Творческий проект «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»

Автор: Меркушова Ольга Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад №33

Населенный пункт: Саратовская область, город Балаково

Автор: Мельниченко Наталья Валентиновна

Организация: МАДОУ детский сад №33

Населенный пункт: Саратовская область, город Балаково

Вид проекта: познавательно - творческий.

Тип проекта: групповой, краткосрочный с 12.02.2024г. по 29.02.2024г.

Участники проекта: дети дефектологической старшей группы, воспитатели, учитель-дефектолог, родители воспитанников.

Проблема: В настоящее время мы можем покупать любые книги, скачивать видео- и аудио файлы. Для чего читать ребенку сказки, если на много проще нажать на кнопку телевизора или поиграть в компьютерную игру? Но равноценна ли такая замена? Ценностью особого рода является чтение, так как в процессе общения с книгою человек не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.

Актуальность: Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нём, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Огромное воспитательное, познавательное и эстетическое значение имеют произведения К.И. Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.

Цель проекта: развитие интереса к произведениям К.И. Чуковского, как к источнику познания окружающего мира и себя в нём.

Задачи проекта:

- формировать познавательный интерес к творчеству К. И. Чуковского;

- развивать у детей желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга;

- привлекать детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании знакомых произведений;

- развивать творческие способности детей в процессе реализации проекта;

- воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности, с помощью художественной литературы.

Ожидаемые результаты. У детей появится желание обращаться к книге не только для развлечения, но и для приобретения новых знаний. Родители приобретут интерес к семейному чтению литературных произведений.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный.

Цель: создание условий для реализации проекта. Определение мотивации, цели, задач по реализации проекта «Добрые сказки Корнея Чуковского».

Содержание.

Подбор методической литературы, тематических НОД, бесед, художественной литературы, загадок по теме.

Подбор иллюстративного материала по теме, дидактических игр.

Подбор консультаций для родителей по теме проекта.

 

2 этап - основной

 

Цель: развитие интереса к произведениям К.И.Чуковского, как к источнику познания окружающего мира и себя в нём.

Дата	Совместная деятельность педагога и детей	Самостоятельная деятельность детей
12.02.24	НОД «Знакомство с творчеством Корнея Чуковского» Познакомить детей с творчеством К.И. Чуковского.	Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И. Чуковского Развивать у детей интерес к книгам.
13.02.24	Чтение сказки К.И. Чуковского: «Телефон» Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе слов к заданному слову, пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой; учить находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.	Коммуникативная игра «испорченный телефон». Развивать слуховое восприятие, чувство юмора.
14.02.24	Чтение сказки К.И. Чуковского: «Муха - цокотуха». Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Рисование: «Пляшут Муха с Комаром». Закреплять умение самостоятельно задумывать сюжет рисунка.	Раскрашивание иллюстраций по сказке «Муха - цокотуха». Упражнять в навыке аккуратного закрашивании, закрепить цвета.
15.02.24	Чтение сказки К.И.Чуковского: «Федорино горе» Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки.	С/р игра «В гостях у Федоры». Развивать навыки общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками.
16.02.24	Лепка «Чашка с блюдцем для Федоры». Развивать наглядно – образное мышление, творческое воображение.	Настольные игры по теме проекта. Пазлы: «Краденое солнце»; «Любимые сказки».
19.02.24	Чтение сказки К.И.Чуковского: «Мойдодыр». Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе слов к заданному слову, пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой; учить находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.	Д/игра «Угадай по описанию». Закрепить знания о героях сказок К. Чуковского.
20.02.24	Чтение сказки К.И.Чуковского: «Доктор Айболит». Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе слов к заданному слову, пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой; учить находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.	С/р игра «Ветеринарная клиника» по сказке "Айболит". Закрепить и обогатить знания о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных, умения творчески развивать сюжет игры; воспитывать добрые отношения к животным, уважение к труду ветеринара.
21.02.24	Рисование «Доктор Айболит» Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству. Создавать художественный образ, используя известные приемы.	Д/игра «Я начну, а ты продолжи». Закрепить с детьми знакомые произведения по теме проекта.
22.02.20	Презентация проекта. Закрепить знания детей о прочитанных сказках К.И. Чуковского, доставить детям радость, положительные эмоции от совместно проведенного досуга.

 

Работа с родителями:

- Акция «Подарите книгу группе».

Пополнить библиотеку группы книгами К.И. Чуковского продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий в группе.

- Консультация: «Роль книги в жизни ребенка».

- Выставка в книжном уголке произведений К. И. Чуковского.

