной 2-3 буквы, которое называется доменом первого уровня или доменом этой страны. Так, например, если адрес сайта заканчивается на .ru - значит, сайт находится в домене России, .fr - Франции, jp - Японии. Кроме того, существуют несколько доменов первого уровня, связанных не с географией, а с направленностью сайта - например, .com для коммерческих, .org для некоммерческих, .edu для образовательных организаций.

Карта сайта - это страница, на которой располагается дерево страниц веб-сайта в логически построенной последовательности, которая соответствует структуре сайта.

Контент (содержимое) - это абсолютно любая текстовая или графическая информация, которая расположена на сайте.

Сайт (от англ. site - место) - это место в интернете, которое определяется своим адресом (т. н. URL-адресом), имеет своего владельца и состоит из веб-страниц с повторяющимся дизайном.

Ссылка - выделенный текст или значок, при помощи которого переходим в другую область текста.

HTML - это язык гипертекстовой разметки; на этом языке браузеру сообщается, какой именно текст и другие элементы (картинки, таблицы, формы) и каким образом нужно отображать на странице.

URL - это адрес страницы в интернете.

 

 

3. Теоретическая часть

Сайт (от англ. website: web — «паутина, сеть» и site — «место», буквально «место, сегмент, часть в сети») — совокупность электронных документов (файлов) частного лица или организации в компьютерной сети, объединённых под одним адресом (доменным именем или IP-адресом).

Персональный сайт педагога открывает дополнительные возможности для профессионального роста, а именно:

- показывает профессионализм и уровень компетентности педагога;

- помогает находить заинтересованных коллег из других образовательных организаций, осуществлять обмен опытом, профессиональными мнениями;

- предоставляет педагогу возможность проводить консультации и давать профессиональные рекомендации родителям по вопросам воспитания и обучения их детей;

- выступает средством организации дифференциации и индивидуализации обучения;

- выступает одним из основных критериев при аттестации, т.к. здесь осуществляется сбор и обобщение результатов профессиональной деятельности.

Качество предоставляемой информации является решающим фактором, определяющим практическую ценность сайта. Грамотно написанный текст, сопровождаемый хорошими графическими и мультимедийными иллюстрациями - вот признаки качественного сайта.

 

1. 3.1.Структура и содержание сайта

На сегодняшний день нормативных документов и методических рекомендаций по созданию и наполнению персонального сайта педагога не установлено. Если это отдельная страница на сайте образовательной организации, то на нее распространяются требования: статьи 29 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, постановления Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582, приказа Рособрнадзора от 29 мая 2014 г. № 785. Что касается отдельного сайта педагога, то возможность его создания и требования к нему законодательство не устанавливает. Какие мероприятия провести для разработки и функционирования такого сайта, официальные документы не разъясняют. Образовательная организация может издавать любые локальные акты по своей деятельности. Локальный акт о сайте образовательной организации к числу обязательных не относится, но организация вправе его разработать.

Получается, что нет конкретного нормативного документа, устанавливающего четкие требования к структуре и содержанию персонального сайта. Все зависит от уровня профессиональной компетентности педагога в области ИКТ, знания действующего законодательства в части порядка пользования Интернет-ресурсами и, конечно, творчества педагога. Однако размещаемые материалы должны иметь образовательный характер и не противоречить общепризнанным научным фактам, этическим нормам и не идти в разрез с законодательством РФ. Содержание сайта – важнейший его элемент. Распространенной ошибкой является стремление сделать сайт «всеобъемлющим», самым интересным и ярким по содержанию.

В связи с этим, следует учитывать, что персональный сайт — это образовательный ресурс, поэтому к нему предъявляются ряд требований:

– уникальность, оригинальность;

– удобная навигация;

– грамотность, с точки зрения русского языка;

– систематическое обновление информации;

– отсутствие ненужной информации;

– отсутствие рекламы;

– адекватное цветовое оформление;

– отсутствие излишней анимации;

– возможность использования информации для лиц с ОВЗ.

