Интегрированное занятие «Воинская слава казаков»

Автор: Мартыненко Анастасия Викторовна

Организация: МБДОУ ДС №2 «Берёзка»

Населенный пункт: Ростовская область, Верхнедонской р-н, ст-ца Казанская

Методическая разработка интегрированное занятие для средней группы.

Актуальность проблемы: беседы с детьми показали недостаточный уровень знаний о казаках, многочисленных героях среди них, но присутствует большой интерес и желание узнать новое. Поэтому я решила разработать и реализовать занятие в средней группе, направленное на знакомство детей с известными казаками.

Идея: детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, чтобы воспитывать уважение, гордость за нашу землю, на которой мы живём, приобщая ребёнка к культуре своего народа.

Цель: создать условия для развития у детей любознательности и интереса к российской истории, ее героям.

Задачи:

1. Формировать уважительное отношение к воину-казаку.

2. Развивать познавательный интерес к истории своего народа.

3. Воспитывать желание познавать культуру, обычаи и традиции своего народа, патриотические чувства.

4. Формировать чувство любви к родному краю путем ознакомления с культурно-историческим наследием донского казачества.

Образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Предварительная работа: беседы, чтение книг, прослушивание казачьих песен, рассматривание иллюстраций, фотографий о казаках. Разучивание пословиц и поговорок о военной доблести и славе.

Необходимое оборудование: сабля, нагайка, презентация, аудиозапись казачьей песни «Дон-Батюшка», иллюстрации с изображением коней разных мастей, гимнастические палки по количеству детей, лента.

Словарная работа: названия мастей лошадей: «вороная», «рыжая», «буланая», «гнедая», «светло-серая», «пегая». Воинские звания казаков: «урядник», «вахмистр», «хорунжий», «сотник», «есаул».

Ход занятия.

В группе на видном месте лежит сабля.

Воспитатель: Ребята, что это такое? (сабля) Как вы думаете, кому она может принадлежать? (казаку) Для чего этот предмет казаку? (ответы детей) А что вы знаете о казаках?

Ребята, как вы думаете, зачем эта сабля здесь появилась? (ответы детей).

Да, сегодня я предлагаю вам узнать о казачьей доблести и славе. Вы хотели бы об этом узнать?

Для этого давайте отправимся в прошлое! Присаживайтесь.

Фоном звучит отрывок из песни «Дон-Батюшка».

Воспитатель: Казачий край! Во тьму веков

Смотрю я, твой потомок дальний.

Я вижу славу казаков,

Казачек слышу плач печальный.

Святую память славы той

От молодого поколенья

Давно уж кроет пеленой

Туман холодного забвенья…

Да будут славны в наши дни,

Кто возвращает память краю.

Мы перед ними до земли

В поклоне голову склоняем.

Территория, на которой располагалось Донское казачье войско, называлась Областью Войска Донского. Во главе войска был войсковой наказной Атаман.

Посмотрите, ребята, что это? (ответы детей)

Правильно, это флаг донских казаков. Три цвета означают три ветви происхождения донских казаков: синяя символизировала донских казаков, красная – русских, желтая полоса – символизировала калмыков.

Как вы думаете какая была главная обязанность казака? (ответы детей)

Главная обязанность казака – военная служба.

Ребята, а кто был верным другом казака? (ответы детей)

Правильно, конь для казака - верный друг и товарищ. На военную службу казаки приходили на своих казачьих конях, в своём обмундировании, со своим оружием. Конь, как верный друг и товарищ казака шёл за ним в огонь и в воду.

Давайте вспомним какие поговорки мы уже знаем про казака и коня.

- Казак сам голодает, а конь его сыт.

- Где казак, там и слава.

- Казак без коня – как соловей без песни.

Готовились к военной службе с самого раннего возраста. Совсем маленьким детям, которые недавно родились, дарили ружья, патроны, порох и развешивали на стене рядом с местом, где лежал ребенок.

В три года мальчики уже ездили на лошади по своему двору, а в 5 лет скакали по степи. С 7 лет учились стрелять, с 10 - рубить шашкой. В юных казаках воспитывали смелость, храбрость, воинскую честь, доблесть.

Начиная с 12 лет мальчиков водят на круг (другими словами - сход) и на другие общественные мероприятия для того, чтобы они усваивали манеру общения казаков друг с другом, и прежде всего младших со старшими. То есть, юноши знали своё предназначение - военная служба.

