Методическая разработка по театрализации для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Басни дедушки Крылова»

Автор: Прокофьева Ирина Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №15

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

Цель: Продолжать знакомить с басней, как литературным жанром.

Задачи:

• Воспитывать чуткость к образному строю языка басни,
• Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости.
• Помочь узнать в прочитанных произведениях И.А. Крылова знакомый жанр.
• Учить определять, в чем заключается мораль басни «Ворона и лисица»
• Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, активизировать слова «мораль», «лесть», «комплимент»
• Совершенствовать познавательную активность
• Стимулировать развитие мыслительных способностей

Предварительная работа:

Знакомство с творчеством И.А.Крылова, рассматривание иллюстраций к его произведениям. Беседы по басням, драматизация отрывков из басен. Дидактическая игра «Объяснялки». Дидактическая игра «Герои басен», «Найди лишнего героя».

Используемый материал:

• - Портрет И.А.Крылова;
• - схемы героев басни ;
• - шапочки - маски для инсценировки басни «Ворона и лисица»,
• - кубик с героями басен
• - разрезные картинки «Составь басню»
• - компьютер, мультимедийный экран

 

Ход

Дети входят в зал под музыку и встают около стульев.

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас гости. Давайте с ними поздороваемся («Здравствуйте, уважаемые гости»)

- Глаза скорее закрываем и в Летний сад мы попадаем.

- Среди аллей вперед пойдем и памятник один найдем. (показ слайда на экране)

- Открываем глаза. Что это за памятник, узнали? (ответы детей)

Воспитатель: Обобщает и рассказывает о том, что И.А.Крылова звали дедушкой, потому, что он писал много басен для детей. Ребята, давайте вспомним, а что такое басня? (ответы детей) Если дети затрудняются с ответами, воспитатель помогает с ответом

Басня – это небольшой рассказ в стихах. Басня похожа на сказку. В ней обычно участвуют звери, вещи, растения, но ведут они себя как люди: разговаривают, работают, помогают или мешают друг другу. Они бывают добрые и злые, умные и глупые. В басне обязательно должно быть поучение, в котором говорится, что надо делать, а чего делать не надо.

Воспитатель: - Мы с вами сегодня не просто так пришли к памятнику И.А.Крылова, давайте вспомним знакомые басни и встретимся с их героями. Предлагаю сыграть в игру « Волшебный кубик»

Дети, стоя в кругу, по очереди передают кубик. На его гранях изображены герои басен. Когда музыка замолкает, ребенок, у которого в руках кубик, должен назвать басню. Если ребенок затрудняется в выполнении задания, можно напомнить ему знакомые строки.

 

Пример:

- «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет» (Квартет)

«Ай, Моська, знать она сильна, раз лает на слона!» ( Слон и Моська)

«Мартышка к старости слаба глазами стала?» ( Мартышка и очки)

«Ты все пела – это дело, так пойди же попляши» (Стрекоза и Муравей)

После игры все дети садятся на стулья.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на скамейке у памятника лежит какое - то письмо. ( читает) « Ребятам, группы « Каруселька» « … бегу, бегу, скоро буду. Угадайте кто я и из какой басни?»

Тут зашифрованное послание. Внимание на экран. Вот схема - И-А.

(Одна буква пропущена, потом идет И опять пропущена и буква А) Расшифровали? ( Дети отвечают, что это лиса)

Воспитатель: Посмотрите внимательно, мы играли в «Волшебный кубик», там была лиса? ( На экране отображена схема с баснями) Дети отвечают «нет»

Воспитатель: Героев басен мы узнали, а теперь они приглашают нас поиграть и пока мы играем, басню мы отгадаем.

Игра называется «Составь пару» Вы должны подобрать пару к картинке, чтобы все догадались о какой басне идет речь.

Пример: На одной карточке Мартышка на второй очки (Мартышка и очки)

Варианты:

« Слон и Моська»

«Стрекоза и Муравей»

«Волк и ягненок»

«Ворона и лисица»

Дети называют басни и догадываются из какой басни лиса.

Воспитатель: Вот и лиса (Игрушка) Интересно, зачем она к нам пожаловала? Лиса хочет, чтобы вы показали ей басню « Ворона и лисица»

Ребята, вы хорошо знаете эту басню? ( Она нам знакома)

Давайте покажем ее немного по - своему, так как мы ее представляем.

У лисы в корзинке уже есть шапочки. Шапочки мы одеваем и превращаемся в актеров, а все остальные –музыканты. ( Аплодисменты)

Воспитатель объявляет инсценировку басни « Ворона и лисица» по мотивам И.А.Крылова (Приложение 1)

После просмотра инсценировки воспитатель: Дети, давайте подумаем, что хотел нам сказать в этой басне дедушка Крылов? Как вы её поняли? Дети рассуждают, отвечают на вопросы.

- Надо уметь отличать комплимент от лести.

- Комплименты – это хорошие, добрые слова от них улучшается настроение.

- Они всегда сказаны от души и т.д.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Лесть – это когда человек говорит хорошие слова, а думает по другому

Вот и подошла к концу наша встреча. Лиса возвращается к себе в «басню» и благодарит вас. Спасибо за внимание. Всем скажем до свидания!

Под музыку дети уходят из зала.

 

 

Приложение 1

( Инсценировка по мотивам басни И.А. Крылова «Ворона и лисица»)

Выходит чтец и говорит: Вороне где –то бог послал кусочек сыра…

Музыка… Ворона шагает важным шагом и видит сыр.

Ворона: Сыр! Какой прекрасный сыр, в нем очень много дыр. Сама на завтрак съем его, не позову я никого.

Музыка. Прилетают птички : Дай, нам, ворона сыра, хоть немножко. Нам хватит даже крошки.

Ворона: Кыш – кыш, прочь летите – лучше мошек поищите.

Музыка Идет медведь :

Какой прекрасный аромат

Вороны сыра не едят

Воронам вреден сыр - в нем очень много дыр

Отдай мне сыр ворона,

Не то я ель сломаю

Тебя и сыр поймаю.

Ворона: Иди медведь своей дорогой

Меня и сыр пожалуйста не трогай

( собирается есть…)

Под музыку бежит лисица: Я красавица лисица. Рассказали мне синицы про ворону и про сыр

Тот, в котором много дыр

Очень, очень есть хочу

Сыр я мигом проглочу. Обращается к вороне:

Какой пассаж! Скажите мне откуда

У нас в лесу и вдруг такое чудо?

Какие перышки, какой носок

И ангельский быть должен голосок

Спой, светик не стыдись

Уж ежели сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, то ты б была у нас царь птица.

Ворона слушает гордо шагает по «лесу» держа сыр возле «клюва» по бокам летают птички .Лисица: Ах , боже как она прекрасна, скажи мне только «Кар» - я петь согласна!

Ворона: «Кар»! – «Кар»! - Согласна я, согласна ( взмахивает крыльями, роняет сыр)

Лисица подбирает сыр – Прекрасно, милая, прекрасно! Выходят все участники и жалеют ворону.

Чтец : « Уж сколько раз твердили миру что лесть гнусна, вредна, а только всё не в прок и в сердце льстец всегда отыщет уголок»

 

Опубликовано: 28.08.2024