Наиболее часто встречающиеся типы персональных сайтов педагога:

Таблица № 1

№	Типы сайтов	Содержание
1.	Сайт - визитка	Наиболее удачно представляет имидж педагога и сообщает общие сведения о нем: образование, стаж работы, основные направления деятельности, грамоты и благодарности за педагогическую работу, публикации и т. д. Такой сайт хорошее подспорье при составлении резюме педагога.
2.	Сайт - портфолио	Может включать следующие разделы: 1) общие сведения об учителе: образование, трудовой стаж, курсы повышения квалификации, награды, грамоты, благодарственные письма и другое; 2) результаты педагогической деятельности, представление научно-методической работы, презентацию педагогического опыта, разработки уроков, материалы по внеурочной деятельности по предмету и другое.
3.	Предметный сайт	Наполняется разнообразной информацией по предмету (видео, аудио, мультимедийной). Обычно структура сайта определяется или предметными линиями курса, или классно-урочной системой. Информация, как правило, предназначенная для учителей, может быть не только прочитана, но и скачана.

Содержание сайта тесно связано с его структурой. Процесс информационного пополнения сайта идет одновременно с корректировкой его структуры. Хороший персональный сайт педагога должен не только демонстрировать профессиональные компетентности, но и иметь ясную и понятную структуру, в нем должно быть легко ориентироваться, находить нужную информацию. Анализ многочисленных сайтов педагогов показал, что наилучшим является следующий набор основных страниц сайта:

- главная страница: обычно включает обращение к пользователям сайта, путеводитель по страницам сайта, краткий анонс каждой страницы сайта, контакты (имя автора сайта, контактные телефоны, местоположение ОО на карте), новостную ленту и другое. При оформлении главной страницы важно сделать заголовки текстов активными, используя гиперссылки, что значительно облегчит навигацию по сайту для пользователей;

- карта сайта: если содержание сайта «разрослось», в нем стало много подразделов, которые не отражены в основном меню сайта, важно после главной страницы поместить страницу «Карта сайта», где следует представить более подробную многоуровневую структуру сайта с разбивкой на страницы и подстраницы, разделы и подразделы, используя при этом возможности гиперссылки. Именно с этой страницы пользователи начинают знакомство с сайтом. Здесь они видят всю структуру сайта, понимают его логику, могут получить предварительный ответ на вопрос: «Чем этот сайт мне полезен?»;

- визитка (портфолио): целесообразно включить фото педагога, краткую информацию об образовательном учреждении, краткую информацию о педагоге (образование, владение иностранными языками и др.), сведения о его достижениях (грамоты, дипломы, сертификаты и др.), данные о повышении квалификации, список публикаций (возможно с краткими аннотациями) и другое. Кроме того, здесь можно разместить информацию личностного характера (увлечения, любимые книги и кинофильмы, профессиональное и жизненное кредо и т. д.);

- нормативные документы: обычно помещают устав организации, ООП, рабочую программу педагога, тематическое планирование и другие. Как правило, размещаемые здесь материалы представляют собой текстовые файлы большого объема. Их целесообразно предлагать в виде заархивированных файлов, удобных для скачивания, либо размещать материалы на сторонних сервисах Интернет;

- дистанционное обучение (воспитание),

-методическая копилка: может включать разделы (допустим, образовательная деятельность и мероприятия (конкурсы)). В раздел «Образовательная деятельность» следует поместить конспекты НОД; авторские цифровые образовательные ресурсы, в том числе и презентации; ссылки на внешние ресурсы Интернет и другое. Раздел «Мероприятия» может отражать работу с одаренными детьми, например, участие в проектах; включать план работы по декадам; отчет о проведенных мероприятиях, акциях, и другое. В данном случае сайт позволяет педагогу не только презентовать свой педагогический опыт широкой аудитории, но и накапливать практически значимый материал, осуществлять рефлексию и корректировку своей педагогической деятельности;

- достижения обучающихся: исследовательские и проектные работы, дипломы, грамоты, сертификаты детей и многое другое. Следует помнить, что информация о достижениях должна быть точна и конкретна. Например, если речь идет о конкурсе, то необходимо указать: кем он был организован, каков его статус, что представлялось в качестве конкурсных материалов, в чем смысл и значимость участия для конкретного ребенка;

- гостевая книга: необходима для организации обратной связи с пользователями Интернет-ресурса. Важно отметить, что владелец сайта должен быстро реагировать на каждое сообщение пользователей. Только так можно поддерживать «живое» общение, и тогда у сайта появятся новые посетители, он приобретет единомышленников или оппонентов;

- фотогалерея: обычно быстро пополняется фотографиями, поэтому заранее следует предусмотреть ее многоступенчатую структуру, т. е. список в виде набора гиперссылок;

- дистанционное обучение и т.д.

Сайт должен иметь простую структуру и быть доступным для обычного пользователя (чтобы пользователь смог найти на Вашем сайте интересующую его информацию за 3 щелчка мышью).