Казаков на службу забирали всех - и молодых, и старых, тех, кто мог носить оружие. Служба длилась 30 лет: 5 лет действительной службы и 25 лет в запасе.

Ребята, давайте немного поиграем.

Народная забава «Всадники». (В руках детей гимнастические палки, которые имитируют коней. Дети под музыку изображают всадников).

Ход игры. Дети стоят по широкому кругу с прямой осанкой. И.п. – держа повод одной рукой. Такты 1-2 (вступление): «кони бьют копытами», «всадники сдерживают коней, натягивая повод». Такты 3-10: «всадники» скачут галопом. На последнем такте, «натянув повод, останавливают коней на всём скаку».

Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие?

Казаки говорят: «Богатырь умрет – слава его воюет». Много доблестных казаков полегло на полях сражений. Имена некоторых из них стали легендарными. Есть герои-казаки, которые защищали нашу Родину в прошлом.

Посмотрите на этих бравых вояк! Каждый казак имел своё звание: казак-рядовой, урядник-сержант, вахмистр-прапорщик, хорунжий-лейтенант, сотник-старший лейтенант, есаул-майор.

Самый известный донской войсковой атаман, герой-казак, граф Матвей Иванович Платов. Жил он более 200 лет назад. (Показ портрета Платова). Матвей Иванович отличался храбростью и умом.

Слава атамана Платова была так велика, что казаки сложили о нем песни, анекдоты и сказки. Платов участвовал в войне с турками, а позже в войне с Наполеоном. В одном из сражений его бойцы захватили в плен 15 тысяч французских солдат.

К атаману Матвею Ивановичу Платову все казаки относились с большим уважением. Чтобы память о нём жила вечно, люди создали монументы в разных городах.

Это портрет Алексея Максимовича Каледина. Он был русским военачальником, генералом от кавалерии, войсковым атаманом Донского казачьего войска, деятель Белого движения.

Ребята, наше путешествие в прошлое продолжается, идем далее. (Воспитатель с детьми проходит на ковер)

В пословицах и поговорках отражались взгляды казаков на воспитание.

А какие пословицы и поговорки знаете вы? (ответы детей)

И я знаю пословицу - «Делу время, а потехе – час!»

Вот и у нас настало время для потехи.

Проводится игра «Заря».

Дети стоят в кругу. Водящего выбирают считалкой. Ребенок-водящий, в руках у него голубая лента, проходит внутри круга около детей, машет лентой, и все вместе проговаривают слова:

Заря-заряница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые.

На слова «ленты голубые» водящий останавливается и протягивает руку с лентой вперед так, чтобы лента оказалась между двумя детьми. Дети произносят слова: «Раз-два –не воронь. А беги как огонь!» Эти дети бегут за кругом в разных направлениях. Кто быстрей добежит до водящего, тот становится «зарёй».

Дети, а вы никакого другого необычного предмета в нашей группе не увидели? (дети с воспитателем подходят к нагайке)

Что это такое? Для чего она предназначена? (управлять конем)

Кто помнит, как казак называл своего коня? (верный друг, боевой товарищ)

Конечно, верный друг казака, боевой товарищ – это его конь! Казаки очень любят своих коней, ухаживают за ними, холят и лелеют. Казак сам голодный будет, а коня обязательно накормит.

Для службы коней выбирали сильных, выносливых, верных. Посмотрите на эти иллюстрации. (Воспитатель показывает иллюстраций с изображением коней разных мастей.)

Какие красивые, сильные животные! Лошади бывают различных мастей, то есть разной окраской:

- вороная (черная)

- рыжая

- буланая (буро-рыжая, хвост и грива – черные)

- гнедая (рыжая, хвост и грива – черные)

- светло-серая (белая)

- пегая (рыже-белая или черно-белая)

Ну вот, кони есть, а управлять нечем! Чего не хватает? Что помогало казаку управлять лошадью? (нагайка)

Предлагаю вам раскрасить свою нагайку.

Рефлексия.

Нагайки готовы? Вспомните, какие еще интересные предметы вы увидели в группе сегодня? Самый знаменитый атаман? Какие масти лошадей вам запомнились?

Ребята, присядьте поудобнее, закройте глаза. Представьте себе, что эти кони не на картинках, а стоят в чистом поле прямо перед вами. Выберите каждый себе по коню и придумайте ему кличку. По ней должно быть понятно, какой характер у вашего коня, насколько он сильный, выносливый и любимый.

Откройте глаза. (ответы детей)

Какое у нас замечательное войско казачье получилось!

 

Опубликовано: 04.08.2024