Прогулка-поход как фундамент физического развития и патриотического воспитания дошкольников

Автор: Приймак Мария Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №39 Пушкинского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, п. Шушары

Автор: Голубничая Светлана Георгиевна

Организация: ГБДОУ детский сад №39 Пушкинского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, п. Шушары

Автор: Черныш Юлия Вячеславовна

Организация: ГБДОУ детский сад №39 Пушкинского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, п. Шушары

«Ничто так не развивает ум, как путешествие»

Эмиль Золя

Туризм - особый вид социальной деятельности человека, направленный на укрепление здоровья, повышение физической тренированности, выносливости организма, познание и общение.

Существует несколько видов туризма:

- спортивный - вид спорта, в основе которого лежат соревнования на преодоление разных по трудности препятствий в природной среде (дороги и тропы с различным покрытием, бездорожье, переправы, перевалы, вершины, пороги, каньоны, пещеры) и на искусственном рельефе;

- рекреационный - связан с передвижением людей в свободное время в целях отдыха, для восстановления их физических и душевных сил;

- краеведческий - посвящён изучению историко-культурного потенциала страны, её социокультурной среды, особенностей бытовой и хозяйственной деятельности;

- историко-культурный - наиболее широко распространённый вид активного познавательного отдыха, основанный на интересе к природному и историко-культурному наследию во всём его разнообразии;

- эколого-оздоровительный - туризм, обращённый к природе, не наносящий ей ущерба, нацеленный на экологическое образование и просвещение, формирование дружественных отношений с природой, использование её здоровьеформирующих ресурсов.

Одним из видов туризма в дошкольном учреждении является прогулка-поход. В соответствии с ФОП ДО с детьми старшего дошкольного возраста организуются прогулки-походы один раз в месяц.

Прогулка-поход - это комплексная образовательная деятельность, которая играет важнейшую роль в физическом, умственном и патриотическом развитии детей. Сочетая элементы активного отдыха и знакомство с родным краем, прогулка-поход позволяет заложить основы здорового образа жизни и чувства гордости за свою Родину.

В прогулках-походах сочетается следующее содержание:

- краеведческое - дети на основе местного материала знакомятся с явлениями, объектами природы родного края, с его экологическими и социальными проблемами, историей и культурой; осваивают нормы и правила рекреационного туризма, отражающие физико-географические и социокультурные особенности своей местности;

- оздоровительное - двигательная активность, природные факторы (солнце, воздух и вода) оказывают на организм ни с чем не сравнимый оздоровительный эффект. Доказано, что продолжительное выполнение умеренной нагрузки в виде циклических упражнений (ходьба: змейкой, приставным шагом, по ограниченной плоскости, с перешагиванием через препятствия, прыжки с продвижением вперёд, перепрыгивание через предметы, передвижение на лыжах, велосипедах, способствует развитию такого ценного в оздоровительном плане физического качества, как выносливость);

- экологическое - прогулка по тропе природы, на участке детского сада, с целью расширять кругозор детей в сфере естественно-научных знаний, учить взаимодействию с природными объектами.

Прогулка – поход позволяет в условиях природы развивать двигательные навыки и умения детей; оздоравливать организм, воспитывать волевые качества в подвижных играх, творчески применять знания детей о сезонных изменениях, расширить знания дошкольников о родном крае.

Прогулка-поход «По родному краю с рюкзаком шагаю» с детьми подготовительных групп

Цель: создание условий для оздоровления детей, развития их двигательных навыков, творческих способностей, наблюдательности, чувства патриотизма и любви к родному краю.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать освоению простейших туристических умений и навыков: совершать пеший поход, двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с рюкзаками;

- учить ориентироваться на местности с помощью карты, используя графические символы.

-расширять словарный запас детей (турист, рюкзак, поход, тропинка, компас, термос и др.);

Развивающие:

-развивать основные физические качества: ловкость, силу, быстроту, выносливость;

Воспитательные:

-воспитывать любовь к Родине, интерес к истории своей страны, чувство гордости за свою страну;

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать любовь к природе, желание ее беречь;

-выполнять социально значимую работу: в походе покормить птиц, очистить поляну, накрыть стол, убрать мусор.

Оздоровительные:

-совершенствовать двигательные способности детей, направленные на укрепление здоровья;

-вызвать желание быть физически крепкими, здоровыми.

Предварительная работа:

-беседы с детьми о родном крае, стране, походе. Просмотр презентации «Поход» и обсуждение увиденного;

-о правилах безопасного поведения на прогулке-походе: находиться всегда рядом со взрослым, двигаться только по тротуару, не выходить на проезжую часть и т.д.;

-разучивание речевки;

-загадывание загадок по теме.

Участники похода: Дети подготовительной к школе группы, воспитатель, инструкторы по физической культуре.

Перед началом прогулки-похода, уже на улице, инструктор по физической культуре сообщает, что в спортивном зале найдена карта. Дети, рассматривая карту, видят, что там спрятан клад и вместе с инструкторами определяют по карте, куда они должны двигаться.

Ход прогулки-похода:

Встреча участников у центрального входа в детский сад.