2. Рекомендации и замечания при создании сайта

Информационное наполнение персонального сайта, создание оригинальных и полезных ресурсов является сложной задачей, которую следует решать педагогу, собирающемуся вести свой собственный сайт. Тщательная работа с текстом, подготовка и подбор иллюстраций представляют собой работу, в которой нет готовых решений и методик, и никакие технологии и программное обеспечение не заменят ум и изобретательность автора.

Первое впечатление о сайте посетители, безусловно, получают от оригинального дизайна, ярких иллюстраций и броских заголовков, а далее идет знакомство с содержанием сайта.

Рекомендации к сайту:

1. Главное меню - на каждой странице, внешние ссылки - открываться в отдельном "окне";
2. Сайт не должен содержать не работающие ссылки (по необходимости, посетителю должна выдаваться информация, что раздел находится в стадии разработки);
3. Обязательно наличие интерактивных элементов - гостевая книга, где посетители сайта могли бы выразить свое мнение, задать вопросы.
4. Первая страница должна привлечь пользователя оформлением и в то же время помочь легко сориентироваться и найти нужное содержание. Поэтому вопрос оформления первой страницы сайта очень важен. С точки зрения психологии восприятия считается, что человеческий глаз, рассматривая любой объект, движется по следующей траектории:
    

Т.е. восприятие информации начинается сверху слева, далее глаз движется вниз по диагонали, потом направо и вверх снова по диагонали, справа налево. Эту закономерность необходимо учитывать, размещая информацию на странице сайта.

Меню – перечень разделов сайта, оно может находиться под строкой названия, вверху страницы, слева направо – это горизонтальное меню. Другой вариант – вертикальное меню – располагается слева сверху вниз. Вертикальная правая область страницы обычно используется для размещения сервисов обратной связи (адрес электронной почты, гостевая книга, форум). Кроме того, в этой части страницы могут (обычно сверху) размещаться анонсы, краткая информация, важная для всех посетителей сайта. Строка меню, как и строка названия, повторяется на каждой странице сайта – чтобы пользователь легко переходил из раздела в раздел. Считается, что человеческий глаз без напряжения способен охватить 7 объектов (в нашем случае – 7 пунктов меню), поэтому количество рубрик меню не должно превышать. Если разделов получается

больше, есть смысл группировать разделы в крупные тематические блоки, чтобы в каждом из разделов были подразделы.

Между левой и правой вертикальными частями страницы находится так называемая контентная область (основное содержание страницы). На первой странице это, как правило, лента новостей или объявления, на страницах конкретных разделов – соответствующая информация – текстовая или графическая. Примерное соотношение между тремя вертикальными областями страницы должно быть таково: контентная область составляет половину страницы, а левая и правая вертикали – по одной четвертой.

5) При размещении текстов в сети Интернет следует выполнять некоторые правила:

- Рекомендуется на web-страницах размещать не более 50% текста, который может быть использован для передачи того же материала в печатном издании, т.к. чтение текста с экрана монитора происходит приблизительно на 25% медленнее, чем чтение печатного текста. Поэтому Информацию большого объема следует разбивать на несколько страниц, связанных между собой гиперссылками. Площадь экрана монитора ограничена, и для того, чтобы текст поместился на нем, приходится прибегать к механизму прокрутки, пользоваться которым не всегда удобно.

- Следует по возможности сокращать объем материалов, размещаемых в интернете. Связано с тем, что для загрузки объемных материалов часто требуется много времени, следовательно, пользователь может попросту не дождаться загрузки ресурсов.

- Предлагаемые тексты следует разбивать на части, разделы, абзацы, которые будут иметь заголовки и подзаголовки, несущие смысловую нагрузку. Ключевые слова важно выделить цветом или начертанием. Кроме того, текст можно предлагать в виде таблиц, списков, схем, что позволяет структурировать информацию, она лучше воспринимается и запоминается.

- тексте возможно использование метафор, цитат, крылатых выражений, занимательных примеров, увлекательных фактов, умеренной дозы юмора. Все это делает текст привлекательным, интересным, запоминающимся.

- тексты следует оформлять в едином стиле, который обычно представляет собой смесь научного и публицистического. Научному стилю изложения присущи точность, однозначность, логичность, строгость. Для публицистического стиля характерны описательность и метафоричность, более «живое» изложение и использование свободных выражений. С изменением возраста целевой аудитории стиль изложения текстовых материалов меняется и от публицистического приближается к научному.