- Выставка совместных работ детей, воспитателей и родителей.

3 этап-заключительный.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме проекта.

Содержание.

1. Выставка совместных работ детей, воспитателей и родителей.
2. Итоговое мероприятие.

 

 

 

Презентация проекта:

«Литературная викторина по произведениям К. И. Чуковского»

 

Цель:

закрепление знаний детей о прочитанных сказках К.И. Чуковского.

Задачи:

закрепить умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Активизировать и обогащать словарь детей.

 

Ход.

Мотивация.

Ребята, вы любите сказки? (Да) Я предлагаю вам отправиться в волшебную сказочную страну, где живут добрые сказки. Вы согласны? (Да)

Ну, тогда пора тихонько

Нам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать…

 

Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Посмотрите, тут растет чудо-дерево?

 

Как у наших у ворот,

Чудо – дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А что же растет на нашем дереве? (книжки)

А кто автор этих книг? (К. И. Чуковский)

Дети замечают, что вместо книг на дереве обложки.

-Что случилось? Куда исчез текст сказок?

Голос.

Ребята, я Буквоежка, был очень голоден и съел все буквы из ваших сказок. Мне очень стыдно за свой поступок. Я вам помогу. Если вы выполните все задания, то сказки к вам вернутся.

 

Задание 1: Узнайте сказку по отрывку.

Из какой сказки эти строки?

Волки от испуга скушали друг друга.

Бедный крокодил жабу проглотил,

А слониха вся, дрожа, так и села на ежа. («Тараканище»)

 

***

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал, как от огня… («Мойдодыр»)

***

… Но не слушали газели

И по-прежнему галдели:

- Неужели, в самом деле

Все качели погорели?

Что за глупые газели!.. («Телефон»)

***

Долго, долго целовала

И ласкала их она,

Поливала, умывала,

Полоскала их она... («Федорино горе»)

***

А рядом прикорнула

Зубастая акула,

Зубастая акула

На солнышке лежит... («Айболит»)

***

Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под лавочки,

А букашки под кровать -

Не желают воевать! («Муха-цокотуха»)

Задание 2 «Узнай героя»

Добрый, внимательный, заботливый – Айболит.

Грозный, зубастый, бессовестный – Крокодил.

Маленькие, толстопятые, неуклюжие – медвежата.

Маленький, бесстрашный, храбрый – комарик.

Кривоногий, хромой, хороший – Мойдодыр.

Кровожадный, беспощадный, злой – Бармалей.

Страшный великан, рыжий и усатый - Таракан

Грязнуля, неряха – замараха – Федора

Задание 3: «Черный ящик».

В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».

- Что это? (Калоша)

В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».

- Что это? (Мочалка)

В ящике то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».

- Что это? (Варенье)

В ящике то, чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».

- Что это? (Шоколад)

В ящике то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище».

- Что это? (Воздушный шар)

Задание 4 «Подбери предмет к сказке»

На столе лежат предметы из разных сказок К.И.Чуковского. Детям нужно отобрать те вещи, которые подходят к сказке.

сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).

сказка «Муха-цокотуха» (самовар, варенье, баранки, чашка, мед).

сказка «Айболит» (градусник, грелка, фонендоскоп, банки).

сказка «Тараканище» (воздушный шар, велосипед, метла, автомобиль)

сказка «Телефон» (шоколад, калоши, перчатки, телефон)

Задание 5 «Наклей картинки в книгу»

Задание 6 «Веселая эстафета»

Игра проводится с двумя командами.

Ехали медведи на велосипеде.

(доехать до финиша на самокате, вернуться, передать эстафету следующему).

А за ним комарики на воздушном шарике.

(держа в одной руке шарик, а в другой ведро, надо по дороге собрать «пряники», которые жевали сказочные герои «Тараканища». Второй игрок разбрасывает «пряники» т. п.)

А за ними раки на хромой собаке (пробежать на трех «лапах».)

Жаба на метле (пробежать на метле).

 

Мы сегодня вспомнили очень много сказок К. И. Чуковского. А сейчас послушайте пословицы и подумайте, к какой сказке подходит каждая из них.

У страха глаза велики. («Тараканище»)

Мойся белее - будешь милее. («Мойдодыр»)

Сила врача в его сердце. («Доктор Айболит»)

Друг познается в беде. («Муха – Цокотуха»)

Порядок в доме есть – хозяину честь. («Федорино горе»)

Ребята, посмотрите, сказки К. И. Чуковского вернулись к нам. Давайте разместим их в нашем уголке книги.

1. file0.docx (380,9 КБ)

Опубликовано: 13.08.2024