Инструктор: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся на прогулку-поход в поисках клада. В пути нас ждет много интересного. Чтобы преодолеть все препятствия, нужно быть дружными, смелыми и сильными, обязательно помогать друг другу, быть внимательными, чтобы не потеряться в дороге. Мы с вами и поиграем, и посоревнуемся, и побеседуем о важном. Также нам необходимо помнить о безопасности в пути: следовать друг за другом и не отставать, не выходить на дорогу, слушать внимательно взрослых.

Если мы с вами пойдём в поход, то мы кто?

Дети: Туристы!

Инструктор: А вы знаете речёвку туриста?

Инструктор: Кто шагает с рюкзаком?

Дети: Мы, туристы!

Инструктор: Кто со скукой не знаком?

Дети: Мы туристы!

Инструктор: Кто в дороге целый день?

Дети: Мы-туристы!

Инструктор: Кто не знает слова лень?

Дети: Мы-туристы!

Инструктор: эй, ребята, тверже шаг!

Инструктор: что турист берёт в дорогу?

Дети: Песню, термос и рюкзак.

1 пункт маршрута: «Спортивный»

Инструктор: итак, ребята, мы пришли к первой остановке, где вам предстоит отгадать загадку по виду спорта, затем все вместе выставим предметы для эстафеты по отгадке.

-Костыль кривой так и рвётся в бой (клюшка).

-Дружит с клюшкой и коньками, кто она, скажите сами? (шайба).

-Коньки на ногах, клюшка в руках, за шайбу сражается, как называется? (хоккеист).

-Шайбу клюшкой метко бей, коль играешь ты в … (хоккей).

Инструктор: отлично, ребята, у вас в рюкзаках находятся кегли, которые мы расставим на дорожке, на расстоянии друг от друга. Ваша задача с клюшкой в руках провести шайбу между кегель и вернуть ее обратно, передав вместе с клюшкой товарищу.

Инструктор: молодцы, отлично справились. Убираем предметы в рюкзаки и следуем далее по маршруту.

Посмотрите по карте в какую сторону идти (до второй остановки дети проходят через «Чащу леса» низко наклоняясь и перешагивая, чтобы пробраться через поваленные деревья.

 

2 пункт маршрута: «Аллея памяти» (звучит музыка военного времени).

Инструктор: Ребята, мы находимся на Аллее памяти тех знаменитых людей, ленинградцев, которые пережили блокаду во время ВОВ. Сегодня невероятно трудно представить себе тяготы блокадной жизни. Но все-таки попытайтесь представить хоть на минутку, что в вашем доме всего на сутки отключили отопление, электричество, холодную и горячую воду, нет газа, не работает канализация…представили?

А теперь умножьте все это на 900 дней…

Посмотрите на стенд, это некоторые из писателей и поэтов: Ахматова А.А., Берггольц О.Ф., Осадов Э.А., Воронов Ю.П., Гранин Д.А., Симонов К.М.

Ольга Федоровна Берггольц. Русская поэтесса, во время войны прожила все 872 дня блокады. Она, как и все ленинградцы, стойко переживала войну и сумела выразить свои чувства в стихах. Почти ежедневно выступала на радио, обращаясь к жителям осажденного города. Ее негромкий голос говорил правду о городе, ничего не приукрашивая. Вся страна знала, что и в кольце блокады Ленинград продолжает жить и бороться.

Анна Андреевна Ахматова. Войну застала в Ленинграде, здесь и пережила начало блокады. Долго отказывалась от эвакуации, даже больная и истощенная не хотела покидать любимый город. Была эвакуирована по настоянию врачей, но мысленно возвращалась к терпящему беды вражеского окружения героическому народу.

Юрий Петрович Воронов. Ему было всего 12 лет, когда началась война. Он - ребенок блокады. Во время блокады шестиклассник Юра становится бойцом аварийно-восстановительной службы. По сигналу воздушной тревоги он не спускался в бомбоубежище, а бросался спасать кого-то из уцелевших под развалинами. Он пережил блокаду. В 1943 г. награжден медалью «За оборону Ленинграда».

Дети читают стихи Ахматовой.

Прогулка по Аллее памяти – наблюдение за деревьями, посаженными в память о поэтах и писателей блокадного Ленинграда.

Инструктор: Ребята, смотрим на карту и двигаемся дальше.

3 пункт маршрута: «Полоса препятствия»

 

4 пункт маршрута: «Привал»

Инструктор предлагает поиграть в подвижную игру, а затем по карте определить нахождение клада. После дети подготавливают чаепитие и убирают за собой мусор.

5 пункт маршрута: «Возвращение в детский сад» (подведение итогов прогулки-похода)

Ребята с удовольствием принимали участие в беседах, играх, отгадывали загадки и вернулись в детский сад довольные и еще долго обсуждали, делились впечатлениями и желанием повторить этот опыт.

Прогулка-поход – это уникальная возможность заложить у детей основы здорового образа жизни и патриотических чувств. Потенциал прогулки-похода необходимо использовать для воспитания у детей любознательности, активности, ответственности и гордости за свою Родину!

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 20.08.2024