- И, наконец, при создании и размещении материалов следует использовать гипертекстовые ссылки везде, где это возможно и целесообразно. Ссылки могут связывать как страницы и разные материалы сайта между собой, так и обращать пользователей к содержанию других сайтов.

Материалы сайта воспринимаются гораздо эффективнее, если текст дополнен качественными иллюстрациями: графическими, звуковыми или мультимедийными. Перед размещением изображения его необходимо откадрировать, Использование анимации на сайте уместно только в тех случаях, когда она: используется для привлечения внимания к чему-либо или имеет образовательные цели.

Анимация же «для украшения», размещенная, например, в углу каждой страницы сайта мешает сосредоточиться на чтении и осмыслении текста. Поэтому не стоит использовать анимацию в элементах дизайна сайта.

6) Информация на сайте должна быть индивидуальной, если используются тексты, скопированные с Интернет-ресурсов, необходимо указывать ссылки.

Итак, при создании сайта основное внимание следует обращать на его информационное наполнение.

3.3 Типичные ошибки, допустимые авторами при создании персонального сайта

Допускаемых авторами ошибок при создании персональных сайтов достаточно много. Поскольку рекомендации по структуре и информационному наполнению персонального сайта педагога даны выше, остановимся на типичных ошибках, касающихся оформления сайта.

1. Автозапуск и воспроизведение музыки. При открывании того или иного сайта, начинает звучать музыка, кнопка «стоп» для ее остановки не заметна сразу. Установлено, что большинство посетителей «уходят» с таких сайтов. При необходимости на сайте можно разместить плеер в его верхней части, а пользователь при желании сам нажмет на кнопку «play».
2. Перегруженность страниц бесполезными гаджетами. Огромное количество гаджетов (календарь, время, статистика посещений сайта, анимация и многое другое), во-первых, не нужны посетителям сайта, а во-вторых, занимают много места на его страницах.
3. Большое количество баннеров и кнопок каталогов или ссылок на них. При раскрутке сайта, авторы стараются регистрировать его в большом количестве каталогов. Целесообразнее выбирать те каталоги, которые не требуют установки на сайте его кнопок, баннеров и не обязывают делать ссылки на них.
4. Наличие пустых разделов. Если автор сайта предполагает создать сайт со сложной разветвленной структурой и не готов в данное время наполнить все его страницы полезной информацией, лучше дополнить их позже, по мере освоения «территории» сайта.
5. Пустая главная страница. Главная страница - это «визитка» сайта, она должна быть яркой, привлекательной, содержательной. Важно, чтобы каждый посетитель, заглянувший на главную страницу сайта, не захотел закрыть окно браузера.
6. Онлайн-игры на образовательном сайте. Например, разработчики площадки uCoz предоставляют авторам возможность помещать на сайте различные «Онлайн-игры». На наш взгляд, размещение на сайте учителя игр, не выполняющих образовательной функции, не целесообразно.

7. Цвет и размер шрифтов. Не стоит увлекаться большим количеством цветов и размеров. Размер шрифта для заголовка, подзаголовка и текста (всего три), и два цвета для заголовков (подзаголовков) и текста. Возможно использование одного цвета, но трех его оттенков: для заголовка, подзаголовков и текста. Размер шрифта должен быть таким, чтобы заголовки и текст легко читались.

 

3.4 Ответственность педагога, как владельца сайтом

Владелец сайта – это тот, на кого оформлен ресурс. Для оформления нужно: создать сайт и оформить доменное имя, заключить договор с провайдером хостинга.

Педагоги, как правило, размещают сайты, страницы сайтов на порталах. Они автоматически соглашаются на условия компаний, которые предоставляют услуги бесплатно и комплексно: вычислительную мощность для размещения информации в интернете и доменное имя, чем, по сути, разделяют ответственность перед контролирующими органами. В такой ситуации нужно внимательно знакомиться с условиями пользовательских соглашений. Как правило, они снимают любую ответственность с регистратора доменного имени и с провайдера хостинга за публикуемую информацию. Если педагог принимает условия соглашения, то в будущем именно он отвечает за весь контент на сайте.

Что необходимо учитывать владельцу сайта:

Таблица № 2

№	Требование	Регламентирующий документ	Ответственность
1.	На сайте педагога обязательно должна быть информация о месте его нахождения (адрес), электронная почта и форма для обратной связи.	требование части 2 статьи 10 Федерального закона от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».	В случае если этого нет, то педагога могут обязать ее сделать через суд. Форма обратной связи нужна для того, чтобы пользователи сайта могли в порядке внесудебной меры обратиться к владельцу сайта за прекращением нарушения авторских и (или) смежных прав.
2.	Размещение фотографий детей и родителей с их согласия.	Использовать фото гражданина любого возраста (ребенка или взрослого) можно только с его согласия (ст. 152.1 ГК), Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».	Удаление фотографий
3.	Использование персональных данных третьих лиц. Педагог несет ответственность также при упоминании в статьях, новостях или в описаниях раздела своего сайта персональных данных третьих лиц.	Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».	Удаление информации, судебные разбирательства
4.	Ссылки на авторов чужих материалов. Размещать чужие авторские материалы на персональном сайте также рискованно.	нормы законодательства о защите авторских прав	Судебное разбирательство по иску правообладателя

 

Запрещенная информация. Есть информация, запрещенная или ограниченная к распространению на уровне Федеральных законов. Таких законов много, в том числе Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Согласно данному закону запрещается распространять информацию среди детей, если она: побуждает их к действиям, которые представляют угрозу их жизни и (или) здоровью; способна вызвать желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкоголь, заниматься бродяжничеством или попрошайничеством. Также под запретом информация, которая отрицает семейные ценности, пропагандирует нетрадиционные сексуальные отношения и формирует неуважение к родителям, содержит нецензурную брань, информацию порнографического характера и др.

К информации, распространение которой ограничено среди детей определенного возраста, закон относит информацию, если она: представлена в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия, половых отношений между мужчиной и женщиной; вызывает у детей страх, ужас или панику; содержит бранные слова и выражения, которые не относятся к нецензурной брани.

 

3.5 Способы создания сайтов

Существует несколько способов создания сайта:

Таблица № 3

№	Способ создания сайта	Суть	Что нужно учесть
1.	При помощи программирования	наиболее длительный и трудный, хотя для создания сайта он наиболее предпочтительный	Необходимо будет изучить хорошо хотя бы один из распространенных языков веб-программирования, например, HTML, PHP, CSS, а также работу с базами данных, например, MySQL.
2.	На основе популярных программ (н-р, MS FrontPage, Macromedia Dreamweaver и используя и графический редактор, в частности, Photoshop)	При создании сайта этим способом надо учитывать, что этом вся рутинная работа будет выполняться самим разработчиком, включая и «заливку» файлов на сервер.	недостатком такого способа является то, что генерирует большой HTML-код (слишком много лишнего), поэтому страницы получаются большими, что сказывается на скорости загрузки. Кроме того, существуют трудности в изменении материалов.
3.	Создание сайта при помощи системы управления сайтом (CMS)	Этот способ – быстрый и широко используемый. Такие системы называют «системами управления контентом» или просто «движками». Например, широко используются такие «движки» как Joomla, WordPress. Такие CMS позволяют разрабатывать как простые одностраничные сайты-визитки и блоги, так и многофункциональные и многостраничные ресурсы. CMS имеет большую библиотеку (несколько десятков тысяч) шаблонов и дополнений.	При использовании CMS необходимо самому зарегистрировать доменное имя, определиться с хостингом, пройти регистрацию в поисковых системах, каталогах.
4.	Создание сайта при помощи конструктора	Это самый простой и быстрый способ создания сайта. Основные его достоинства – большинство сервисов бесплатны, простота регистрации, нет необходимости знания HTML и CSS (хотя это приветствуется). Работать с конструктором удобно и легко.	Для педагогов, которые еще не знакомы с языками Web-программирования, это наиболее приемлемый способ. Хотя надо учитывать такой недостаток, как полная зависимость от сервиса.

 

Для педагогов наиболее приемлемый способ создания сайта – это создание сайта с помощью конструктора. Для того, чтоб создать свой сайт в интернете, сейчас не обязательно знать язык HTML. Существует очень много бесплатных онлайн-сервисов в помощь начинающим веб-мастерам, где вы сможете воспользоваться полным спектром бесплатных услуг по созданию сайта и его оформлению.

Самые популярные сервисы:

Таблица № 4

№	Онлайн-сервис	Содержание	Недостатки
	A5 (http://www.a5.ru/)	Специальный ресурс, с помощью которого даже человек, не имеющий особых навыков в программировании, сможет создать собственный сайт, достойный внимания посетителей.	Для правильного использования возможностей конструктора необходимо обладать некоторой долей художественного вкуса. Разработчики никак не ограничили пользователей в компоновке структуры страниц. Это и хорошо, и плохо. Без чёткого представления о том, что вы хотите получить, можно прийти к ужасному дизайну.
	Jimdo (http://ru.jimdo.com/)	Один из популярных онлайн-конструкторов сайта, который позволяет с легкостью создать бесплатный сайт. Сервис Jimdo - это широкие возможности для создания многофункционального сайта, простота настройки, управления дизайном и контентом, на сайте имеются подробные подсказки для каждого действия.	1. Мало «эффектных» тем оформления, которые хотелось бы использовать для разработки проекта (не более 10 шт., остальные «на любителя»). 2. Отсутствие среди предлагаемых шаблонов, вариантов классического вида (в предыдущей версии их было много). 3. При замене темы оформления на законченном проекте могут нарушаться первоначально установленные настройки шрифтов (тип, размер). Расширенный функционал веб-конструктора доступен лишь на тарифе Business.
	Narod.ru (NAROD.RU)	NAROD.RU или Яндекс.Народ (narod.yandex.ru) – это сервис бесплатного хостинга от лидера отечественного рынка поисковых систем – компании Яндекс. Самый известный и давно существующий. Создать сайт на narod.ru легко. Дает возможность как выбрать готовые модули и дизайн для сайта, так и создать собственную структуру сайта и макет страницы с помощью конструктора. Есть возможность доступа по FTP	1) Мало вариантов оформления. 2) Возможность создания своего макета шаблона сайта неудобна. 3) Постоянное присутствие рекламы.
	Okis.ru (http://okis.ru/)	Бесплатный хостинг с очень дружелюбным интерфейсом. Данный сервис предоставляет возможность бесплатно создать свой сайт. Качественная техподдержка и обширный форум (в отличии от большинства других сервисов бесплатного хостинга), всегда поможет получить ответ на любой ваш вопрос.	1) Шаблоны не имеют доступных средств для кастомизации. Только кодинг; 2) Большое количество повторяющихся шаблонов в различных тематиках; 3) Ничем не обоснованная дороговизна магазинного тарифного плана.
	Wordpress.com https://wordpress.com/	Имеется набор готовых модулей, плагинов и вариантов оформления	1) Отсутствие доступа к CSS и к HTML коду в бесплатном варианте. 2) Невозможность подключать собственные плагины.
	Ucoz.ru (https://www.ucoz.ru)	1) Интуитивно понятный интерфейс; 2) много шаблонов оформления; 3) есть все необходимые модули, которые можно как подключить, так и отключить от своего сайта; 4) возможность редактирования материала в визуальном и HTML редакторах; 5) возможность изменения дизайна сайта в любой момент; 6) базовый комплект услуг uCoz предоставляется совершенно бесплатно.	1) Реклама, которая появляется при загрузке страниц сайта. Её на образовательном сайте быть не должно. 2) Сайт никогда полностью не будет принадлежать вам. Но это недостаток всех бесплатных конструкторов. 3) Сайт будет непосещаемым, то его могут закрыть. Но здесь следует добавить, что образовательный сайт должен быть посещаемым, независимо от того, каким образом и при использовании каких систем и инструментов он создавался.
	Wix.com (http://www.wix.com/my-account/sites/)	Бесплатный уникальный онлайн-конструктор, где есть всё для создания высококачественного, эксклюзивного и индивидуального Flash-сайта любой сложности, различного дизайна и с различными возможностями без знания языка программирования. В помощь пользователям есть обучающий видеоурок по создания Flash-сайта. Вы можете создавать сайт с нуля или с помощью уже готовых шаблонов. Возможности: можно вставлять разные мультимедийные фрагменты (аудио, анимацию, фотографии, картинки, видео, иконки, виджеты и многое другое).	Низкая скорость загрузки Нет возможности исправлять или менять код Шаблоны не имеют доступных средств для кастомизации. Только кодинг; Большое количество повторяющихся шаблонов в различных тематиках; Ничем не обоснованная дороговизна магазинного тарифного плана.

 

Изучив и проанализировав в данной таблице бесплатные сервисы, можно сказать, что самый понятный и легкий способ для педагогов – это создания сайта с помощью интернет-сервиса Wix.com.

1. В практической части подробнее остановимся на алгоритме создания сайта на данном сервисе.

Полный текст статьи см. приложение 

1. file0.docx (11,4 МБ)

Опубликовано: 28.08.2024